Φαρμάκη Ευαγγελία

Πτώση από 800 έως 2.000 μόρια στις Πολυτεχνικές και τις Οικονομικές σχολές

Σαπφώ: Η Θεϊκή Ποιήτρια που Συκοφαντήθηκε ως λεσβία - Διαδραστικά Γράφει η Κόριννα Ένα ακόμη θύμα της σκυφτής θρησκείας, αλλά και μετέπειτα διεστραμμένων «εγκεφάλων»…. Σήμερα το όνομα της Σαπφούς είναι συνώνυμο του λεσβιακού έρωτα. Πώς όμως με πoιά βάση, ποιά λογική και για ποιούς σκοπούς μια αρχαία Ελληνίδα, μοναδική στον κόσμο, θεϊκή ποιήτρια, ισάξια του Ομήρου…

Ολες οι αλλαγές για το νέο Λύκειο και την εισαγωγή στα πανεπιστήμια – Παραμένουν οι Πανελλήνιες alfavita.gr - Εκπαιδευτικό Ενημερωτικό Δίκτυο

Πανελλαδικές: Πόσο πέφτουν οι βάσεις και σε ποιες σχολές

Πανελλήνιες 2017: Τα Θέματα και οι Απαντήσεις στα ΛΑΤΙΝΙΚΑ Πανελλήνιες 2017: Τα θέματα και οι απαντήσεις στα Λατινικά τελευταίο μάθημα για τους υποψηφίους των Ημερησίων Λυκείων πριν τα Ειδικά μαθήματα.

Θέματα Πανελληνίων Ιστορίας 2000-2016 Ανά Κεφάλαιο Αποκτήστε συγκεντρωμένα όλα τα Θέματα Πανελληνίων Ιστορίας 2000-2016 Ανά Κεφάλαιο. Τα Θέματα εξετάστηκαν είτε ως μάθημα Κατεύθυνσης είτε Προσανατολισμού.

«15 τελευταίες συμβουλές πριν από την εξέταση της Νεοελληνικής Γλώσσας» του Χρήστου Χαρακόπουλου «15 τελευταίες συμβουλές πριν από την  εξέταση της Νεοελληνικής Γλώσσας» 1. ΜΟΛΙΣ ΠΑΡΕΤΕ ΤΑ ΘΕΜΑΤΑ: ρίχνετε μια γρήγορη ματιά και ορίζετε το χρόνο που θα αφιερώσετε στο καθένα. 2. Α) ΕΡΩΤΗΜΑ Α1.: καλό είναι να αρχίσετε την περίληψή σας με μία πρόταση που να αναφέρεται στο περιεχόμενο όλου το

Ορισμένες παρατηρήσεις για την απόφαση του ΣτΕ σχετικά με την εξέταση της Νεοελληνικής Γλώσσας (ΝΓ):
1. Η εξέταση του μαθήματος της ΝΓ στις Πανελλαδικές φαίνεται ότι είναι η μοναδική για την οποία ΟΛΟΙ μπορούν να έχουν ακλόνητη άποψη: δημοσιογράφοι, παρουσιαστές, υποψήφιοι παλαιότερων ετών, εκπαιδευτικοί άλλων ειδικοτήτων, μανάδες υποψηφίων κ.λπ. Όλοι αυτοί φαίνεται να διαθέτουν ακλόνητη κρίση για το επίπεδο δυσκολίας των ασκήσεων, την ορθότητα των απαντήσεων και τον υποκειμενισμό στην αξιολόγηση. Σε αυτούς προστέθηκε τελευταία και το ΣτΕ, το οποίο, αφού έκρινε το Μνημόνιο ως συνταγματικό, εντόπισε εντέλει την "απειλή" για το Σύνταγμα στην εξέταση του μαθήματος της ΝΓ.
Πέρα, όμως, από το κωμικό της υπόθεσης η τάση προσφυγής στα δικαστήρια για θέματα που αφορούν καθαρά την εκπαιδευτική διαδικασία δεν είναι απλώς παράλογο αλλά και επικίνδυνο, εφόσον εκπαιδευτικά θέματα αντιμετωπίζονται με όρους νομικούς και (μικρο)πολιτικούς, δηλαδή με βάση το συσχετισμό των δυνάμεων και τον κομματικό ανταγωνισμό. Μπορεί κανείς να φανταστεί τι θα συμβεί, εάν γενικευτεί μια τέτοια τάση με προσφυγές γονιών, μαθητών και εκπαιδευτικών για κάθε εκπαιδευτικό ζήτημα...

2. Το επιχείρημα περί υποκειμενισμού στη βαθμολόγηση του μαθήματος επανέρχεται όχι ως αφετηρία αναζήτησης εκπαιδευτικών λύσεων (και τέτοιες υπάρχουν και έχουν προταθεί από ομάδες φιλολόγων ή μεμονωμένους εκπαιδευτικούς, όπως στο παρακάτω άρθρο) αλλά ως πρόσχημα απαξίωσης της εξέτασης του μαθήματος (ή μήπως και διδασκαλίας).Εάν δε θέλουμε αυτό να υποβαθμιστεί σε ένα τυποποιημένο διαγώνισμα ερωτήσεων πολλαπλών επιλογών ή να αφαιρεθεί από τις εξετάσεις, είναι ανάγκη να το προστατεύσουμε πρώτα απ όλα εμείς, οι φιλόλογοι. Η γκρίνια για τα κάθε φορά θέματα της ΚΕΕ, η μόνιμη αμφισβήτηση, οι επιθέσεις και η απολυτότητα έχουν καταλήξει περισσότερο συνώνυμα της ανάγκης αυτοεπιβεβαίωσής μας, παρά της υπεύθυνης κριτικής. Ας μη ενισχύσουμε το κλίμα σύγχυσης και αμφισβήτησης της διδασκαλίας και εξέτασης ενός από τα λίγα μαθήματα στα οποία - παρά τα υπαρκτά προβλήματα- μπορεί ακόμη να καλλιεργηθεί η κριτική σκέψη του μαθητή.

Καλή δύναμη στους εξεταστές και τους βαθμολογητές.

«Ο ήχος του όπλου» ή αλλιώς το ΣτΕ για τη Νεοελληνική Γλώσσα» Ρούλα Μουντάνου Φιλόλογος - Διευθύντρια Λυκείου Ιδ. ΓΕΛ «ΠΟΛΥΤΡΟΠΗ ΑΡΜΟΝΙΑ» Τις τελευταίες μέρες, ανάμεσα στα πολλά και σοβαρά, απασχολεί αρκετούς (με δεδομένο ότι πλησιάζουν και οι πανελλαδικές εξετάσεις) μία «αρχική» κρίση του ΣτΕ σχετικά με το πόσο συντελεί (ή πρέπει να συντελεί) το μάθημα της νε...

Η έκθεση δεν είναι και δεν πρέπει να είναι σε καμία περίπτωση συρραφή ασύνδετων, αναφομοίωτων, «αμάσητων» γνώσεων και ιδεών. Η έκθεση είναι ο καθρέπτης μας. Δεν πρέπει να μας εκθέσει. Δεν πρέπει να δώσουμε το δικαίωμα σε κανέναν να αμφισβητήσει την άποψή μας. Την άποψή μας που οφείλουμε να παρουσιάσουμε ενδεδυμένη με την κατάλληλη επιχειρηματολογία. Επιχειρήματα, όχι απλές ιδέες...

«Πανελλαδικές - Λίγα λόγια για την Έκθεση…» του Άρη Ιωαννίδη Λίγες μέρες μείνανε… Τα ψέματα τελείωσαν. Και η τελική ευθεία φτάνει στο τέλος της. Στροφές πλέον δεν υπάρχουν. Κάθε κατεργάρης στον πάγκο του. Τώρα θα φανεί πόσο και πώς δούλεψε ο καθένας και η καθεμία. Τώρα πλέον κάθε υποψήφιος – α αδημονεί να έρθει η μέρα που θα πάρει το βάπτισμα του πυρός, γιατί

Απάντηση μαθητή Γυμνασίου σε ερώτημα καθηγητή: Τι θα έλεγες στο Χριστό αν Τον έβλεπες μπροστά σου; Απάντηση μαθητή Γυμνασίου σε ερώτημα καθηγητή: Τι θα έλεγες στο Χριστό αν Τον έβλεπες μπροστά σου;