20/05/2026
«Πάλι λάθος;!»
– Πόσες φορές το έχετε πει (ή το έχετε σκεφτεί) διορθώνοντας την ορθογραφία του παιδιού σας; (Spoiler: Δεν φταίει η «απροσεξία» του.)
Για πολλούς μαθητές, ειδικά όσους αντιμετωπίζουν Δυσορθογραφία ή άλλες μαθησιακές δυσκολίες, οι κανόνες της γραμματικής (όπως το πότε βάζουμε -αι και πότε -ε, ή πώς γράφονται οι μετοχές σε -οντας) μοιάζουν με ανεξήγητα παζλ.
💡 Τι βλέπετε στη σημερινή μας παρέμβαση:
Στην εικόνα βλέπετε ένα πραγματικό φύλλο εργασίας από τη σημερινή μας συνεδρία. Δουλέψαμε στοχευμένα πάνω σε καταλήξεις ρημάτων και μετοχές.
Το μωβ στυλό μου δεν είναι απλά για να δείξει το λάθος. Είναι το εργαλείο της καθοδήγησης:
Όταν το παιδί δυσκολεύτηκε, δεν του έδωσα έτοιμη την απάντηση.
Ρώτησα: «Ποιος το κάνει;» για να το βοηθήσω να σκεφτεί το πρόσωπο και να βρει μόνο του τη σωστή κατάληξη (π.χ., -ει για το «αυτός», -ε για το «εμείς/εσείς»).
Δημιουργήσαμε οπτικά «βοηθήματα» (τον κύκλο γύρω από το «Εμείς/Εσείς -> -ε») για να κωδικοποιήσει τη γνώση οπτικά.
✅ Το Αποτέλεσμα:
Όπως βλέπετε στα «τσεκ» (✅), το παιδί στο τέλος κατάφερε να εφαρμόσει τον κανόνα στις επόμενες ασκήσεις αυτόνομα. Δεν παπαγάλισε. Κατάλαβε.
Ως Φιλόλογος & Ειδική Παιδαγωγός, στόχος μου δεν είναι απλά να «φτιάξω» ένα γραπτό. Στόχος μου είναι να δώσω στο παιδί σας τα εργαλεία και τη μέθοδο για να σκέφτεται σωστά, να μειώσει το άγχος του και να αρχίσει να απολαμβάνει το μάθημα.
📩 Αν η ορθογραφία συνεχίζει να είναι ένα «βουνό» για το παιδί σας, στείλτε μου ένα προσωπικό μήνυμα.
Ας συζητήσουμε πώς μια εξατομικευμένη παρέμβαση μπορεί να κάνει τη διαφορά.
📍 #Πύργος #Ηλεία (Δια ζώσης ή Online)
#ειδικηαγωγη #φιλολογος #ιδιαιτεραμαθηματα #μαθησιακεςδυσκολιες #δυσορθογραφία #εκπαιδευση #δημοτικο #γυμνασιο
