Cathleen Kwok Piano Studio

🎹 ABRSM 6級考試曲目演奏示範 📽️

Burgmüller - “Refrain du Gondolier” from "18 Characteristic Studies, Op. 109"

ABRSM Grade 6 Own Choice Piece

🎶Performed by Miss Kwok

Friedrich Burgmüller (1806-1874) 是一位浪漫時期的德國作曲家。他曾創作許多沙龍音樂和合唱曲，而最廣為人知的作品則是常被用作鋼琴練習教材的兩本練習曲：《25首練習曲》Op. 100 和《18首性格練習曲 》Op. 109。

這首 “Refrain du Gondolier”《貢多拉船夫的迴旋曲》是《18首性格練習曲》Op. 109 中第14首，樂曲為船歌曲調，描繪了威尼斯船夫划槳歌唱的情景。

🌟 演奏技巧重點

1️⃣ 節奏與速度

樂曲以6/8 複拍子寫成，速度為Andantino con moto (帶有律動的行板)，音樂帶有輕柔搖擺的韻律感。同學們注意選擇一個合適的速度，不宜過快，同時亦要表現出水的流動感。

2️⃣ 左右手的平衡

樂曲中的左手以分解和弦的伴奏貫穿全曲，以營造小船搖曳感。右手則彈奏如歌般的主旋律。同學們彈奏時要控制左手的聲量不要蓋過右手。而右手主旋律要突出，注意旋律線條的起伏，控制力度和語氣的變化。

3️⃣ 踏板的運用

同學們使用踏板應跟隨樂曲的和聲變化作轉換，注意踏板不宜踩太深避免聲音混濁。剛開始練習時先不使用踏板，仔細聆聽旋律的線條及左右手的平衡。當雙手練得純熟後再加入踏板，並留意整體的音響效果，以達至為音樂潤色的作用。

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🎹 ABRSM 5級考試曲目演奏示範 📽️

Catherine Rollin - Love Theme" (from Lyric Moments, Book 2)

ABRSM 2027 & 2028 Grade 5 C15

🎶Performed by Miss Kwok

這首鋼琴小品《Love Theme》旋律優美，是近年學生們喜愛的ABRSM 5級鋼琴考試熱門曲目，在新一期的2027 & 2028 Piano Syllabus中亦被列入為List C的考試曲目。

《Love Theme》 是美國作曲家Catherine Rollin 鋼琴曲集《Lyric Moments, Book 2》中的一首極具代表性的作品。她擁有超過400部出版作品，其中以創作兼具「音樂性」與「教學性」的鋼琴小品而聞名。

🎵 樂曲風格與情感

這首曲子是一首簡短卻情感豐富的抒情小品。它屬於典型的浪漫抒情風格，旋律優美流暢，和聲富有感染力，能喚起聽眾心中溫柔、懷舊與含蓄愛意的情感。

🎹 演奏技巧重點

1️⃣ 樂句與歌唱性
同學們演奏時應注重旋律線條的「歌唱性」，讓每一條旋律線都充滿方向感與張力。建議先以慢速單獨彈奏旋律聲部，仔細規劃每個樂句的起承轉合。

2️⃣ 力度控制
作品要求細膩且平順的力度變化。同學們需特別練習漸強與漸弱的過渡。建議分手練習，先讓伴奏聲部保持均勻，再讓旋律聲部做出力度層次。

3️⃣ 踏板運用
在抒情段落中，踏板需運用得宜，避免踩得過長或過深導致和聲混濁。尤其是在和聲頻繁轉換的樂句中，需練習淺踩踏板的技巧，以保持旋律的清晰度，同時延續歌唱般的音色。

4️⃣ 觸鍵與音色
為表現抒情柔和的氣氛，建議以緩慢而深沉的指腹觸鍵，讓琴槌以較柔和的方式擊弦，營造圓潤厚實的音色。

總括來說，《Love Theme》是一首溫暖動人的鋼琴小品，除了適合備考的學生挑選作為考試曲目，也適合中級程度的學生用來提升演奏技巧及音樂表現力。

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🎹 ABRSM 5級考試曲目演奏示範 📽️

Joe Hisaishi - The Village in May (from My Neighbour Totoro), arr. Kawaura

ABRSM 2025 & 2026 Grade 5 C1

🎶Performed by Miss Kwok

《The Village in May》是日本作曲家久石讓為吉卜力工作室的經典動畫電影《龍貓》所創作的配樂之一。這首樂曲出現在電影中姐妹倆初抵鄉間，探索新家周邊環境的場景。樂曲的田園風格充分地描繪出五月鄉村的寧靜與生機。🌾

這首樂曲的原聲帶版本融合了電子合成器、木管樂器、弦樂及敲擊樂器，展現出豐富多變的音色。作曲家久石讓後來亦經常在個人音樂會中將此曲編成管弦樂的版本重新演繹。建議同學們彈奏此曲前可以先尋找這些版本聆聽一下。🎧

而這次考試曲目的版本是由日本編曲家川浦義廣改編的鋼琴獨奏曲。川浦的編曲不但保留了原曲的田園風格，更利用了鋼琴的特性以裝飾音及不同的觸鍵方式呈現出樂曲可愛童真的一面。😊

💫演奏技巧

1️⃣ 音色與觸鍵處理

久石讓的創作融合了古典旋律的優雅感與現代音樂的簡約性。他在樂曲中亦運用了五聲音階和自然調式，模仿日本傳統音樂的獨特氛圍。同學們需彈奏出明亮、光澤的音色，指尖觸感也要敏銳集中，注意右手彈奏裝飾音時要清脆利落，左手伴奏則要連、跳分明，帶出活潑跳躍的感覺。

2️⃣ 節奏與律動

樂曲中的符點音符和三連音節奏都是爵士樂風格的元素。作曲家指明要將附點音符的節奏彈出「搖擺」(Swing) 的效果，營造出在鄉間邁步的感覺。同學們除了要確保節奏精準外，也要保持手腕的靈活性，從而帶出旋律的線條。

3️⃣ 力度控制與設計

同學們可在不同的段落中運用漸強、漸弱的力度變化做出層次的遞進和褪減。例如樂曲先以中弱 (mp) 的引子開始，帶到主題旋律時音色逐步展開，變得更通透明亮。隨著節奏越來越緊湊，力度亦逐步加強，令整體的張力得以提升。樂曲高潮過後，主題旋律再次出現，音樂慢慢回歸平靜。結尾時左手可再進一步漸弱，營造暮色降臨的畫面感，使演奏更有感染力。

4️⃣ 踏板運用

同學們可在適合的位置運用踏板為樂曲增添色彩，例如可配合左手的音型結構，在圓滑線的地方採用短踏板，除了可使和聲變化更加清晰，亦令整體的音色變得更柔和，更可解決左手彈大音程時不夠連貫的問題，令左手的觸鍵能夠保持一致性。

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🎹 2026校際音樂節 5級比賽曲目演奏示範 📽️

第78屆香港學校音樂節 (2026)
Grade 5 Piano Solo - Class 116

J. S. Bach - Little Prelude in E Major, BWV 937

Performed by Miss Kwok

這首E大調小前奏曲出自《六首小前奏曲》(Six Little Preludes, BWV 933-938)，約創作於 1717-1720 年間，正是巴哈在Cöthen擔任宮廷樂長的時期。這些曲目主要是編寫給他的學生（包括他的兒子們）作為音樂教材，以提升他們在鍵盤樂器演奏對位法的能力。

🎵演奏重點

1️⃣ 清晰的聲部層次
樂曲以二聲部複音織體寫成，左右手分別彈奏高低音的聲部並頻繁轉換主導旋律，猶如互相對話和呼應。同學們演奏時要注意聲部之間的平衡，把主導旋律的線條突顯出來。

2️⃣ 模仿大鍵琴的觸鍵方式
樂曲寫於巴洛克時期，當時是以大鍵琴演奏的。同學們應以非連音的觸鍵為基礎，在音與音之間留有微小的間隙，從而模仿大鍵琴乾淨清脆的音色。

3️⃣ 穩定的節奏與速度
全曲應保持穩定的節奏，尤其彈奏16分音符的快速音群時要保持清晰平均。建議同學們先慢練，確保指法轉位流暢，亦可使用拍子機檢查拍子是否穩定平均。

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🎹 2026校際音樂節 4級比賽曲目演奏示範 📽️

第78屆香港學校音樂節 (2026)
Grade 4 Piano Solo - Class 112

Camidge - Sonata No. 1 in G, 2nd movement: Scherzando

Performed by Miss Kwok

這首G大調奏鳴曲是英國作曲家Matthew Camidge (1764–1844)的作品，大約於1796 年在倫敦出版，收錄於“10 Easy Sonatas for Pianoforte or Harpsichord”《為鋼琴或大鍵琴而作的 10 首簡易奏鳴曲》之中。

該作品共有兩個樂章，當中的第二樂章 Scherzando (詼諧地) 以ABA三段體寫成，節奏輕快，且充滿玩味和幽默感。

🎵演奏重點

1️⃣ 觸鍵 Articulation
樂曲中有很多快速音群，同學們彈奏時要保持手指觸鍵靈活且輕巧，以維持樂句的顆粒感與透明度。此外，同學們也要留意樂譜上不同的觸鍵記號，包括圓滑線 、斷奏記號、保持音等等，以各種觸鍵技巧營造豐富多彩的音色變化。

2️⃣ 強弱對比 Dynamics Contrasts
樂曲中的主題樂句有多次重複，而每一次的重複都會出現變奏。同學們可以在每次樂句重複時都做一些力度上的變化，令整體的層次變得更加豐富。

3️⃣ 華彩段 Cadanza
樂曲在接近尾聲的時候設有一段小型的華彩段 (cadenza)，讓演奏者展現高超技巧和即興能力。華彩段以自由記譜法寫成，沒有固定拍子。同學們在詮釋上可自由發揮，從而達到即興演奏的效果。

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🎹 2026校際音樂節 2級比賽曲目演奏示範 📽️

第78屆香港學校音樂節 (2026)
Grade 2 Piano Solo - Class 106

Damaso Zabalza - Fever (arr. David Blackwell)

Performed by Miss Kwok

這是由西班牙作曲家 Damaso Zabalza (1835-1894) 創作的《Fever》(狂熱) ，由David Blackwell編成鋼琴版本。雖然樂譜簡化了，但仍保留了樂曲的精髓，包括強烈的節奏感和濃厚的西班牙風情。

關於演奏技巧，同學們可以從以下幾方面著手：

1️⃣ 節奏及速度 Rhythm and Tempo
樂曲節奏明快，當中使用了大量切分音節奏 Syncopation，使音樂充滿動感。同學們演奏時可以稍微強調一下處於弱拍的長音，使人有一種節奏錯位的感覺。

2️⃣ 分句法 phrasing
樂譜上有不同的觸鍵記號(圓滑線/斷奏)，意味著同一句樂句會有很多斷開的地方，很容易令旋律變得鬆散。這時同學們需要留意旋律的線條和方向，注意氣息和力量的傳遞，保持樂句的連貫性。

3️⃣ 力度變化 Dynamics Contrasts
樂曲的力度變化甚為廣闊，從mp到ff。同學練習時可在樂譜上標示每句的力度，彈奏時細心聆聽每句的力度對比，令整體的層次變化更為突出和更具戲劇性。

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🎹 2026校際音樂節 3級比賽曲目演奏示範 📽️

第78屆香港學校音樂節 (2026)
Grade 3 Piano Solo - Class 109

Lichner - Sonatina in G, Op. 66 No. 3
1st movement: Moderato

Performed by Miss Kwok

德國作曲家 Lichner (1829-1898) 的小奏鳴曲Op. 66 創作於1870年。雖然這是浪漫時期的作品，但其創作風格卻深受古典主義影響。

這首G大調小奏鳴曲的第一樂章節奏明快，旋律優美。其簡潔的旋律線條配以分解和弦的伴奏是典型的古典時期風格。而樂曲採用了奏鳴曲式的結構。我們可以根據調性的轉變明確地劃分出三個段落：呈現部、發展部、再現部。當中簡潔易明的和聲結構亦成為同學們學習奏鳴曲式的一個很好的範本。

在演奏技巧上，同學們可以留意樂譜上標記的各種觸鍵記號，把音符以連奏、斷奏的方式呈現出來。同時也要注意分句，並按照樂句的高低起伏做一些力度變化，從而帶出旋律的線條和方向。另外，同學們彈奏時必須控制好左右手的平衡，注意左手伴奏的聲量不要蓋過右手，令右手的主旋律清晰地表現出來。

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🎹 ARSM/ ATCL 演奏文憑考試曲目

Brahms - Intermezzo in A Major, Op. 118 No. 2

布拉姆斯 - A大調間奏曲，作品118第2號

Performed by Miss Kwok

布拉姆斯的作品118是一套共六首的鋼琴小品，創作於1893年，屬於布拉姆斯晚期的作品。它跟前後的幾套作品(作品116-119) 一樣，都是獻給他一生的摯友—鋼琴家克拉拉·舒曼。

布拉姆斯與克拉拉之間有著複雜而深刻的情感，這源自於他對恩師舒曼的敬仰，以及對克拉拉的愛慕。當他創作這些作品時，克拉拉的健康狀況已不佳。樂曲中帶有的憂傷、回憶與溫柔，被認為是他對克拉拉的深情告白。

這首A大調間奏曲以其如歌的旋律、豐富的和聲與精妙的對位而聞名。它的曲式結構是三段體 (ABA form)。樂曲以優美的旋律開首，溫暖之中又帶點孤獨的感覺。樂曲以複音織體 (Polyphonic Texture) 寫成，布拉姆斯巧妙地將旋律與伴奏的線條融合，在內聲部中隱藏了多條旋律線，令整體層次更為豐富。

B段的調性轉為F #小調。隨著力度增強，情緒轉為激動和不安，彷彿內心突然湧現的風暴造成掙扎和痛苦，與A段的平靜情緒形成強烈對比。

風暴過去，A段的主題再現，但並非簡單的重複。雖然是相似的旋律，但情感表達更為深刻。結尾部分音樂漸漸消散，最終在極弱的力度中以一個A大調主和弦結束，彷如一聲無奈的嘆息，留給聽眾無盡的遐想與傷感。

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