賽馬會「童步向前」英語學習計劃 Jockey Club Project RISE

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賽馬會「童步向前」英語學習計劃 Jockey Club Project RISE

賽馬會「童步向前」英語學習計劃，由香港教育大學兒童與家庭科學中心主辦，並獲香港賽馬會慈善信託基金捐助。計劃旨在以實證為本，為有英語學習困難的本地小學生提供甄別與支援。

17/07/2026

"Magic e" 聽力小挑戰！🪄🎧】

還記得那個不發音、讓前面母音變成長母音的 "Magic e" 嗎？🧙‍♂️
我們來玩 Magic e 聽力小挑戰🪄，你能選出句子中空格的正確答案嗎？❓

✨CVCe (Consonant-Vowel-Consonant-silent e)✨
這是一種常見的單字結構：兩個子音(Consonant)中間夾著一個母音(Vowel)，最後加上一個靜音的 "e"。

"Magic e" 經常出現在這類詞語裡，小朋友掌握這個規則後，能更容易分辨不同意思但相似的單字，提升詞彙量和閱讀速度！📚🚀

【"Magic e" Listening Game！🪄🎧】
Do you remember the "Magic e"? It’s the silent 'e' that makes the vowel before it says its own name! 🧙‍♂️
Let’s play a "Magic e" listening game!🪄 Can you choose the right word to fill in the blanks?❓

✨CVCe (Consonant–Vowel–Consonant–silent e)✨
This is a common spelling pattern. A vowel is between two consonants, and there is a silent 'e' at the end.

Words with "Magic e" are everywhere! When you learn this rule, it is easier to tell apart words that look similar but have different meanings. You will boost your vocabulary and reading skills too! 📚🚀

#趣味英語小遊戲 #英語學習困難

26/06/2026

【會施展魔法的 "Magic e" 】✨🪄

為甚麼六月 June，讀音不是 "Ju-ne" 呢？🗓️🧐
字詞最後的 "e" 為甚麼不發音呢？原來這是 "Magic e" 的魔法！🧙‍♂️

當 "Magic e" 出現在字詞的最後，它會施展神奇魔法：
🌟 保持安靜：躲在單字的最後，完全不發出聲音（Silent E）🤫
🌟 變成長音：讓前面的母音（vowel）變成長母音（long vowel），即讀出字母本身的音🔠

所以在 "June" 這個字，最後的 "e" 是不發音的，而 "u" 就發長母音！🎶

除了短片中 cut 和 cute 的例子，你還想到哪些包含 "Magic e" 的英文單詞嗎？快留言告訴我們吧！👇💭✨

【The Magical “Magic e”! 】✨🪄

Have you ever wondered why “June” isn’t pronounced as “Ju-ne”? 🗓️🧐
Why is the “e” at the end silent? That’s the magic of “Magic e”! 🧙‍♂️

When “Magic e” appears at the end of a word, it casts a special spell:
🌟 Stay silent itself: It hides quietly at the end and doesn’t make a sound (Silent E) 🤫
🌟 Make the vowel say its letter name: The vowel right before “Magic e” is pronounced as its letter name (a long vowel sound). 🔠

So, in “June,” the final “e” is silent, and the “u” is pronounced as a long vowel! 🎶

Apart from the examples, “cut” and “cute,” can you think of other English words with a “Magic e”?
Share your ideas with us in the comments! 👇💭✨

#有趣英語小貼士 #英語學習困難

05/06/2026

【⏰研討會最後召集：尚餘少量名額！】

前線英文老師及 SENCO 們，您在課堂上是否也常遇到以下煩惱：
❓ 學生對閱讀及串字感到極度吃力，甚至對英文「望而生畏」？
❓ 班上同學英文程度差異極大，想精準支援卻無從入手？
❓ 知道要「及早介入」，但缺乏合適的材料在小一黃金期支援學生？

其實，學生未必是「無心機」，而是需要合適的識別與支援！
為協助前線教師更精準地應對這些難題，團隊最新開發了《香港初小學生英語學習困難行為量表（小二及小三）》及「童步向前」小一支援套裝，為您提供實用的識別工具與實證教學資源。

研討會詳情：
📅 日期： 2026年6月16日（星期二）
🕑 時間： 14:00 - 17:00
📍 地點：九龍塘達之路 78 號香港生產力促進局 4 樓會議廳
👥 對象：小學英文科教師、SENCO、教育心理學家及相關同工

研討會內容：
💡 介紹全新推出的《香港初小學生英語學習困難行為量表（小二及小三）》
💡 分享團隊為小一至小三設計的教學資源及課程
💡 教育局教育心理服務（新界東）代表分享相關的英語教學資源
💡 介紹參與2026/27 學年「童步向前」英語學習計劃辦法（成功參與學校可獲「正向英語運動」基金）

＊　合資格出席者（包括本地官立、資助及直資小學，提供校本教育心理服務的機構）將獲得《香港初小學生英語學習困難行為量表（小二及小三）》及「童步向前」小一支援套裝（詳情請參閱報名網頁）。

👉 立即報名了解詳情： https://www.eduhk.hk/ccfs/redirects/rise.html

#童步向前研討會 #小學教師 #小學英文 #小學英語課程 #英語學習困難 #賽馬會童步向前英語學習計劃

20/05/2026

【急口令挑戰】🌦️🗓️
你可以在多少秒內讀完以下句子？🎤⏱️
"May the rain end when May ends!
（希望雨在五月結束時停止！）
But May will end at May's end,
（但五月會在五月底結束，）
even if the rain may not!"
（即使雨可能還沒停！）

小提示！💡
• 留意“s” 的位置和發音 👂
• “May(五月)” 和 “may(希望/可能)”的音調是不同的 🗣️

如果小朋友讀字較慢，可以嘗試一些簡單的急口令！😃
這既能夠增加學習趣味，又能提升閱讀流暢度 (Reading fluency)。📖✨
我們可以先讓他們練習讀句子，讀得暢順後還可以計時，讓學習更有趣！⏲️🎉

【Tongue Twister Challenge】🌦️🗓️
How fast can you read these sentences? 🎤⏱️
"May the rain end when May ends!
But May will end at May's end,
even if the rain may not!"

Helpful Tips! 💡
• Pay attention to the “s” sound 👂
• “May” (the month) and “may” (meaning ‘might’ or ‘hope for’) are pronounced differently. 🗣️

If your child reads slowly, they can try some simpler tongue twisters! 😃
It’s a fun way to practise and improve their Reading Fluency. 📖✨
Encourage them to read smoothly, then use a timer to see how fast they can read! ⏲️🎉

#有趣英語小貼士 #英語學習困難

07/05/2026

【誠邀教育界同工參與　童步向前研討會── 初小英語學習困難：從識別到支援】

在英語課堂中，教師經常面對學生程度參差的情況。而有英語學習困難的學童在閱讀、串字及寫作方面往往會遇到顯著困難，甚至因為一直無法掌握學習竅門而對英語望而生畏。

為協助前線教師更精準地應對這些難題，團隊最新開發了《香港初小學生英語學習困難行為量表（小二及小三）》，教師只需觀察學生讀寫相關行為並完成量表，透過電子計分工具就能快捷及有效地識別學童的潛在英語學習困難，以便進一步評估並及早提供支援。

研討會內容：
• 介紹全新推出的《香港初小學生英語學習困難行為量表（小二及小三）》
• 分享團隊為小一至小三設計的教學資源及課程
• 教育局教育心理服務（新界東）代表分享相關的英語教學資源
• 介紹參與2026/27 學年「童步向前」英語學習計劃辦法（成功參與學校可獲「正向英語運動」基金）

研討會詳情如下：
日期： 2026年6月16日（星期二）
時間： 14:00 - 17:00
地點：九龍塘達之路78號香港生產力促進局4樓會議廳
對象：小學英文科教師、特殊教育需要統籌主任、教育心理學家及相關教育界同工

＊　合資格出席者（包括本地官立、資助及直資小學，提供校本教育心理服務的機構）將獲得《香港初小學生英語學習困難行為量表（小二及小三）》及「童步向前」小一支援套裝（請情請參閱報名網頁）。

🚀 立即報名了解詳情：
https://www.eduhk.hk/ccfs/redirects/rise.html

#童步向前研討會 #小學教師 #小學英文 #小學英語課程 #英語學習困難 #賽馬會童步向前英語學習計劃

30/04/2026

【小挑戰：你可以讀懂圖中的文字嗎？】👀🕵️‍♂️

你花了多少時間才看懂這段話？這其實模擬了英語學習困難者閱讀時的情況。🔍
讓我們從語言學習的三個核心來拆解他們的困難：

🔡字形上，他們可能會將字母看成符號或圖像、及容易混淆相似的字母。🖼️
🔊語音上，他們難以將字詞與對應的發音聯繫起來。🤔
📖語義上，當大腦消耗了大量精力去「解碼」這些像符號一樣的字詞時，就很容易分散注意力，導致難以理解整段文字的真正含義。📖💭

只要在「字形、語音、語義」任何一個環節出現障礙，我們都難以閱讀和書寫該語言。✍️❗

希望這個小挑戰能讓大家從多角度了解英語學習困難，培養更強的同理心，也更欣賞英語學習困難者所展現的堅毅和努力。💗🤝🌟

【Mini Challenge: Can you decode the text in the picture? 】👀🕵️‍♂️

How long did it take you to read the quote? The text in the image is designed to simulate what reading possibly feels like for people with English Learning Difficulties. 🔍 Let's analyse it from the three elements, form, sounds, meaning, we learnt before!

🔡Form: Letters might look like random, confusing symbols or pictures. 🖼️
🔊Sound: Matching the words with the pronunciation is tough. 🤔
📖Meaning: Decoding each word is hard enough, not to mention understanding the whole passage. 💭

If there are difficulties in any of these three key areas - form, sound, or meaning - reading and writing in that language becomes a massive challenge. ✍️❗

We hope this challenge will help you step into their shoes and encourages empathy. Let's appreciate the effort and resilience of those who are facing these challenges. 💗🤝

#讀寫障礙 #英語學習困難

24/04/2026

【小朋友覺得學習英語很難？原因可能是……】🧐

作為家長，看到小朋友英語科成績不理想，難免會擔心：「是不是溫習時間不夠？學習方法不適合？還是語言天賦不足？」其實，很多小朋友即使付出了努力，但仍難以跟上進度，這可能與英語學習困難有關！🤔

在香港，約有10%學童有讀寫障礙。讀寫障礙是以學童的母語作為評估語言，而大部分本地學童的母語為中文。由於中文和英文的語言系統有很大差異，學習這兩種語言時所需的技巧亦不盡相同。我們的團隊研究發現，約有14%的香港學童有英語學習困難，其中約60%的學童同時在中文及英文均有學習困難。📊📝

有英語學習困難的小朋友會在字形、語音或語義這三個語言學習核心要素中，出現其中一個或多個障礙，以致他們在閱讀和拼寫英文時倍感吃力。🔡📖🧠

若小朋友未能有效掌握英語，成績自然不理想，容易打擊自信心，進而影響學習動力，形成惡性循環。如果能及早識別問題，並有針對性地教授學習技巧，便能幫助小朋友改善英語學習表現。💪✨

歡迎追蹤我們，我們會分享更多有關英語學習困難的資訊，以及最新活動消息！ 🚀

If your child finds English difficult, there may be a reason! 🧐

As a parent, it is easy to feel concerned when your child’s English results are not satisfactory. You might wonder, “Are they not studying enough? Is their study method not right? Or do they just find languages difficult?” In fact, many children still struggle with English even when they try hard. This might be due to English Learning Difficulties (ELD). 🤔

In Hong Kong, about 10% of students have dyslexia. Dyslexia is usually checked in a student’s first language, which is Chinese for most of the local students. Since Chinese and English are very different, the language acquisition skills needed are not the same. Our research shows about 14% of Hong Kong students have ELD, and around 60% of them also struggle with Chinese. 📊📝

Children with ELD may have trouble with Orthography (Form), Phonology (Sound), or Semantics (Meaning), which makes reading and writing English hard. 🔡📖🧠

If a child can’t pick up English well, it may affect his or her grades, and hence possibly weaken the confidence and learning motivation, creating a vicious cycle. If we can identify the problem earlier and teach the right strategies, we can help children do better in English. 💪✨

Follow us for more tips and updates about English Learning Difficulties and our latest events! 🚀

#讀寫障礙 #英語學習困難

Address

大埔露屏路10號香港教育大學
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Website

https://eduhkccfs.eduhk.hk/

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