École Normale Saint Jean Baptiste de Gressier

Objectif spécifique -

1-Explication

Les objectifs spécifiques sont des objectifs dont l'énoncé englobe une compétence ou un nombre limité de compétences. Ils sont moins englobants que les objectifs généraux, dont ils découlent cependant.

L'énoncé d'un objectif spécifique comporte :

- un verbe d'action qui décrit le comportement ou la performance visé (le comportement ou la performance est observable);

- un mot ou une expression qui identifie le domaine du savoir à l'intérieur duquel est démontré le comportement ou la performance;

- une expression qui décrit les conditions de réalisation de la performance;
- une expression qui décrit un standard minimum de réussite.

2-Comment formuler des objectifs spécifiques ?
La formulation de l'objectif : un verbe d'action – utiliser un verbe d'action spécifique et non un verbe général, qui serait trop vague. Un verbe d'action présuppose une action observable que l'on peut « voir », vérifier, ou mesurer. Éviter les verbes comme connaître, comprendre, démontrer, analyser, etc.
3-Exemples

Pour un cours de jardinage :

Décrire les caractéristiques des besoins spécifiques des plantes. (L’apprenant devra décrire brièvement, sans aucune aide, au moins quatre des cinq besoins spécifiques des plantes).
Décrire les caractéristiques des soins spécifiques à apporter à la terre de jardinage. ( L’apprenant devra décrire, dans un texte de cinq à dix lignes, quatre des cinq caractéristiques des soins spécifiques à apporter à la terre de jardinage).
Décrire les différents éléments essentiels à l'entretien d’un jardin. (L’apprenant devra décrire, sans aucune aide, dans un texte de trois à cinq lignes, quatre des cinq éléments essentiels à l’entretien d’un jardin).

Qu'est-ce qu'enseigner ?
A. Conception classique
Poser cette question à des enseignants débutants voire même à des enseignants chevronnés les plongent souvent dans une
certaine perplexité. Première réponse qui surgit spontanément ( et surtout en credo pédagogique ), enseigner c'est faire des
hommes, enseigner c'est apprendre, enseigner c'est créer des adultes dynamiques. Ces réponses sont parfaitement légitimes mais constituent plus une axiologie qu'une réponse
précise. Un autre type de réponse observable surtout chez les enseignants débutants est concrétisé par l'exemple suivant : « enseigner, c'est transmettre mon savoir ou encore enseigner, c'est transmettre mon message».
Là aussi, cette conception est parfaitement légitime mais jusqu'à un certain point.
Enseigner c'est transmettre, bien sûr, mais surtout à l'heure actuelle, à l'heure des médias, on peut se demander s'il ne s'agit pas d'une certaine réduction de l'acte d'enseigner.
B. Conception moderne
Si on consulte, au hasard, un dictionnaire moderne de pédagogie, on trouve des définitions qui transcendent la conception classique de l'axe d'enseigner, conception qui
reste légitime, bien sûr, mais qu'il convient peut-être de dépasser. Prenons, par exemple, le dictionnaire actuel de l'éducation de Legendre Larousse 1988; on y lit la définition :
« e n s e i g n e m e n t : p r o c e s s u s d e communication en vue de susciter l'apprentissage.»
Dans cette perspective, enseigner devient un concept beaucoup plus extensif ; enseigner, n'est pas seulement transmettre une information mais c'est surtout provoquer ou
encore organiser ou encore faciliter ou gérer un apprentissage. Nous retiendrons surtout la notion de gestion des apprentissages car, après tout, le terme de gestion englobe à la fois la facilitation et d'organisation de l'apprentissage.
Conséquences :
1. On peut dire qu'enseigner n'est pas seulement parler comme disent les anglosaxons « teaching is not telling ». On
pourrait même dire qu'un enseignant peut être parfaitement silencieux dans sa classe et être en train d'enseigner dans la mesure ou il organise une situation d'apprentissage. Rappelons-nous Célestin Freinet, qui revenu de la guerre 14-18 gazé, a tout à fait rénové la pédagogie de l'enseignement fondamental parce qu'il était incapable de tenir de long discours.
2. Enseigner et apprendre sont deux concepts tout à fait indissociables tout comme vendre ou acheter. Qu'est-ce que
vendre ? C'est parler ou vouloir convaincre le client, mais plus fondamentalement vendre c'est provoquer l'achat, s'il n'y a pas d'achat, il n'y a pas de vente. De même, s'il n'y a pas d'apprentissage, il n'y a pas d'enseignement digne de ce nom.
3. Un bon enseignant est donc un «organisateur de situations d'apprentissage». En fait, un enseignant, c'est quelqu'un
qui fait du management, c'est à dire qui coordonne les activités de certaines personnes en vue d'atteindre des objectifs dûment définis. L'enseignant est un
manager et pas simplement un dispensateur d'informations.

Les inscriptions continuent. N'attendez plus !

Un stage est une période de formation pratique qui s'insère dans le cours d'un programme d'études et qui s'effectue dans un milieu de travail préalablement choisi. C'est une expérience d'apprentissage supervisé visant l'acquisition des connaissances, habiletés et attitudes nécessaires à l'exercice d'une profession. Il est noter qu'on peut parler de plusieurs types de stage : stage de type 1 ou stage d'observation et d’initiation ; stage de type 2 ou stage de pratique accompagnée et stage de type 3 ou stage de pratique en responsabilité. Ainsi, les étudiants de l'Ecole Normale Saint Jean Baptiste de Gressier ont effectué leur stage d'observation au Centre Don Bosco Riobé (Salés, Gressier)

École Normale Saint Jean Baptiste de Gressier , une école qui s'impose en matière de formation des professionnels de l'enseignement.

Les inscriptions sont en cours pour l'année académique 2023-2024.

Revivez en images la conférence à l'occasion de la journée des enseignants. (MAI 2023)

Venez en foule...

Les places sont limitées !

Un mot de gratitude et d'encouragement à l'endroit de nos profs.

La Direction de l'École Normale Saint Jean-Baptiste de Gressier (ENOSJEBAG) se fait le devoir de féliciter tout le corps professoral de la dite institution sans distinction aucune pour tant d'efforts et de sacrifices consentis quotidiennement surtout pour l'ENOSJEBAG en dépit des conditions difficiles de travail suite aux problèmes du pays. Nous savons en effet que personne d'entre nous ne peut vous récompenser chères/ chers enseignantes et enseignants pour cette tâche noble et impayable que vous faitez, mais nous ne voulons vous montrer que nous sommes très reconnaissants. Sur ce, toute l'équipe administrative de l'ENOSJEBAG veut vous dire bonne fête et surtout : MERCI !!!
Un merci de coeur, de gratitude et sans hypocrisie! Vous pouvez manquer de joie face à vos insatisfactions dans la lutte pour une meilleure condition de travail, ce qui est juste et humain. Mais nous savons aussi que votre fierté et votre joie ne résident pas uniquement dans la lutte pour l'économie mais elles s'accentuent aussi sur le respect, la réussite et le travail bien fait de vos élèves ; ce qui vous donne plus de sens et de motivation dans l'exercice de votre métier. C'est pourquoi tant que vous êtes là comme éducatrices et éducateurs , il y a de l'espoir pour l'ENOSJEBAG, pour votre communauté voire le pays.
Encore une fois, bonne fête à vous tous!
Congratulations for your job and never give up!

La Direction de l'ENOSJEBAG

L'évidence...