菁風學習平台（專營sen教學服務）補習、運動、藝術、音樂、sen個別訓練、言語治療、行為治療

🎊喜事快訊🎊

非常感激家長的信任，補習學生於數學科呈分試獲得理想成績。

該位學生由小三補到小五，雖然前數次考試成績有高有低，但到了最重要的關口，終於得到了一個令每人都滿意的分數。

分數當然還有上升的空間，但Sen小朋友在學習方面實在不容易，除了分數外，Eden Sir和家長最滿意的，是你在過程中的努力、專注和成長，Eden Sir看得到你的努力和付出，你要繼續加油！

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📢緊急通知：下年度體育科將納入「呈分試」📢

Eden Sir十分榮幸可出席由教育局及中文大學主辦的《香港體育教師會議2026》，會議當中講述Sen學生在體育課中的情況及困難，亦有分享不同的教學策略及經驗，獲益良多。

下年度體育科亦納入了「呈分試」，小學學童需要在體育科進行體育的考試及呈報分數，意味著Sen小朋友不可以再忽略「學習運動」的重要性。

Eden Sir一直都鼓勵Sen小朋友要多做具系統性的運動訓練，除了鍛練身體外，亦可改善社交、消化語言指令、發展大腦協助能力、加強自信等的目標。

體育科納入「呈分試」，令小朋友必須更早接受運動訓練，說不定，此舉可能會從此改變小朋友的學習生涯。

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體育科教師
數學科副科主任
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導師資歷
近十三年特殊教學經驗
七年以上私補經驗
現有為六位SEN學生全科補習
曾教授ASD ADHD 智力障礙 專注力不足等特殊教育需要學童
已完成香港教育大學特殊教師證書課程
能教授中英數常
能訓練學童認知、大小肌能、紀律行為、邏輯思考

主張全體提升小朋友的學習能力，例如聆聽理解、分析推論、思考邏輯等，以適應及重回學校課程。

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大家好，我係菁風學習平台學習統籌Eden Sir，至今，菁風學習平台已經為🎉「超過600名」🎉的SEN學童及家長提供免費導師介紹服務，成功配對率非常高，平台和導師獲得一致好評。（Facebook專頁內有更精彩上課花絮）

菁風學習平台是由一群有照顧SEN學童專業資格或有相關經驗的人士組成，包括學前機構導師、幼稚園教師、小學教師、言語治療師、感統治療師、ABA、社工、全職補習導師、藝術導師、運動教練、樂器導師、香港私人特殊教育中心等。

平台的目標是希望成為導師和家長的協調者，例如拉近雙方在教導小朋友方面的共識，為導師和家長提供有效的教學策略和意見。成為導師和家長間的協調者，是平台的突出之處。

期望透過一對一上門服務，為SEN學童提供優質的教學服務，期望小朋友能在正確的道路上成長。有興趣的家長和導師可以到菁風學習平台的專頁了解。

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‼️要小朋友學業有進步，就要提升「智力」‼️

暑假的兩個月時間，家長要好好利用！

所謂「智力」，就是思考、學習能力。同一班裏，每個小朋友都讀著同一本教科書，面對著同一位老師，授課時間亦是一樣，為什麼學習表現會有不同。每個小朋友相差的，就是「智力」。

而「智力」的鍛鍊，不一定對著「中文書」、「英文書」、「數學書」。由於小朋友已經日夜面對教科書，因此對大腦的刺激已經不大。

相反地，家長可以安排益智的活動，例如象棋、黑白棋、圍棋、井字過三關、UNO、大富翁，大量的桌上遊戲，都係很優秀的教具，若小朋友可以多動腦筋的話，就是最佳的「智力訓練」。

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🧨請家長繼續堅持，只要進入高小階段，就可迎來Sen學生的爆發期。🧨

很多家長容易感到氣餒，已經為小朋友安排大量補習和訓練，為什麼我的小朋友好似仍然無咩進步？

Eden Sir已在Sen界別工作十數年，發現一個特別情況，就是大部份Sen小朋友的能力，會在高小階段爆發。

無論在學校還是補習的學生，在幼稚園及初小的階段都是出現學習困難，對於中文字、數學算術等，都係難以掌握。但經過數年的教學、調整後，小朋友經常在默書得到理想的成績；在教學時，小朋友亦能展現出懂得及解釋學科知識。

這情況能解釋Sen小朋友是能學習的，而展現的階段會比一般小朋友遲。但前提是，家長要在幼稚園及初小階段，盡早及堅持為小朋友投入適當的訓練和教學，為小朋友累積經驗及知識，總有一天，小朋友會迎來爆發。

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復活動假期到啦～祝各位小朋友學業進步，好好叉電後再繼續努力！

🧨要學習中文，先建立良好中華文化氛圍🧨

經過今次農曆新年，Eden Sir發現很多小朋友的中華文化知識都比較貧乏，例如小朋友不懂得什麼是生肖、不懂得祝福詞、亦不懂得農曆新年的故事等。

其實小朋友認識中華文化，就是學習中文。如果認識十二生肖，小朋友就懂得十二隻動物的中文字；如果認識祝福詞，小朋友每次就會懂得四個中文字；如果認識農曆新年故事，小朋友就學會了閱讀。

現今學童英語能力較強，很大原因是香港的英語氛圍太濃，例如Youtube ，Minecraft ，Roblox ，潮語（例如Six Seven），都係來自外國的文化，甚至家長都只和小朋友說英語。

而Sen小朋友的學習記憶體就比較少，很難可以兩種語言同時發展，所以會建議交替地學習。萬時起頭難，如果小朋友的英語能力已上了軌道，就不要再深入，盡快開始發展較弱的項目。

老實說，小朋友年紀還少，「寧願周身不利刀，都不要只有一把刀。」

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🎂今日初七人日，人人生日快樂🎂，Eden Sir同菁風學習平台祝大家🐴馬年身體健康，家長們工作順順利利，小朋友們學業進步、聽聽話話。🧧🧧

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💯在幼兒時期，應如何有系統地學習中文？💯

嬰兒時期，小朋友學習的字詞必定是「爸爸」、「媽媽」，以人物為主要的詞語，稱為名詞。

小朋友慢慢長大，幼兒時期，小朋友學習的字詞開始廣泛，例如交通工具、食物、港鐵站、電器等，以名詞為主。

換言之，小朋友在進入小學前，都係以學習名詞為重心，這會出現什麼情況？

大部份名詞是具體化的，以實物為主，可以看得見，小朋友容易把詞語和實物進行連結，因此學習名詞相對比較容易。

但到了小學，中文的學習內容漸漸變得深入，再不是以詞語為主，開始學習課文、造句等，當中包含「動詞」的學習。

「動詞」是一種抽象的詞語，是人或物的一連串肢體動作，並利用詞語描述該狀態，因此「動詞」並不像名詞一樣有實物可見，小朋友在學習動詞時，可能需要透過講解，再在腦袋加以想像，再理解該「動詞」的意思。

但小朋友到了小學，對中文的概念就只有名詞，缺乏學習動詞的訓練，而小學開始，就要求小朋友學習課文、撰寫完整句子等。

但只有名詞能夠達致學習中文的要求嗎？以最基本的完整句子為例，「我愛你」，當中的句子結構是「名詞+動詞+名詞」，如果缺乏動詞，句子就會缺乏連結，意味着未能完成撰寫句子。

總結再說，把握時間，在幼兒時期學習名詞外，亦要注重學習動詞。

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