Wisdom Station

孩子們，站起來吧!

要提升孩子們的生命韌力,父母需要培養孩子以下的能力:

(一)自我管理能力+責任感
讓孩子學習在適當時候做適當的事,培養孩子自我管理的能力、學會獨立,且提升其責任感。

(二)適應能力
讓孩子學懂"退而求其次、能屈能伸"的道理,即使在條件不足或不是最理想的情況下,也以從容的態度應付。

(三)抗逆力
向孩子灌輸積極的人生觀,例如"在哪裡跌倒、就在那裡站起來"，"今次做不好,不要氣餒，繼續再努力"等。

(四)解決問題的能力
鼓勵孩子用冷靜、理性的態度面對問題,有需要時尋求協助,找出可行的處理方法。

(五)情緒管理能力
學習"將心比己,易地而處"的同理心,明白到生活不會事事稱心如意,"等"和"熬"都是人生的歷練,從而提升其情緒智商。

父母當孩子的情緒教練

我們在生活中面對不如意事時,總有波動的情緒:傷心、生氣、擔心、失望和激動等的心情都會交替出現。子女處理情緒的方法,往往是從與父母的互動中反覆學習過來的;即是說,家長表達和回應情緒的方法會直接或間接地成為子女模仿的對象。因此,家長須留意自己的情緒管理方式。

家長情緒管理的五個不要:

(一)被負面情緒牽著走
家長不宜被子女的負面情緒影響,令自身的心境經常波動,減弱自己管教子女的效能。

(二)討好、奉迎或指責
不宜以討好、奉迎或指責的方法去平伏子女的負面情緒,這樣做只會助長子女於處事時,變得更加情緒化。

(三)急於說教
當子女情緒激動時以說教的形式去指令他處理情緒,往往會事倍而功半,令子女感到囉嗦煩擾,甚至覺得不被了解。

(四)草草了事
沒有復和的步驟,家庭關係便會日漸疏離,而子女長大後也不會懂得鬧情緒會帶給別人傷害,也忽略反省修復關係的重要。

(五)雙重標準
情感是互動的，雙方的情緒是互相牽動的,不宜指示子女控制情緒的同時,卻容許自己可對家人大發雷霆。

零的激勵!?!?

現今父母非常注重子女教育,望子成龍,望女成鳳,不論在知識上或是技能上都希望給予子女最好的,務求使自己子女贏在起跑線上。小朋友在這樣環境栽培下理應才能出眾,但為何其學習欠佳?其實問題出於父母零的激勵!

父母不斷輸入知識技能於子女身上,就像我們在電腦輸入資料訊識一樣。資訊輸入越多,效能越高,但是小朋友不是電腦!要優化孩子程序的系統,父母要輸入大量的激勵原素。

激勵方法除了大量金錢和物質的提供外,良好的三性(父、母、子女)關係尤其重要。父母給予子女的支持、信賴和鼓勵是子女成功的催化劑,認同子女的存在價值，"Yes, you can!","You are the best!"永遠要掛在嘴邊。孩子在成長階段中不斷遇到挫折、困惑、被拒絕、失敗等種種負能量。父母要轉化這些負能量為正能量在於:接納子女的失敗,感受子女的失落,肯定子女的能力,認同子女的行為,重估子女的獨特性,策略性優化孩子去實現自我,從旁協助子女建立自我使命感、滿足感、成就感和責任感。子女的成功在於父母給予子女多少鼓勵。從今天開始就向子女說聲"Work Hard & Be Proud of What You Achieve".

家長伴讀的五個不要 (Academy):

在陪伴孩子温習做功課的過程中,家長應該有哪些地方值得注意呢?

(一)不要包辦代替
現在孩子讀書做功課,家長像侍候小王子小公主,忙着打開書包拿功課出來,幫孩子擦掉功課上的錯答案,又忙着檢查功課等……其實家長應該從小培養孩子自己的事自己做的良好習慣。

(二)不要急於指導
在做功課温習期間,家長如果發現錯了,請不要急於指導改正,應該讓孩子想一想錯在哪裡,思考一下正確答案。當真正解決不了再進行指導,別養成依賴習慣。

(三)不要斥責打罵
家長不能急躁,其實孩子也想把功課做好,把書唸好。在學習過程中,孩子難免有過錯，如果過分指責訓斥,弄得孩子不知所措提不起精神來。要知道,閱讀興趣重要過考試成績。長期的尋求知識的動力是最重要的。

(四)不要打"疲勞戰"
温習要集中精神。一次最多半小時,分散温習。長時間温習容易使孩子疲勞使效果不好。

(五)不要放任自流
三天打魚，兩天曬網。遇到默書測驗考試才温習,沒有測考就隨它去。要規定一個固定的温習時間,使孩子心理上有準備。持之以恆,必有收獲。

智學站 (Wisdom Station) 開辦不同的兒童培訓課程,適合幼稚園 (K.1-K.3),小學 (P.1-P.6) 及家長參加。兒童培訓課程包括孩子的學業輔導課程,還有開辦兒童人格發展培訓課程。

孩子來到智學站,我們有效地引導孩子智慧地學習。從基層學業成績指導 (Academy),繼而兒童品德發展(Morality),社會認知接觸(Social Cognition),綜合經驗學習(Experience)以增強孩子的觸覺洞悉力(Insight),以達至最高層次的核心價值觀(Core-Value),從而自我實現(Self-Actualization)。

WISDOM is the ability to think and act using knowledge, experience, understanding, common sense, and insight.