Héctor Canto

Reconocer nuestra ignorancia es el principio de nuestro más grande saber!

La lengua o idioma en el que aprendimos a hablar es el pilar más importante de nuestra cultura. Nuestra lengua materna encapsula nuestra manera de ver el mundo, nuestra relación con la realidad y con los demás. Sintámonos orgullosos de nuestro primer idioma, en casos ideales fue el idioma de nuestras bisabuelas, abuelas y madre. Para el momento histórico que nos tocó vivir es importante tener el dominio de dos o más idiomas; pero no permitamos la desaparición del idioma de nuestros abuelos, ha sido nuestra vida, historia e identidad.

Durante la semana que finalizamos ayer, el Congreso de la República de Guatemala aprobó el Decreto Legislativo 004-2026. La formación docente vuelve a las Escuelas e Institutos Normales. https://www.youtube.com/live/54N-7YDNnlo?si=txTFODN8SUaDSdlF

Aquí una opinión!

La reforma educativa en Guatemala: La ley de escuelas normales superiores #ALAS730AM Enjoy the videos and music you love, upload original content, and share it all with friends, family, and the world on YouTube.

A propósito del Día de la Juventud

Hoy, Día de la Juventud se hace necesario mencionar con seriedad y preocupación sobre el futuro de quienes heredarán este país.
La juventud guatemalteca —entre 15 y 29 años— no es una minoría. Son 5.1 millones de personas, casi un tercio de la población. Según el INE, son 2,585,368 hombres y 2,545,132 mujeres. Son la fuerza que puede cambiarlo todo… si les damos las herramientas; pero la realidad es otra.

Mientras en los países del Norte Global la juventud cuenta con amplias oportunidades de educación, empleo formal, conectividad y seguridad, en Guatemala y en gran parte del Sur Global las oportunidades son escasas.

La brecha es abismal: muchos apenas concluyen la primaria; pocos inician la secundaria. Conseguir un trabajo formal con prestaciones y derechos es un privilegio para unos pocos. La mayoría se emplea en trabajos informales, no remunerados o, peor, queda fuera de la educación y del trabajo. De las áreas rurales y periferias de las ciudades, miles se van cada año en busca de seguridad, educación o empleo. Solo el 27% de la población en países de ingresos bajos tiene acceso a internet. En el Norte, la cifra alcanza el 93%.

La llegada de la automatización de puestos de trabajo y la inteligencia artificial no perdonará a quienes no estén preparados. Si seguimos así, la brecha será insalvable. No es una predicción lejana: es un riesgo que ya está ocurriendo.

¿Qué necesitan los jóvenes de nuestro país, hoy?
De 15 a 19 años: Completar la secundaria, becas, transporte, educación técnica y vocacional.
De 20 a 24 años: Transición de la escuela al trabajo, educación dual, primer empleo con apoyo.
De 25 a 29 años: Certificación de competencias, dominio de la tecnología, créditos para emprender.

Como se puede apreciar, los más de cinco millones de jóvenes de Guatemala, demandan una inversión estratégica y debe reflejarse en el Presupuesto Nacional. Valdría la pena revisar el clasificador presupuestario enfocado en juventud y nos daremos cuenta de la precaria inversión como país.

Un porcentaje significativo del PIB debe destinarse al desarrollo de competencias de la juventud. La verdad es dura: Guatemala nunca ha priorizado a sus jóvenes. La inversión se limita, en el mejor de los casos, a la educación primaria. El resultado: un país atrapado en empleos de baja complejidad, sin capacidad de competir, y con millones de jóvenes viendo el futuro desde la frontera de otro país.

Si en los próximos 15 años no cambiamos esta historia, Guatemala quedará más aislada, más pobre y más desigual. Pero si actuamos ahora, podemos abrir un nuevo capítulo: uno donde los jóvenes sean protagonistas, no espectadores.

Invertir en la juventud no es tarea de un Ministerio o de un sólo Organismo del Estado. Es una causa nacional. Es el pacto que debemos firmar entre Estado, sector privado, sociedad civil y, sobre todo, con ellos: los jóvenes. Sin ellos, no hay futuro. Con ellos, todo es posible.

Las aulas multigrado pueden ser encontradas tanto en países industrializados como en los que se encuentran en procesos de desarrollo. En Guatemala, más de 6,000 escuelas tienen más de un maestro trabajando en aulas multigrado y alrededor de 2,600 tienen a un sólo maestro atendiendo a todos los grados de la primaria, además de ser el director de la misma. Acompañemos este sábado y participemos en este conversatorio.

Este es un día para recordar que cada vez hay más tecnología y conocimientos. Los países del mundo debemos esforzarnos por hacer más accesible la tecnología y desarrollar capacidades para absorber conocimientos en los nuevos paradigmas tecnológicos. Fuente de la imagen. CREFAL

Los Días Internacionales han sido declarados precisamente para sensibilizar a los Estados a realizar mejoras.

Nuestro Estado aún le debe mucho a la niñez que no se resolverá en la actualidad; pero que es urgente hacer acciones estratégicas para que en por lo menos 20 años este escenario no sea igual ni peor. Nuestra misión es velar porque la niñez sea el centro de todas las agendas y planes de gobiernos a nivel nacional, departamental, municipal y comunitario.

Por mencionar dos casos.

Desnutrición

Embarazo en menores

En nuestro país, "Las estadísticas oficiales dan cuenta que entre el 1 de enero y el 21 de agosto de 2020 se contabilizaron 18.260 casos de menores de 5 años con desnutrición aguda, mientras que en el mismo período de 2021 fueron 21.262 (es decir, 3.002 más en este año).

Según cifras oficiales y de organismos internacionales, el 59% de los 16,3 millones de habitantes en Guatemala viven bajo el umbral de la pobreza y uno de cada dos niños padece de desnutrición"
https://www.efe.com/efe/america/sociedad/guatemala-registra-100-de-aumento-muertes-por-desnutricion-aguda-en-2021/20000013-4621350

Este sábado 18 de septiembre a las 18:00 horas, el Instituto de Investigaciones Educativas EFPEM continuará su conversarorio sobre educación. Usted es nuestro invitado para que nos acompañe.

Transmisión en: https://www.facebook.com/Instituto-de-Investigaciones-Educativas-EFPEM-102616642143857

El Instituto es un espacio académico en el que se construyen conocimientos para la mejora educativa continua. Pronto tendremos novedades!

Hoy en Guatemala se conmemoran 45 años del terremoto de 1976. El sismo principal duró 39 segundos y causó una ruptura visible sobre 230 kms. a lo largo de la falla de Motagua. Alrededor de 23,000 fallecidos, 76,000 heridos y 250,000 casas destruidas. Se ha determinado que el comportamiento de las personas durante un terremoto es un factor importante de predicción de su supervivencia. Por lo tanto, la educación acerca de cómo comportarse durante un evento es primordial. Debe haber organización a nivel de hogares, comunitario, institucional y de sistema.

Hace más de 10 meses, más de 1 billón y medio de estudiantes dejaron de ir a las escuelas en más de 190 países. Desde entonces, por muchos esfuerzos que se estén realizando; no son suficientes para garantizar el derecho humano a la educación de todos, particularmente de los niños y jóvenes en pobreza. Es necesario que a pesar de la crisis, los países prioricemos más recursos financieros para ayudar a los que están en riesgo de no volver a la escuela y tener varias formas de cómo servir la educación para que no se agrande más el vacío de aprendizaje que está enfrentando esta generación de niños y jóvenes.