I-skool

Επίλυση οποιασδήποτε Α'-βθμιας και Β'-βθμιας εξίσωσης με χρήση SCRATCH. Κατάλληλη για παιδιά ΣΤ'Δημοτικού, Γυμνασίου και Λυκείου.
Παιδιά ιδιαίτερα Γυμνασίου, που μπορούν να δημιουργήσουν το συγκεκριμένο πρόγραμμα να είστε σίγουροι ότι έχουν εμπεδώσει απόλυτα την έννοια των μεταβλητών και των αντικειμένων στον αντικειμενοστραφή προγραμματισμό, καθώς είναι δεδομένο ότι επίσης έχουν εμπεδώσει μιά για πάντα τις αντίστοιχες μαθηματικές έννοιες.

(1) | Google Check out a video I made via Loom

Μένουμε σπίτι – Πρόληψη = Αγάπη
Μαρ 2020
15

Παρακαλούνται οι μαθητές του σχολείου μας με την βοήθεια των γονέων τους, να παραμείνουν σπίτι και να αξιοποιήσουν τον χρόνο τους δημιουργικά.

Αγαπητοί μας πιτσιρικάδες σεβαστείτε, αγαπήστε τους εαυτούς σας και τους συνανθρώπους σας δείχνοντας υπευθυνότητα και υπομονή λόγω της παγκόσμιου αυτού φαινομένου. Ξέρουμε ότι τα πάντα ξεκινούν απ΄ την παιδεία και τελειώνουν σ΄αυτή και εσείς είστε η το παρόν, το μέλλον και η συνέχεια όλων μας. Είμαστε σίγουροι ότι έχετε άπειρες δυνάμεις και μπορείτε να δείξετε μεγαλύτερη υπευθυνότητα ακόμη και από εμάς τους ενήλικες. ‘Εχετε άφθονες ώρες παιχνιδιού αλλά αξιοποιήστε αυτόν τον χρόνο δημιουργικά επίσης και ασχοληθείτε και με δραστηριότητες που προσφέρουν μάθηση και χαρά ταυτόχρονα. Οι μαθητές της Ε’ και ΣΤ’ τάξης καλό θα είναι να «μπουν» στο https://i-skool.weebly.com/ και να κάνουν ασκήσεις στο scratch όπου θα «ανέβουν» εκεί. Το ίδιο θα γίνει και για τους μαθητές της Γ’ και Δ’ τάξης. Καλή συνέχεια και καλή δύναμη σε όλους.

Η λύση για την προηγούμενη άσκηση δίνεται παρακάτω σε εικόνες. Ξεχωριστά τα σεναρια για το σκηνικό, το γατάκι και τον μάγο αντίστοιχα.Καλή διασκέδαση.

EXERCISE - ΑΣΚΗΣΗ

Το video αυτό είναι για προβληματισμό των μαθητών, για να ασχοληθούν με την προγραμματιστική - αλγοριθμικλη σκέψη έτσι ώστε να φέρουν εις πέρας το αποτέλεσμα που φαίνεται παρακολουθώντας το. Μπορεί να φαίνεται απλό και σύντομο αλλά δεν είναι..Για να προσπαθήσετε λοιπόν...η λύση θα "ανέβει" τις επόμενες μέρες.

EXERCISE - ΑΣΚΗΣΗ Το video αυτό είναι για προβληματισμό των μαθητών, για να ασχοληθούν με την προγραμματιστική - αλγοριθμικλη σκέψη έτσι ώστε να φέρουν εις πέρας το αποτέλεσμα...

LESSON 2.2 [change scenery under conditions] - Μάθημα 2.2 [αλλαγή σκηνικού όταν (x,y)=(-200,-100)] Όταν δωθούν στο γατάκι οι συγκεκριμένες συντεταγμένες (χ=-200 και y=-100), από τον χρήστη, τότε το υπόβαθρο του...

SCRATCH LESSON 2.2 [change scenery under conditions] - Μάθημα 2.2 [αλλαγή σκηνικού όταν (x,y)=(-200,-100)]

Όταν δωθούν στο γατάκι οι συγκεκριμένες συντεταγμένες (χ=-200 και y=-100), από τον χρήστη, τότε το υπόβαθρο του σκηνικού θα αλλάζει σε κάστρο. Ο 2ος κώδικας που προστίθεται στο γατάκι μπορεί αντ' αυτoύ να προστεθεί σαν σενάριο στο ίδιο το σκηνικό.

(υποσημείωση: Η λογική του εν λόγω video παραπέμπει φαινομενικά σε κατασκευή ενός απλού παιχνιδιού, αλλά όσο περίργο και αν σας φαίνεται η ίδια λογική σκέψης και προγραμματισμού χρησιμοποιείται και σε ρομποτικές εφαρμογές στην βιομηχανία, ή σε αυτοματισμούς διαφόρων ηλεκτρονικών συσκευών.)

Θυμηθείτε ότι, κυρίως:
Πληροφορική = Προγραμματισμός + (κάποιες φορές & Μαθηματικά)
Ρομποτική = Πληροφορική + Μηχανολογία

LESSON 2.2 [change scenery under conditions] - Μάθημα 2.2 [αλλαγή σκηνικού όταν (x,y)=(-200,-100)] Όταν δωθούν στο γατάκι οι συγκεκριμένες συντεταγμένες (χ=-200 και y=-100), από τον χρήστη, τότε το υπόβαθρο του σκηνικού θα αλλάζει σε κάστρο. Ο 2ος κώδικας ...

WORD - LESSON1 (font & paragraph format) - (Μορφοποιήση γραμματοσειράς και παραγράφου)

Μορφοποιήση γραμματοσειράς
- έντονη, πλάγια, υπογραμμισμένη γραφή
- χρώμα γραμματοσειράς
- χρώμα φόντου
- εκθέτης
Μορφοποίηση παραγράφων
- στοίχιση παραγράφων
- διαστήματα
- εσοχές
- διάστιχο

WORD - LESSON1 (font & paragraph format) - (Μορφοποιήση γραμματοσειράς και παραγράφου) Μορφοποιήση γραμματοσειράς - έντονη, πλάγια, υπογραμμισμένη γραφή - χρώμα γραμματοσειράς - χρώμα φόντου - εκθέτης Μορφοποίηση παραγράφων - στοίχιση παραγράφω...

Lesson 2.1 (Μάθημα 2.1)
Μετακίνηση αντικειμένου σε συγκεκριμένες συντεταγμένες επιπέδου

Lesson 2.1 (Μάθημα 2.1) Μετακίνηση αντικειμένου σε συγκεκριμένες συντεταγμένες επιπέδου - Εισάγουμε νέο υπόβαθρο ( Καρτεσιανούς...

Lesson 2.1 (Μαθημα 2.1)
Μετακίνηση αντικειμένου σε συγκεκριμένες συντεταγμένες επιπέδου

- Εισάγουμε νέο υπόβαθρο ( Καρτεσιανούς Άξονες Συντεταγμένων)
-Δημιουργούμε τον κατάλληλο κώδικα(σενάριο) ώστε το τρέχον αντικείμενο (γατάκι):
- Αρχικά για να πηγαΊνει το γατΆκι στο κΈντρο των αξόνων.
- Στην συνέχεια να ρωτά τον χρήστη για τις επιθυμητές συντεταγμένες
- Να πηγαίνει με ομαλή κίνηση στις δοθείσες συντεταγμένες.

COORDINATES 2.1. Μετακίνηση αντικειμένου σε συγκεκριμένες συντεταγμένες επιπέδου - Εισάγουμε νέο υπόβαθρο ( Καρτεσιανούς Άξονες Συντεταγμένων) Δημιουργούμε τον κατάλληλο...