念蘅幼稚園序言
香港的教育已走向重質不重量的大路上。
很多學生從幼兒園至中學畢業，『隨俗的家長們』都想盡千方百計加重他們學習的種類：才藝方面，學鋼琴、小提琴、芭蕾舞，繪畫等等，語言上學普通話、法語、西班牙語等。一周七天都擠滿了學習課外技能及語言的課程，小孩子吃力吧，童年便在奔波中渡過。
為什麼家長不送子弟學二胡、洋琴，粵劇舞臺功架？又為什麼不學阿拉伯語、俄羅斯語？答案很簡單，因為使子弟學習那些項目，乃有功利之,心，上述所學項目有可能增加他們入讀所謂『名校』可能性，或長久有利於『搵食』（謀生）。甚至認為『有分加』！故此，威迫利誘可憐的、無助的小孩子做一些他們天性可能不感興趣的事情。然而，付出代價甚大，小孩子最寶貴的十多年童真便相對地被活活剝削了。一生永不能補償！（何況所學並非他們興趣，忘記得一乾二淨。）更加嚴重的，無形之中使到下一代沒有發展個人潛能的機會，順民的種子已經埋下了！
德國及歐洲人文及科學進度領先的國家，從幼兒園開始便保護兒童學習的心靈。德國法例不允許幼兒擔負沉重『學前教育』。小孩子心中早已藏有極廣闊的創意種子，如果家長稍為留意孩子一舉一動，發至由心的說話，必能發現小孩子創意蓬勃，令大人慚愧。小孩子思想並非『幼稚想法』，而是不在社會規範影響創意之前，天然流露的創造本性。試看，古今中外的天才都能夠超越過去的成就，自成一番事業。
或者，家長們認為，子弟並非天才，只希望達到當今社會『搵食』的水平。然而，天才有限，可是不給與天才機會，便等同握殺天才，於心何忍。所謂『搵食』的水平，是什麼？基本的社會知識，common sense便是了。家長們請不要忽略了孩子EQ、AQ的鍛煉，成長之後，才是『搵食』的技能。當然，全世界教育家都強調德育的先決性、重要性。缺乏德育的孩子將會成為『惡魔』，能力愈大愈可怖。他們利用所學，天賦聰明，環境優勢等等條件發展掙錢能力，或甚爭權能力。一到了財雄勢大，而缺乏道德之心，沒有同理心，缺乏同情心，只是一隻難於收拾的『猛獸』，可能現世被消滅，可能在歷史遺臭萭年。
家庭，學校，社會都有責任，尤其在小孩子開始進入人類社會，接觸社群，便是德育的開始。
我說了一大段話，有什麼與他人不同的呢？
大家可以發現：提出的數個概念：天才的創意，EQ、AQ的鍛煉，社會基本知識，common sense，家庭，學校，社會所教導的德育，認知同理心，同情心都是當今公開試，校內試不會考驗的。不設有等級ABC優良常可劣，不設評分，50分合格，卻由社會打分，影響小孩子一生！
蘅，粵音行，行走之行同音。古書上一種香草。
香草令人耳目一新，並且長時間留香，意思：在於社會上獨立創造並且實行一種優良的教育理念，留芳百世，貢獻給未來主人翁。
我們有這個教育理念，故曰『念蘅』。
