Espas Éducation

Certains veulent vous faire croire que l'Approche par les Compétences prônée par le MENFP est une approche de riches, compliquée à mettre en oeuvre. Regardez bien cette infographie et dites si vous pensez vraiment que ça parait difficle à appliquer.












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Oui!

👇🏾L'APC est possible en Haiti. Elle est la preuve qu'être enseignant c'est:
1️⃣ ne jamais oublié qu'on est metteur en scène
2️⃣ savoir choisir le concrèt qui parle à l'intelligence
3️⃣ planifier son cours pour éviter le gaspillage de temps, d'énergie et d'argent
4️⃣ faire le mieux avec le peu
5️⃣ toujours donner des situations réelles, en salle de classe, pouvant faire intégrer les savoirs théoriques (On apprend ici et maintenant).

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Joseph SOIRELUS is inviting you to a scheduled Zoom meeting.

Topic: Utiliser les IAs (Gemini, Claude 3, ChatGPT) et l'Internet pour l'Éducation/Formation à Distance
Time: Mar 24, 2024 11:00 AM Eastern Time (US and Canada)

Join Zoom Meeting
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Meeting ID: 842 0787 2641
Passcode: 237814












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Poutan pa gen okenn chanjman fizik nan sa w ap gade la a, chanjman an fèt nan tèt mwen.

W ap dakò, chanjman fizik la te ka fèt nan 2 sans: pa atiran VS pa atiran menm!🤪

Men m pran kontwòl sitiyasyon an, m jere sa m te ladan l lan...💪🏾

Se vre, anviwònman w ka fè yo wè w pa bèl timoun menm menm🤓

Men si w deside:
1️⃣ kilès w ap li,
2️⃣ kisa ki bon nan ti lekòl ou ye a w ap pote lakay,
3️⃣ konbyen tan w ap pase nan gade film,
4️⃣ kòman w ap itilize Internet la, 10 zan twòp pou mirak la fèt !

🌞Inivè mantal la gen plis fòs ke inivè fizik la🌞

Si w gen timoun w ap leve, si w gen yon lekòl, si w se yon anseyan dimanch 24 sa a m ap livre yon plan konplè sou kòman pou w kreye inivè mantal ou ousinon ede elèv ou, pitit ou pran kontwòl sitiyasyon Ayiti a.

Antre nan gwoup whatsapp sa a pou w jwenn lyen meeting nan: https://chat.whatsapp.com/EbScdO1RoHGGVClKYYZRJj

Le brouillard de l'ignorance

Ce 10 mars 2023, c'était un matin ensoleillé comme tant d'autres dans la capitale. Mais soudain, une brume épaisse et inhabituelle enveloppa la ville, si dense qu'on ne pouvait distinguer ce qui se trouvait à plus d'un mètre. De cette brume mystérieuse émergèrent des silhouettes d'enfants, vêtus de leurs uniformes scolaires et marchant d'un pas déterminé vers leurs écoles respectives.

Cependant, à chaque pas, le brouillard se dissipait, révélant un paysage désolant : routes défoncées, immeubles en ruine et détritus jonchant les rues. Malgré ces obstacles, les enfants continuaient d'avancer, inébranlables dans leur quête de savoir.

Soudain, une frontière invisible se dressa devant eux. De l'autre côté, se dessinaient des écoles rutilantes, des rues propres et des enfants insouciants se rendant joyeusement en classe. C'était la République dominicaine, si proche et pourtant si lointaine.

Les enfants haïtiens observèrent, impuissants, leurs camarades d'à côté poursuivre leur chemin sans entrave, tandis qu'eux-mêmes restaient figés, prisonniers du brouillard de l'instabilité qui les enveloppait à nouveau.

Jour après jour, semaine après semaine, ce scénario se répétait inlassablement. Les enfants dominicains accumulaient des connaissances, des compétences et des stratégies pour exploiter leurs ressources, pendant que leurs voisins haïtiens restaient bloqués, leur avenir assombri par les jours de classe perdus.

Mais un jour, une voix s'éleva de la brume, une voix d'enfant mais porteuse d'une maturité inhabituelle pour son âge : "Pourquoi nos frères nous condamnent-ils alors qu'eux ont tous les adultes et toute l'élite à leurs côtés ? Nos frères semblent tout faire pour nous laisser croire que notre couleur de peau est un problème ! Mais je crois que mon génie est dans tous mes sens, toutes mes émotions, toutes mes aspirations. Non ! Je ne me laisserai pas détruire !"

Un à un, les enfants se tournèrent vers cette voix, leurs regards emplis d'espoir. Ils comprirent alors, comme une illumination, que les attaques de ces dernières années avaient anéanti les adultes et que le changement devait venir d'eux, de leur détermination à façonner un avenir meilleur. Ensemble, ils décidèrent que l'école ne devait plus être un lieu physique, mais un désir, une volonté, une discipline, un processus de développement personnel.

Et soudain, la frontière s'estompa, les routes s'améliorèrent, les écoles se rapprochèrent et l'avenir leur sourit.

Si vous avez des enfants à éduquer, ou si vous êtes un enseignant intègre, si vous êtes directeur, directrice d'école rejoignez notre groupe WhatsApp.

Nous organisons une rencontre en ligne le 24 mars à 11h00 AM sur ce sujet : https://chat.whatsapp.com/EbScdO1RoHGGVClKYYZRJj

La surprotection parentale, un danger pour le développement de nos enfants… Et vous qu’en pensez-vous? Vous pouvez également retrouvez l’intégralité de cette interview avec @isabellefilliozat dans l’émission « Salut la famille » présentée par @candice_parents_imparfaits sur abctalktv.fr . . . @abctalktv ☯️La 1ère chaîne de Bien-être et développement personnel🌱 . . . . #regulationdesemotions #intelligenceemotionnelle #parentalité #surprotectionparentale #émotion #émotions #petiteenfance #isabellefilliozat #abctalktv #abctalk #relationparentsenfants #parentalitepositive

Source : Albert Jacquard - Faut pas rêver | FR3 | 15/04/1994 https://youtu.be/pHYedCSH35Q La sérénité est une conquête ! #serenite #emotion #action #liberte #confianceensoi #bonheur #paixinterieure #developpementpersonnel #burnout #stress #santementale #travail #epuisement #albertjacquard

Voilà tout est clair désormais !