Teach For Hong Kong

Teach For Hong Kong Nurture future leaders for education equity
Part of the Melo ecosystem (https://www.melo.org/)
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Employment Agency Certificate of Exemption Number: 095

Many often say “education change lives” but access to education is visibly unequal. Only 1 in 10 underprivileged students are admitted to university vs 1 in 2 from well-off families. How can we achieve social mobility when quality education is an exclusive privilege to the rich and a denied basic right to the poor? Also, if education plays a pivotal role in children’s growth and in our city’s future, why are we discouraged to take up teaching careers? How do we energize our rigid mode of education when sustainable contribution from talented youths are with limit? In Teach For Hong Kong, we envision a future where every child is empowered to fully unlock their greatest potential regardless of socioeconomic constraints. We believe in the passion and vitality of our young leaders to embark a transformative and experiential era of education.

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Teach For Hong Kong is a trademark owned by Teach For Hong Kong Foundation Limited. Employment Agency Certificate of Exemption Number for Teach For Hong Kong Foundation Limited: 095

12/09/2026

「領」行 – 社區及職涯探索 2.0 圓滿結束🎉

Teach For Hong Kong 所主辦的「領」行 – 社區及職涯探索 2.0 計劃於本年度九月圓滿結束🎉 特別感謝 領展「愛·匯聚計劃」、 社聯、 義遊 的鼎力支持，以及四間學校的校長、老師、學生和項目領袖的投入參與，讓整個計劃更具意義。

過去數月，超過 700 位來自觀塘、北角、屯門的中學生積極參與計劃。他們深入了解各區的產業、社區事務及城市發展，更親自設計各種有趣的遊戲任務予同儕挑戰，從中培養他們社區關懷與自我反思的能力。這段旅程不僅讓學生重新連結所屬社區，擴闊了他們的社交網絡，同時亦啟發他們思考將來就業發展，探索他們對未來路向的選擇。

誠邀大家透過這段精華影片，一同重溫計劃中的精彩時刻，感受學生們的能量、創意與熱情。✨

Teach For Hong Kong’s “Link and Explore – Community and Career Exploration 2.0” successfully concluded this September 🎉

A heartfelt thank you to for sponsoring the program, and for their strong support, and principals, teachers, students from our four partner schools, as well as our Youth Ambassadors for their dedicated participation, which made the program even more meaningful.

Over the past few months, 700+ secondary school students in Kwun Tong, North Point and Tuen Mun actively participated in this project, gaining valuable insights into different industries, community affairs, and the District’s urban development through online and offline exploration. 🔎

This journey has not only reconnected students with their community, expanding their social networks in their neighbourhood, but also helped them reflect on their future career paths, inspiring them to reimagine their infinite possibilities 👥🤝

✨⬇️ Relive the highlights of the project through our project summary video and witness the energy, creativity, and passion of our students!

時光飛逝！Summer Institute 已順利完成，各位2026-27 Fellows 即將準備踏入校園展開新旅程📝！回顧這一段充實的訓練時光，Fellows經歷不同的反思和成長。在香港中文大學優質學校改進計劃（QSIP）的專業指導下，...
31/08/2026

時光飛逝！Summer Institute 已順利完成，各位2026-27 Fellows 即將準備踏入校園展開新旅程📝！

回顧這一段充實的訓練時光，Fellows經歷不同的反思和成長。在香港中文大學優質學校改進計劃（QSIP）的專業指導下，Fellows學習了多元的教學策略與心法，並將運用他們所學，於這一年教授學生不同知識💡。Fellows亦走訪了多個機構與社群，透過不同視角去觀察及反思教育發展與社會多元需求，拓展了對教育議題的視野。

這一個多月裡，Fellows有過歡笑，也有過迷茫與擔憂，但正正是這些挑戰，讓大家更加堅定加入投身教育的初衷。面對新學年，Fellows已經做好準備，陪伴學生成長，用行動推動教育平等，為學生帶來改變🔥。

踏入9月，課室的鐘聲徐徐響起。Teach For Hong Kong 在此祝願各位Fellows、老師與同學們，新學年一切順利，收穫滿滿✨！

✏️👤 成為我們的 Fellows：招募將在 9 月適時公佈
👀了解Fellowship Program：https://tfhk.org/

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Our Fellows are ready for the new academic year! 🎓✨
Reflecting on an enriching Summer Institute, our 2026-27 Fellows have engaged in deep learning and personal growth.
Looking back on enriching training during the summer period, Fellows have undergone various reflections and personal growth. Under the professional guidance of the Quality School Improvement Project (QSIP) from The Chinese University of Hong Kong, Fellows learned diverse teaching strategies and core mindsets, which they will apply over the coming year to guide their students 💡. Fellows also visited various organizations and communities, observing and reflecting on educational development and diverse societal needs through different lenses, thereby broadening their horizons on educational issues.

Over the past month, Fellows experienced moments of joy, and uncertainty. Yet, it is precisely these challenges that have strengthened their initial passion to join the Fellowship Program. As the new academic year begins, Fellows are ready to stand by their students, drive education equity through action, and make a real difference within and beyond the classroom🔥.

As September begins, Teach For Hong Kong wishes all Fellows, teachers, and students a smooth and rewarding start to the new school year. May it be filled with growth, learning, and meaningful achievements for all✨!

#教育 #教育平等 #教師 #開學 #新學年 #香港 #未來領袖

【Teach For Hong Kong will merge into the Melo ecosystem for its next stage of impact】We are proud and excited to announc...
31/08/2026

【Teach For Hong Kong will merge into the Melo ecosystem for its next stage of impact】

We are proud and excited to announce that Teach For Hong Kong will join Melo Foundation and merge into the Melo ecosystem. Teach For Hong Kong, a non-profit organization, has a long, storied history of training the city's best minds for sustained, positive impact on the education sector and beyond. Its Fellows are recognized as changemakers and socially minded next generation leaders. Melo Foundation is a non-profit organization at the forefront of youth empowerment. It is known for bringing global leading CEOs together with our next generation for a positive impact on society.

Teach For Hong Kong will continue to operate as an independent brand, maintaining its current programs to address education inequity and serve underprivileged students. Melo will begin to infuse elements of its corporate leaders community and bring the best of Melo to Teach For Hong Kong and its Fellows community. The overall objective is to create maximum synergy between the two platforms, enhancing Teach For Hong Kong's proposition to its Fellows and the education sector.

我們非常榮幸宣布 Teach For Hong Kong (TFHK) 將加入 Melo 生態圈，與 Melo Foundation 攜手推動教育平等。TFHK 將繼續保持獨立品牌及營運模式，深信結合 Melo 龐大的企業及青年領袖網絡，能為教育界引進更多跨界資源與前瞻學習機會。

生命教育，始於生活。今年 Summer Institute 期間，Fellows 走訪@生活書院，透過觀察、體驗與反思，探索一種以生活為本、以人為本的教育模式。活動開始，生活書院團隊向 Fellows 介紹學校的教育理念與課程設計。從「生活...
30/08/2026

生命教育，始於生活。

今年 Summer Institute 期間，Fellows 走訪@生活書院，透過觀察、體驗與反思，探索一種以生活為本、以人為本的教育模式。

活動開始，生活書院團隊向 Fellows 介紹學校的教育理念與課程設計。從「生活研習」到社群連結，學校鼓勵學生從真實生活中學習，在日常經驗中建立對自己、他人及世界的理解。老師不只是知識傳授者，更是陪伴學生探索不同人生可能性的同行者。

在食物研習課體驗中，Fellows 親身參與一場「體驗式價值探究」的學習旅程。課堂從食材、味道與環境出發，引導學生運用感官探索食物與氣候、生產及文化之間的關係。透過互動、討論與實作，學習不再停留於知識層面，而是連結到個人的生活經驗與價值思考🍃。

隨後的「慈悲為本」環節，進一步展示生活書院如何透過反思促進成長。透過 Caring Thinking（關懷思考）、角色探索及生活經驗整理，學生學習認識自己、理解他人，並逐步建立屬於自己的世界觀。

令人印象深刻的是，生活書院並不以成績或標準化成果作為衡量成功的唯一指標，而是重視學生能否找到自己的聲音，理解自己的選擇，並成為能夠主動創造生活的人。正如團隊所分享，成長從來不是線性的，而是在一次次經歷、反思與選擇中慢慢累積🌱。

這次參訪讓 Fellows 深刻體會到，教育不僅是知識的傳遞，更是價值的探究與生命的陪伴。當學習與真實生活產生連結，學生便能從經歷中建構意義，從反思中看見成長的可能。

感謝生活書院的熱情接待與無私分享。期待 Fellows 將這些啟發帶回教育現場，繼續探索更多以學生為本、以生命影響生命的教育可能性✨。

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#教育 #教育平等 #香港 #善意溝通 #未來領袖 #生活書院

🔑求學=求分數？其實學校教育可以有無限可能！🔑在今年的 Summer Institute 中，我們有幸邀請到 執行總監 Marco Shek，為 Fellows 帶來一場以「Co-created Education Systems」及「...
28/08/2026

🔑求學=求分數？其實學校教育可以有無限可能！🔑

在今年的 Summer Institute 中，我們有幸邀請到 執行總監 Marco Shek，為 Fellows 帶來一場以「Co-created Education Systems」及「Growing the Ecosystem」為主題的教育創新分享。Marco 提醒我們其實每個學生都應該在學校擁有多元發展的空間，不只著重考試與傳統學術知識 ，更要讓學生在人生的每個層面真正成就自我！💡

Marco 分享：「未來的教育需要學生、老師、社區攜手同行並共同塑造，才能真正回應新時代的挑戰。」老師成為改變未來教育系統的引路人，可從課程（如加入可持續發展教育）、教學法（如跨學科 Project-Based Learning）、及學生評估方式（如使用質性評語以補充分數）等，多方面入手在學校做出改變。老師也可以共同發展這個 ecosystem，將自己的經驗分享、啟發其他教育者，並推動跨界合作（NGO、學校、教育局），建立共同的願景。🌈

Marco 亦向 Fellows 分享在學校實驗推動創新需要耐心進行，且改變應以學生為中心。透過親身體驗學生生活，理解並設計以學生真正需求為本的教學，才可更好的支持每一位學生的成長。🌱

感謝 Marco 及 Ednovators 團隊一直以來的堅持和創新，讓我們一起攜手 co-create 未來教育，讓更多學生看見更多可能，為香港的年輕一代點燃希望！🔥

如果你也想一同推動教育改變：
📨 聯絡 TFHK 合作：[email protected]
👤 成為我們的 Fellows：招募詳情將於 9 月公佈

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Is school just about chasing grades? Or is it about unleashing human potential? 🔑
Traditional education often prioritizes exams over exploration. But at our Summer Institute, Marco Shek, Executive Director at Ednovators, reminded us that the future of learning offers infinite possibilities.

In an inspiring session on "Co-created Education Systems" and "Growing the Ecosystem," as Marco emphasized, driving innovation takes patience and no single teacher walks this path alone. By building cross-sector partnerships across schools, NGOs, and policymakers, we can scale impact together. 🌱

A huge thank you to Marco and the Ednovators team for championing a vision where every student in Hong Kong can thrive. Let’s keep co-creating the future of education! 🔥

今年 Summer Institute 很榮幸邀請到TFHK 校友兼現職中學老師Kasva Leung (Fellow 2021-22)，與 Fellows 分享人工智能在教育領域的進階應用。Kasva強調，作為教育者，善用人工智能不僅是大...
26/08/2026

今年 Summer Institute 很榮幸邀請到TFHK 校友兼現職中學老師Kasva Leung (Fellow 2021-22)，與 Fellows 分享人工智能在教育領域的進階應用。

Kasva強調，作為教育者，善用人工智能不僅是大勢所趨，科技更能為每位學生實現個人化學習發揮關鍵作用。在實踐工作坊中，Kasva一步步引導 Fellows 撰寫高效 Prompt（提示詞），以簡化備課流程及將內容創作標準化；同時示範如何運用 Google Sites 等工具，為學生打造便利的學習中心。他結合專業技術與真實課堂經驗，展示了 AI 如何減輕行政負擔，從而騰出更多時間進行更有溫度的面對面教學🔍。

「AI 不應取代教師的聲音，而是要放大我們的能力，去觸及每一位學習者。」正如Kasva所言，AI 只是工具，真正賦予教學靈魂的，依然是老師對學生的關懷與陪伴💡。

這次分享讓 Fellows 受益匪淺，透過拆解這些科技工具，讓他們掌握了實用策略去現代化教學，營造更具互動性與支援性的學習環境。當科技幫忙分擔了繁瑣的工作，老師便能把更多心力回歸到教育的本質 – 關注每一個孩子的獨特需要🌱。

再次感謝Kasva的悉心引領，真正的教育創新，是始於我們善用科技去輔助教學，走進每個孩子的內心，陪伴他們成長。我們的 Fellows 在未來亦會繼續探索創新的可能，致力實現教育平等。

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#教育 #成長型思維 #教師心態 #教育平等 #香港 #未來領袖

🌟 高分、高薪，真的等於成功嗎？還是屬於每個人的潛能，才是教育的答案？許多弱勢學生因為缺乏資源、眼界與人脈，常被困在眼前的環境裡。他們的世界觀往往停留在想像，甚至是「不知道自己還可以有什麼選擇」。但在今年的 Summer Institute...
24/08/2026

🌟 高分、高薪，真的等於成功嗎？還是屬於每個人的潛能，才是教育的答案？

許多弱勢學生因為缺乏資源、眼界與人脈，常被困在眼前的環境裡。他們的世界觀往往停留在想像，甚至是「不知道自己還可以有什麼選擇」。但在今年的 Summer Institute 中，Dream2Story 行政董事 Laura 與 TFHK 校友兼現職教師 Ken (Fellow 2020-21)，為我們帶來了一場深刻的對話，展示了跨界合作如何為學生打開通往世界的大門。

Laura 分享：「幫助學生展現性格特質，給予資源與機會，才是最重要的。」Dream2Story 透過企業參訪、實習體驗與 Mentor 的深度陪伴，讓生涯探索不再只是紙上談兵，而是讓孩子真切地建立眼界、人脈與自信，不再讓夢想停留於空想。
然而要鼓勵學生跨出第一步，關鍵永遠在於「人」。Ken 提醒我們，陪伴的第一步是建立關係，做到「嚴而有愛」，把學生的想法記在心上並認真回應，同時保持適當的要求，推動他們向前。Ken亦勉勵Fellows，一個人的力量有限，但一班人，可以將你心中的想法帶到更遠，他鼓勵Fellows願意善用志同道合的企業、NGO 與社區網絡，就能把課室延伸到真實世界，發掘每位同學的獨特潛能。

每一次的真心陪伴與交流，都是在為學生打開一扇新窗。我們始終相信，只要給予機會，每個孩子都有發光的可能！✨
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👤 成為我們的 Fellows：招募將在 9 月公佈

For many underprivileged students in Hong Kong, a lack of resources and exposure often narrows their view of what’s possible, they simply don't know what they don't know. At this year’s Summer Institute, we are happy to have Laura Chong, Executive Director at Dream2Story, and our alumnus Ken So (Fellow 2020-21) shared with our Fellows how cross-sector collaboration can break these boundaries.

Laura highlighted how corporate visits, internships, and mentorship translate career exploration into real-world confidence, turning abstract dreams into tangible pathways. Yet, as Ken reminded us, driving student growth always starts with human connection and a mindset of being "strict yet loving", listening deeply to students' voices while holding them to high standards.
Most importantly, he urged educators to look beyond the classroom walls:
"One person's strength is limited, but a collective team can carry your vision much further."

By bridging schools with corporate partners, NGOs, and community allies, we can build a supportive ecosystem that helps every student discover their worth. ✨

創新，由提問開始。今年 Summer Institute 很榮幸邀請到TFHK校友兼現職中學老師Rachael Luk (Fellow 2025-26)，與 Fellows 分享如何運用 Design Thinking（設計思維）回應教育現...
21/08/2026

創新，由提問開始。

今年 Summer Institute 很榮幸邀請到TFHK校友兼現職中學老師Rachael Luk (Fellow 2025-26)，與 Fellows 分享如何運用 Design Thinking（設計思維）回應教育現場中複雜而真實的挑戰。

Rachael 指出，Design Thinking 並非一套神奇的解決方案，而是一種面對未知問題的思考方式。當我們遇到沒有標準答案的教育難題時，設計思維能幫助我們跳出既有框架，透過觀察、提問、分析及測試，一步步找出真正需要被解決的問題。

在工作坊中，Fellows 親身體驗多項設計思維工具，包括建立 Persona（人物誌）、檢視自身假設、尋找用戶接觸點（Touchpoints），以及透過腦力激盪發想不同方案。Rachael 特別強調建立「Second Brain」的重要性，鼓勵 Fellows 將觀察、想法和發現記錄下來，而非只留在腦海裡。當所有資訊被具體地寫在紙上，我們便能更清晰地整理思緒，看見自己忽略的細節和假設，並為新的想法創造更多空間📝✨。

「設計永遠在嘗試理解背後的原因。」這句話貫穿整個工作坊。很多時候，我們習慣一看到問題便急於提出解決方法，卻忽略了真正理解使用者的需要。Rachael 鼓勵Fellows 要學會 “Question the Question”，先退後一步重新審視眼前的問題。當我們願意將零散的想法整理和視覺化，便更容易從混亂中找到方向，發掘更多新的可能🔍。

透過這次分享，Fellows 不但學習到實用的設計思維框架，更了解到教育工作者需要時刻反思自己的假設與偏見。當我們願意從學生的角度出發，並持續驗證自己的想法，就能設計出更貼近學生需要的學習體驗🌱。

再次感謝 Rachael 的悉心帶領。教育創新從來不只是創造新點子，而是不斷探索、理解和回應真實需要。期待 Fellows 在未來的教學實踐中，繼續運用設計思維，勇敢嘗試不同可能，為學生帶來更具意義的學習改變💡。

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#教師心態 #教育平等 #香港 #未來領袖

我們可以如何做到善意溝通？今年的 Summer Institute 很高興邀請到 的阿中，與我們分享「自我連結與善意溝通」的實務要點。阿中指出，我們常無意中說出會讓人受傷的話，例如帶有診斷、否認、命令或應該語氣的語句，這些話看似平常，卻...
19/08/2026

我們可以如何做到善意溝通？

今年的 Summer Institute 很高興邀請到 的阿中，與我們分享「自我連結與善意溝通」的實務要點。阿中指出，我們常無意中說出會讓人受傷的話，例如帶有診斷、否認、命令或應該語氣的語句，這些話看似平常，卻容易讓聽者感到被否定或受攻擊。因此在說話之前，先暫停三思、站在對方的角度想想，試著用更溫和和具同理心的方式替代會傷人的表達💬。

到底我們應該先處理心情還是事情先？阿中解釋，感受是提醒我們留意內心的重要訊號。我們可以多探索自己感受背後已被滿足或未被滿足的需要。同時，阿中提醒我們，感受無分對錯，當我們願意接納自己所有的感受，避免壓抑或批判它們，便更容易找到真正需要被回應的部分🌱。

最後，作為教育工作者，除了關注學生的情緒，也要照顧好自己的感受。當我們能夠覺察感受，並以溫和、具體的方式表達需求，就能在教室與生活中實踐善意溝通。讓我們一起實踐善意溝通💪！

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This year’s Summer Institute was pleased to invite Chung from JUST FEEL to share practical points on self-connection and expressing ourselves with compassion. Chung noted that we often unintentionally say hurtful things, phrases in a “diagnose, deny, demand, or deserve” tone. Although these expressions may seem ordinary, they can make listeners feel invalidated or depressed. Therefore, we can pause and put ourselves in others’ shoes before speaking. Let’s try to replace harmful language with gentler and more empathetic communication.💬.

Should we deal with connection first or the solution first? Chung explained that feelings are important signals that remind us to pay attention to our inner world. When we can tell whether we are expressing a “feeling” or stating a “thought,” we can more clearly see the unmet needs behind those feelings. We can then ask ourselves what needs these feelings represent. Chung also reminded us that feelings are neither right nor wrong. When we accept all our feelings and avoid judging them, we can identify what truly needs to be addressed🌱.

Finally, as educators, in addition to attending to students’ emotions, we must also take care of our own feelings. When we can distinguish emotions from thoughts and express our needs gently and concretely, we can practice compassionate communication in the classroom and in everyday life. Let’s practice compassionate communication together💪!

#教育 #教育平等 #香港 #善意溝通 #未來領袖

到底成功取決於先天的才能，還是後天的努力？今年 Summer Institute 很榮幸邀請到 Kenny Lam (Fellow 2021-22)，與 Fellows 分享「成長型思維」（Growth Mindset）的概念。他提到，人主...
17/08/2026

到底成功取決於先天的才能，還是後天的努力？

今年 Summer Institute 很榮幸邀請到 Kenny Lam (Fellow 2021-22)，與 Fellows 分享「成長型思維」（Growth Mindset）的概念。他提到，人主要有兩種心態：「成長型思維」與「固定型思維」。擁有成長型思維的人，相信能力和資質可以透過持續努力而改變；固定型思維的人則認為能力與生俱來，無論再怎麼努力，都不會有所改變🔍。

Kenny 進一步解釋，韌性（Resilience）是成長型思維中不可或缺的一環。適當的挫折與支持，能夠幫助我們成長、培養韌性；但若挫折過多，反而容易令人感到挫敗，難以進步。此外，建立韌性也需要身邊有人支持。以教師為例，在教學時應給予學生適當的陪伴，提供合適的挑戰，但不宜有過度介入或協助。

你也曾質疑自己無法再進步嗎？事實上，相信自己有能力成長，是培養成長型心態的首要條件。成長型思維具備以下幾個特點：讚揚策略與進步、給予真正的挑戰並提供支持、接受結果並從中反思、覺察自己的轉變，以及重視進步的過程。作為教師，我們可以引導學生面對挫折時的心態，幫助他們學習如何調適情緒與想法💡。

進步，從來不是分數的跳躍，而是過程中的細微改變。教育，是一段雙向的關係，讓我們能夠與學生一同成長🔥。

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t this year’s Summer Institute, we were honored to have our alumni, Kenny Lam (Fellow 2021-22) share his insights on cultivating a Growth Mindset. A growth mindset and resilience aren't just traits inside a student waiting to be unlocked, they are products of the environment and context we create for them. Through strong, nurturing relationships, Fellows have the power to actively build and refill their students' "reserve of resilience." 💡

Real growth is never just about the final score, it's about the subtle evolution along the way. True education is a real relationship that allows us to grow together with our students. :fire:

Thank you, Kenny, for reminding us that education is a shared journey of growth!

#教育 #成長型思維 #教師心態 #教育平等 #香港 #未來領袖

Address

Unit E-F, 17/F, Centre 600, 82 King Lam Street, Cheung Sha Wan
Hong Kong
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Tuesday 09:30 - 18:00
Wednesday 09:30 - 18:00
Thursday 09:30 - 18:00
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