Phonics box 英語拼音教學

🌱 靠自己拼出 radish 的一刻 🌱
呢個K1妹妹，
每次上堂都好喜歡接受挑戰，
今次佢就嘗試咗用 segmenting 技巧，
用教具自己砌出 radish🫜呢個雙音節生字。

唔係背, 唔係抄，
而係靠自己聽音、分析、拼砌🧠
挑戰成功所建立到嘅嗰份自信係好solid💪🏻🌟

其實而家好多小一面試，
未必會要求小朋友串字。
但「唔考」，唔代表「唔重要」，
因為拼寫能力，
係反映緊小朋友對聲音結構嘅理解📚

當小朋友懂得 segmenting：
🧠 聽到幾多個音
🧠 知道音節點樣分
🧠 明白每個聲音對應咩字母

將來面對更長嘅生字，
都可以靠方法處理，
而唔係靠死記🥹

我一直相信，
Phonics 唔只係為面試，
而係為閱讀同寫作打底🧱
幫小朋友建立穩固拼讀拼寫基礎✍🏻
面對陌生字都唔驚🤪

課程: Letterland Phonics Level 3
從遊戲中學習👇🏻👇🏻
🏆CCVCC拼拆技巧
🏆學生拼讀多音節生字
🏆看詞能讀，聽音能寫

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👅 “th” 發音👅

好多小朋友拼讀英文生詞時，
都會將 “th”讀成 /f/

發音唔準，唔單止影響「讀」👄
仲會直接影響「拼寫」✍🏻

如果小朋友一直將 /th/ 聽成 /f/，
寫字時就好容易將 “three”寫成 “free”，
將 “think”寫成 “fink”

因為拼音嘅基礎，
本身就係「聽到咩聲，就寫咩音」

要發好呢個音，其實好簡單 ：
👉 關鍵係要伸少少脷仔出嚟👅

舌尖輕輕放喺上下牙之間，
然後輕輕吹氣：/th/

「唔使怕醜，伸少少脷仔就啱啦！」 😆

為咗幫小朋友記得，建議加埋一個小動作：
用手指公👍🏻（thumb）掂吓自己嘅脷尖。

一邊做 👍🏻
一邊讀 / th / th / th / thumb

把動作與聲音連結起來，
透過身體記憶，加深印象🧠

當小朋友掌握正確發音，
之後拼讀同拼寫都會順好多，
唔需要日後再辛苦糾正。

由一個小小 👍 動作開始，
慢慢為小朋友建立長遠又穩固嘅英文能力。

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✨c 定 k？其實背後有規律✨

不過小朋友初學Letter sound，
未需要教到咁複雜，
玩下遊戲接觸下先，
到高啲level 再慢慢消化背後規律🥰

兩個字母都可以發 /k/ 音，
但拼寫並唔係隨便揀。
唔係死記，而係理解。

我成日同家長講，
Phonics 唔只係讀到聲，
仲要知道點樣正確拼寫。

當小朋友明白
「原來有規律可以跟」，
佢哋面對新字會更有信心，
因為唔再靠估，而係靠方法。

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Miss To被示愛🤭💕
👦🏻：Miss To, I Love you! (邊講邊攬住我）
👩🏻‍🏫：多謝你💚點解你會鍾意我呀？☺️
👦🏻：因為我覺得你笑得好靚！
👩🏻‍🏫：☺️☺️多謝你！我都好鍾意見到你笑，我哋一齊加油💪🏻

#小朋友很簡單☺️
#笑一笑世界更美妙☺️
#對住呢班小魔怪，心血少啲都唔掂😂

做家長難、做老師難、做小朋友…其實都唔容易…有感而發之隨筆…

昨天的新聞，令我再一次提醒自己，勿忘作為老師的初心

我哋經常都會話希望小朋友「健康、快樂」，但隨著小朋友長大，學業成績、讀咩學校、有無學得慢咗、少咗，甚至會被旁邊嘅朋友、同事而影響，不能抽身。種種外圍因素漸漸成了親子關係的無形枷鎖，亦不其然地為家長及老師帶來壓力。

部分家長與老師可能會偏離咗初心，把結果凌駕於小朋友的學習過程之上，甚至拔苗助長，小朋友得唔到成功感，自然就會失去學習興趣，只感到壓力與失望，日積月累，終成難以承受的重擔。

我嘅教學對象只是幼稚園生，角色與目標應該係讓小朋友開開心心地從過程中學習，幫小朋友建立穩定的根基…但過去呢一年，我亦出現了從未試過的教學壓力與無力感…

幸好，身邊總是被一群充滿愛的家長圍繞，為我帶來及時雨，把我差些便乾涸的心帶來滿滿的滋潤。大家一同為小朋友成長而努力，鼓勵與陪伴，引導與關愛，從來都是小朋友成長的優質養分。

學習就像起樓一樣，要有穩定堅固的根基，先可以起到高樓大廈。無人想輸在起跑線，但學習的路上，不是搶先起跑，亦不能出現短樁工程。只要揀啱跑道，「誰都可發光，只要找對地方。」

#勿忘初心
#老師家長小朋友一齊努力

🥳🥳2026-2027學年🏫

家長們可以留言「Details please」睇下課程介紹及時間表😊

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感謝媽媽們昨天為自家小孩子所付出的1分1秒🥰
同埋一點一滴的腦力😆

你們真的是太棒了💕💕

#家長拼音工作坊
#與小孩子一同努力

📚【字母名 vs 字母音｜家長一定要分清楚！】

「字母名」同「字母音」係兩樣唔同嘅概念！

🔤 字母名（Letter Name）
✅ 字母本身嘅名稱
✅ 用嚟辨認字母
✅ 用於拼寫（例如：S-P-E-L-L）
例如：A 讀「ei」、C 讀「si」

🔊 字母音（Letter Sound）
✅ 字母喺單字入面發出嘅聲音
✅ 用於 Phonics 自然拼讀
✅ 幫助孩子自己讀出單字
例如：
apple 入面嘅 a 發 /æ/
cat 入面嘅 c 發 /k/

💡 家長假要注意：
識字母名 ≠ 識閱讀
真正幫助閱讀能力嘅關鍵係 👉 字母音！

當小朋友掌握字母音，就可以開始拼讀，慢慢建立自主閱讀能力 ❤️

如果你都想孩子打好閱讀基礎，Phonics 一定唔可以遲。

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✨Live Blending 的重要✨
在小朋友練習Blending 時，
不應該只限於「有意思」的生字🙅🏻‍♀️
更應讓他們隨意組合一些未見過、甚至冇實際意思嘅字去練習

因為真正學懂拼讀技巧，
唔係背熟幾個單字，
而係做到 ——

🌿 見到音，能夠自然拼讀
🌿 未見過嘅字，都敢嘗試讀出來
🌿 依靠規律，而唔係依賴記憶

當小朋友可以面對陌生字都冷靜地
一個音一個音去blend，
那份穩定感，其實比讀對一個熟悉生字更重要。

我一直相信，
拼音係一種「工具」，
教嘅唔只係字，而係方法。

課程: Letterland Phonics Level 2
從遊戲中學習👇🏻👇🏻
🏆CVC 拼拆技巧
🏆看詞能讀，聽音能串
🏆培養閱讀能力

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✨英文可以不是死背，而是有邏輯的延伸✨

就用今個星期其中一堂內容做例子，課堂上，我會用「串字思維」協助小朋友👇

🔹 Base word：three 是數量3
👉 third（第3）
👉 thirteen（13）
👉 thirty（30）

💡小朋友會發現：
原來同3有關嘅字，好多都由th開始！
甚至ir vs ur 都可以一併處理！

透過課堂上的講解，小朋友唔再係逐個字背，而係由一個核心出發，拆解 + 連結 + 延伸🔗

當小朋友明白字與字之間嘅關係，拼音結合字義去學：
✅ 串字更有信心
✅ 默書唔再靠死記

Phonics 唔應該停留喺「識讀」，
而係進階到「識串字 + 識理解」。



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