園子教育中心Yuan Zi EducationCenter

中心搬遷：
九龍土瓜灣馬頭圍道209號俊薈士瓜灣1樓108B

📖中文認字訓練班📖
推薦參加全港各類普通話朗誦，演講，少兒認字實體比賽🏆
幼稚園組/初小組/高小組

香港少兒藝術盃（2023）第六屆 *全港學校朗誦點評賽*，已經開始報名了。

🎉遇見美好🏆🥇🥈🥉
*讓自信表達成為一種習慣*

#香港少兒藝術推廣中心
🏆第六屆🏆
香港少兒藝術盃HK-CAPC
全港學校 *朗誦點評大賽* 約定你11月12日
歡迎瀏覽資訊👇🏼或短信諮詢
www.hkcapc.com
WhatsApp：51240911（短信報名/諮詢）96062229（方老師）
#第六屆-香港少兒藝術盃HK-CAPC
#全港學校-朗誦點評大賽
📣📣📣開始接收報名啦⚠️11月1日截止報名
#🏆比賽時間：11月12日
詳情🔎www.hkcapc.com

五月-古詩詞朗誦比賽 （現場/線上）
十一月-全港學校校際朗誦點評賽（現場或錄像）

香港少兒藝術盃HK-CAPC團體報名表⬇️
https://acrobat.adobe.com/id/urn:aaid:sc:AP:c4fd4d4a-1e20-4123-b9ff-b595dc036fd5

*香港少兒藝術盃HK-CAPC* 是面向全港學校開展的比賽活動，名額有限的，歷屆比賽未到截止日期已經額滿提前截止報名。
分組詳情：
幼稚園K1 、K2、K3普通話/廣東話
兒歌、新詩、古詩詞、繞口令、故事演講 *所有參賽作品均為自選作品*

小學組P1-P2、P3-P4、P5-P6普通話/廣東話
兒歌、新詩、散文、詩經、古詩詞、繞口令、故事演講 *所有參賽作品均為自選作品*

中學組F1-F2、F3-F4普通話/廣東話
新詩、散文、詩經、古詩詞、繞口令、故事演講 *所有參賽作品均為自選作品*

溫馨提示：
⚠️9月10日-9月12日中心休息，9月13日星期二恢復正常上課。

校際朗誦的同學
園子老師下周將陸續發放學習誦材拉~
‍都打起精神了嗎⋯⋯
🏆🥇🥈🥉
還沒報名的同學，請直接WhatsApp：96062229報名
或登陸連結🔗報名

https://forms.gle/GtD85Bn2NUYsVGJv6

#普通話朗誦
#專業朗誦指導
#香港學校朗誦節
#第七十四届校際朗誦

園子教育-74屆全港校際朗誦短期特訓課程登記；
⚠️恆常朗誦班學生上課時間不變，無需另做登記，需一對一上課請另做登記。
⚠️ 2022年現在開始登記報名，9月開課

https://forms.gle/GtD85Bn2NUYsVGJv6

朗誦是用響亮有力的聲音，結合各種語言手段來完善地表達作品思想感情的一種語言藝術。 隨著社會的發展，我們可以看到語言的表達越來越受到重視，朗誦也被越來越多的人瞭解和喜愛。 在朗誦學習的過程中，被談到最多的就是要自然、真誠、有感情地去朗誦。其實，說得簡單，要想 真正做到朗誦打動人還是一件不太容易的事。
園子老師簡單總結在朗誦過程中應該做到的「七要」 和「七不要」，如果可以做到，你的朗誦就是有水準的哦!

一要對朗誦有一個正確的認識——朗誦就是好好說話。
不要拿腔拿調，拖音拉調。
只有有了正確的朗誦理念，才有學好朗誦的前提。這是最基本的。

二要有良好的心態和扎實的基本功練習。任何一門藝術的學習都是日積月累的過程，一定要堅持練 習基本功，一步一步打好朗誦學習的基礎。
不要急於求成，恨不得幾天就想學會一個作品。這種速成並不是說不可以，但一定不是學好朗誦的 長久之計。

三要選擇適合自己的朗誦作品。這個適合體現在適合自己的年齡特徵，也就是說自己可以理解並表 達的，另外還要適合自己的聲音和形象。 尤其是青少年兒童在選材時，應盡量選擇基調歡快，適合展示青少年兒童勃勃生機的作品，這樣的 作品與他們的生活比較接近，相對好駕馭。
不要一味追求難度大的作品，或者名家名篇。尤其是低年級的同學在選擇作品時，要盡量避開那些 大氣磅礡的詩詞和那些成人化的文章，因為他們還小，暫時還駕馭不了或者理解不了文章的意境。

四要做好充分的案前準備工作。我們經常會談到有感情地去朗誦，這個感情哪裡來?從分析、理解 作品的過程中來。 因此，在拿到一篇作品時，我們需要對作品進行認真地分析，以明確作品的整體基調和作者要表達 的思想感情。尤其是一些名家名篇，還需要瞭解作者創作的背景。而當作品中的情感難以理解或者 體會時，可以帶入生活中類似的經歷，以到達和作者情感的共鳴。
不要拿到一篇作品就開始讀，有的孩子甚至在朗誦時的某些字都是讀錯的，這就很不應該了。

五要對朗誦作品有一個整體的認知和設計，這就體現在朗誦的節奏上。在朗誦一個作品時，一定要 有快和慢的對比，松和緊的對比，高和低的對比。
不要不做任何處理地朗誦一個作品，以至於太平淡，沒有高低起伏，這樣的朗誦根本就表達不出作 品的內涵和層次。 值得注意的是，有些同學在處理作品時或許是為了突出重點，或許是為了表達感情，會採用大喊大 叫的方式。這是大忌。

六要把握好動作的度。朗誦時，適當增加一些動作，會更有代入感，尤其是在一些舞台表演中。但 是一定要切記，朗誦是以語言表達為核心的，動作只是語言的輔助。此外，在朗誦過程中，要注意 充分運用好表情和眼神，這些都可以讓你的朗誦更加出彩。
不要有太多太雜的動作，以免喧賓奪主。情到深處，動作自然就出來了，不要做作、拿捏，畫蛇添 足的故意的，為做動作而做動作。尤其應注意動作一定不要舞蹈化。

七要全身心地投入到作品中。朗誦一定是真聽、真看、真感覺。只有朗誦時真正投入了，把自己當 成作者去表達作品，才能帶領觀眾進入規定情景中，讓觀眾身臨其境，這樣的朗誦才是動人的。
不要在朗誦時去演。 尤其是在朗誦展示活動中，不要有雜念。很多孩子就覺得我就是來展示的，我就是來獲獎的，這是 不對的。

園子教育-74屆全港校際朗誦短期特訓課程登記；
⚠️恆常朗誦班學生上課時間不變，無需另做登記，需一對一上課請另做登記。

https://forms.gle/GtD85Bn2NUYsVGJv6

朗誦是用響亮有力的聲音，結合各種語言手段來完善地表達作品思想感情的一種語言藝術。 隨著社會的發展，我們可以看到語言的表達越來越受到重視，朗誦也被越來越多的人瞭解和喜愛。 在朗誦學習的過程中，被談到最多的就是要自然、真誠、有感情地去朗誦。其實，說得簡單，要想 真正做到朗誦打動人還是一件不太容易的事。
園子老師簡單總結在朗誦過程中應該做到的「七要」 和「七不要」，如果可以做到，你的朗誦就是有水準的哦!

一要對朗誦有一個正確的認識——朗誦就是好好說話。
不要拿腔拿調，拖音拉調。
只有有了正確的朗誦理念，才有學好朗誦的前提。這是最基本的。

二要有良好的心態和扎實的基本功練習。任何一門藝術的學習都是日積月累的過程，一定要堅持練 習基本功，一步一步打好朗誦學習的基礎。
不要急於求成，恨不得幾天就想學會一個作品。這種速成並不是說不可以，但一定不是學好朗誦的 長久之計。

三要選擇適合自己的朗誦作品。這個適合體現在適合自己的年齡特徵，也就是說自己可以理解並表 達的，另外還要適合自己的聲音和形象。 尤其是青少年兒童在選材時，應盡量選擇基調歡快，適合展示青少年兒童勃勃生機的作品，這樣的 作品與他們的生活比較接近，相對好駕馭。
不要一味追求難度大的作品，或者名家名篇。尤其是低年級的同學在選擇作品時，要盡量避開那些 大氣磅礡的詩詞和那些成人化的文章，因為他們還小，暫時還駕馭不了或者理解不了文章的意境。

四要做好充分的案前準備工作。我們經常會談到有感情地去朗誦，這個感情哪裡來?從分析、理解 作品的過程中來。 因此，在拿到一篇作品時，我們需要對作品進行認真地分析，以明確作品的整體基調和作者要表達 的思想感情。尤其是一些名家名篇，還需要瞭解作者創作的背景。而當作品中的情感難以理解或者 體會時，可以帶入生活中類似的經歷，以到達和作者情感的共鳴。
不要拿到一篇作品就開始讀，有的孩子甚至在朗誦時的某些字都是讀錯的，這就很不應該了。

五要對朗誦作品有一個整體的認知和設計，這就體現在朗誦的節奏上。在朗誦一個作品時，一定要 有快和慢的對比，松和緊的對比，高和低的對比。
不要不做任何處理地朗誦一個作品，以至於太平淡，沒有高低起伏，這樣的朗誦根本就表達不出作 品的內涵和層次。 值得注意的是，有些同學在處理作品時或許是為了突出重點，或許是為了表達感情，會採用大喊大 叫的方式。這是大忌。

六要把握好動作的度。朗誦時，適當增加一些動作，會更有代入感，尤其是在一些舞台表演中。但 是一定要切記，朗誦是以語言表達為核心的，動作只是語言的輔助。此外，在朗誦過程中，要注意 充分運用好表情和眼神，這些都可以讓你的朗誦更加出彩。
不要有太多太雜的動作，以免喧賓奪主。情到深處，動作自然就出來了，不要做作、拿捏，畫蛇添 足的故意的，為做動作而做動作。尤其應注意動作一定不要舞蹈化。

七要全身心地投入到作品中。朗誦一定是真聽、真看、真感覺。只有朗誦時真正投入了，把自己當 成作者去表達作品，才能帶領觀眾進入規定情景中，讓觀眾身臨其境，這樣的朗誦才是動人的。
不要在朗誦時去演。 尤其是在朗誦展示活動中，不要有雜念。很多孩子就覺得我就是來展示的，我就是來獲獎的，這是 不對的。

校際朗誦短期課程登記 2022年全港校際朗誦比賽又將拉開序幕，校際朗誦比賽課程8月19日開始留位，9月1日上課，額滿即止。 ⚠️全港校際朗誦比賽K3學生至中四 ⚠️今年校際仍是統一錄像，各級別小班1對二至四。 ⚠️校際朗誦短期課程，最少8課起.....