晴一中文袁sir。中小學中文及作文Zoom及錄影課程，小組或個別指導，歡迎查詢。
11/03/2026
不硬銷了，學生的表現和家長說的話，比我說一百句有力！
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02/02/2026
同學作文拿了91分(100滿分)，老師評語是：修辭手法精妙。評小學作品用上「精妙」兩字，非同小可。細看，單是這一段已值得這個評語：
//早上，夏天的熱情和活力打破了我的睡意；下午，細雨綿綿，耳邊傳來蟬聲，帶來了滿滿的詩意；晚上，那沉靜而暖洋洋的氣氛，令人睡意連連。//
難得的是，這是堂上作文，盡顯同學已融匯課堂所學，隨手拈來便成佳作。
如果是我的堂課，我會教她，最後的「睡意連連」改為「招來連連的倦意」，那就連用三「意」，排比且押韻，又避免重複使用「睡意」。
不打緊，我在小學也寫不出這樣好的句子。一個好老師，最希望同學青出於藍，要以比我寫得更好為目標。
學生不是出自「一聽就知」的學校，慢慢看着她的進步，早已超越很多學生。只要用心學，假以時日，一定能做到，但學習語文需要時間，如果我告訴你，四堂作文便突飛猛進，我是騙錢的。
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30/01/2026
很久沒有分享，因為去年將整個Zoom課程去蕪存菁，改革是個大工程。
這個意見，是艱辛的回報。
這是今天不少同學的寫照：活在使用中文的社區，英文重要卻是第二語言，自小重英輕中，對中文慢慢失去興趣，結果學生的英文比中文好，屢見不鮮。
這個課程讓同學進步良多，值得高興。無論是寫作能力還是理解能力，都不能靠機械式操練而獲得，只能靠啟發。一堂有啟發性的課，比閉門造車做四五份練習來得有效。
學校的測考範圍還是要讀的，但寫作及閱讀卷，只要掌握了能力，確是不用讀。
因為知識會忘記，但獲得了的能力，不能undo，就如游水、踏單車。
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24/09/2025
同學重拾學習中文的動機，成績提升了，是教學最大的滿足。
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24/06/2025
同學來自傳統女校，上了小四，作文要求很高，但底子好，得到適當啟發和指導，短短三個月十堂便追上來了。恭喜你，為你的努力和付出感到高興，相信很快，你會超越那個唯一的八十分。💪💪💪
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11/06/2025
很高興愈來愈多同學取得好成績。不用感謝我，我只是啟發你們，要感謝自己用心聽書和努力。
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恭喜同學！從聲線已聽得出你和母親的喜悅。
知道你來自傳統名校，操練多，競爭大，語文根底沒問題，但很易對語文失去興趣，年級越高也越難應付，因為作文講求思考、活學活用，因為作文是高階思維，所以大學入學試一定有語文寫作。
高階思維只能啟發，不能死讀，死讀的知識會忘記，啟發了的智能不能undo。很高興你做到了！
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30/03/2025
教了這個學生一年，由中文平平，去到全級第一，是一種特別的緣份。
極少收單對單，因為我的時間很有限。但當初家長告訴我：「他上過很多不同的中文課程，唯有上你的中文課時，第一次看到他笑。」
他是個資優學生——不要聽到「資優」便覺得「易教」、「厲害」，「資優」其實屬「特殊教育需要」(SEN)之一，他們可能在某一方面很強(如數學、音樂)，但可以在其他方面弱。
他的中文成績一向落後，試過不同課程都沒改善。教過他後，便明白，因為他有資優的特質，會問很多普通學生想不到的問題，而有些老師會覺得這類學生搗亂、引人注意。
我很喜歡學生問問題，但香港學生很怕問問題。No such thing as a stupid question！珍惜每個學生的發問，只要他們還會發問，他們就是投入學習中。
再次恭喜你！
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命題作文：嘗試
自古成功在嘗試——這句話正確嗎？現實不一定正確，因為嘗試不一定會成功。
但，百份百肯定的是，你不嘗試，註定失敗。
在廿年的教學生涯中，我發現香港學生很怕嘗試。後來跟很多學生談過，得出結論是：如果我們對學生的要求很嚴格，他們就會很怕犯錯，犯錯便不願嘗試，便失去學習動機。
無論學生作文如何，至少有一件事要讚——讚他們勇於嘗試。
教學理論、兒童心理學等等早已證實，鼓勵比批評是更有效的教學方法。
同學們，請勇於嘗試，在這篇作文盡情分享你們嘗試的經驗吧。
大家認同嗎？
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13/03/2025
很高興愈來愈多同學取得好成績，更要感謝自己用心聽書和努力。
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