Η Αυλή του σχολείου αλλιώς

21/10/2025

Ξεκινά ο κύκλος εργαστηρίων Nature’s classroom στη σχολή Μωραίτη! Ημερομηνίες: 22/11, 24/01, 21/3, 25/4 , 10:00 - 13:30
Χώρος: Αυλή νηπιαγωγείου σχολής Μωραίτη
Δήλωση συμμετοχής: https://forms.office.com/Pages/ResponsePage.aspx?id=qpGH3e3XlkGdt2P9e5hDHtUXBFexHP9AvC-AwnbEES9UNFJTUkhRVTBXRTIzTURIRFVVUENGSTI0Ry4u

Το πρόγραμμα περιλαμβάνει τέσσερα βιωματικά εργαστήρια κι εστιάζει στη δημιουργία υπαίθριων τάξεων της φύσης σε σχολικές αυλές και στη σύνδεση της λειτουργίας τους με το πρόγραμμα σπουδών. Συνδυάζει στοιχεία από τη μέθοδο Εκπαίδευσης σε κήπους (Garden-based-education), τη Μοντεσσοριανή αγωγή και την Εμπειρική μάθηση και αποτελεί μια καινοτόμα παιδαγωγική προσέγγιση των σχολικών αυλών.

Ο κύκλος εργαστηρίων στοχεύει:
-Να θέσει τη θεωρητική βάση της μεθόδου Εκπαίδευσης στους κήπους (Garden-Based education).
-Να φωτίσει γνώσεις από την οικολογία, τη βιολογία και την φυσική καλλιέργεια που αφορούν έναν σχολικό λαχανόκηπο.
-Να δώσει πρακτικά βήματα σχεδιασμού μιας υπαίθριας τάξης στην σχολική αυλή.
-Να συνδέσει τη λειτουργία της υπαίθριας τάξης με το αναλυτικό πρόγραμμα σπουδών.
-Να δώσει τα στάδια γνωστικής και συναισθηματικής σύνδεσης των συμμετεχόντων με τον φυσικό κόσμο μιας σχολικής αυλής.
-Να μεταδώσει παιδαγωγικά στοχευμένες εργασίες που ενισχύουν τη σύνδεση ανθρώπου και φύσης.
-Να προσεγγίσει τη σχολική κοινότητα μέσα από μια οικοσυστημική οπτική.
-Να εμπνεύσει, να ενθαρρύνει, να στηρίξει τους παιδαγωγούς να αξιοποιήσουν τις σχολικές αυλές ως συνέχεια των τάξεων.
Το εργαστήριο απευθύνεται σε παιδαγωγούς προσχολικής αγωγής και πρώτων τάξεων δημοτικού (Α και Β) και ο αριθμός θέσεων είναι περιορισμένος.

Δίνεται βεβαίωση συμμετοχής.

Συντονίστρια εργαστηρίου
Αθηνά Αντύπα M.Sc. Περιβαλλοντική Πολιτική και Διαχείριση, Θεατροπαιδαγωγός-Εμψυχώτρια θεατρικού παιχνιδιού

21/07/2025

📣Το βίντεο της Ημερίδας «Η Αυλή του σχολείου αλλιώς» είναι πλέον διαθέσιμο στο YouTube με αγγλικούς υπότιτλους!

📍 Ακολουθήστε το link για να παρακολουθήστε όλη την ημερίδα, με κάθε ομιλία και συζήτηση!

https://youtu.be/xNJ1SahPqtI?feature=shared

🛝🌱

Ημερίδα «Η Αυλή του Σχολείου Αλλιώς», Σάββατο 10 Μαΐου 2025, Σχολή ΜωραΐτηTo Νηπιαγωγείο της Σχολής Μωραΐτη, σε συνεργασία με το Αρχιτεκτονικό Γραφείο της Αμ...

23/06/2025

Στην ημερίδα μας ακούσαμε… Την Aμαλία Στράτου, Αρχιτέκτονας, AS Studio

«Ποιες αλλαγές είναι απαραίτητες για να προχωρήσουμε σε μια νέα προσέγγιση που θα βλέπει το σχολείο ως ενιαία ολότητα, εσωτερικού και εξωτερικού χώρου;

Τα Σχολεία είναι ίσως τα βασικότερα συνδετικά κέντρα της κοινωνίας μας, δεν είναι απλώς μια στατική μονάδα αλλά χώροι που αναπτύσσονται με μια τρισδιάστατη έννοια, μέσα στον χώρο και στον χρόνο, φιλτράροντας γενιές ανθρώπων.

Είναι σαν μικροί επιταχυντές που εξελίσσονται δυναμικά και τελικά διαμορφώνουν την κοινωνία μας.»

22/06/2025

Στην Ημερίδα μας ακούσαμε…Τη Δέσποινα Χαραλαμπίδου, Διευθύντρια του Νηπιαγωγείου της Σχολής Μωραΐτη

«Αφορμή για την Ημερίδα στάθηκε η αναδιαμόρφωση της Αυλής του Νηπιαγωγείου μας και η συνεργασία που προέκυψε με αφορμή αυτήν ανάμεσα στην Παιδαγωγική Ομάδα και το Αρχιτεκτονικό Γραφείο που την ανέλαβε. Ομαδικές συναντήσεις των δύο ομάδων, δομημένη παρατήρηση του παιχνιδιού των παιδιών στην υφιστάμενη αυλή, ερωτηματολόγια για τις Νηπιαγωγούς και οργανωμένες δραστηριότητες μέσα και έξω από την τάξη, ήταν ορισμένα από τα εργαλεία που χρησιμοποιήθηκαν προκειμένου να καταγραφούν οι απόψεις, οι ανάγκες και οι ιδέες παιδιών και εκπαιδευτικών για τον σχεδιασμό της Νέας Αυλής.

Δεν αρκεί όμως η ανανέωση της διαρρύθμισης και των υλικών για να αλλάξει η ποιότητα του παιχνιδιού και ο τρόπος αλληλεπίδρασης των παιδιών και το κλίμα μέσα και έξω από τις τάξεις. Χρειάζεται συνεχής επιμόρφωση των εκπαιδευτικών, επαναπροσδιορισμός των παιδαγωγικών αρχών και στόχων, χρήση ποικίλων υλικών που ευνοούν το δημιουργικό παιχνίδι (χρήση υλικών ανοιχτού τύπου), επανακαθορισμός των κανόνων.»

19/06/2025

Στην Ημερίδα μας ακούσαμε…

Την Ελίντα Καλπογιάννη, Εργοθεραπεύτριαα, επιστημονικά υπεύθυνη του οργανισμού ΠΑΙΖΟΝΤΑΣ

«Η ενίσχυση των ευκαιριών παιχνιδιού των παιδιών στο εξωτερικό περιβάλλον είναι μία πολύπλοκη υπόθεση, η οποία προκύπτει από την αλληλεπίδραση μεταξύ οργανωτικού, ανθρώπινου και φυσικού περιβάλλοντος. Όσο πιο πλούσιο είναι το περιβάλλον του παιδιού, τόσο πιο πιθανό να προκύψει και πλούσιο παιχνίδι. Ωστόσο οι αλλαγές μόνο στο φυσικό περιβάλλον δε φέρνουν αυτομάτως αλλαγές και στην πρακτική»

11/06/2025

Στην Ημερίδα μας ακούσαμε…
Την Κυριακή Μέλλιου, Σύμβουλο Εκπαίδευσης Νηπιαγωγών

«Με την ομάδα εκπόνησης του Νέου Προγράμματος Σπουδών για την Προσχολική Εκπαίδευση (2021) ήρθαμε αντιμέτωποι με πολύ σημαντικές προκλήσεις: τις ανισότητες στην ύπαρξη ικανοποιητικού εξωτερικού χώρου, η διαφοροποίηση στην επιλογή υλικών και επιφανειών και οι ελλείψεις εξοπλισμού και πρασίνου. Παρόλες όμως τις αντικειμενικές αυτές προκλήσεις, καταφέραμε να τις μετατρέψουμε σε ευκαιρίες, αντιμετωπίζοντας τον εξωτερικό χώρο του νηπιαγωγείου ως πεδίο καλλιέργειας σύγχρονων ικανοτήτων, διασύνδεσης και συναισθηματικής ευημερίας».

10/06/2025

Στην ημερίδα μας ακούσαμε…
Το Γιώργο Τσολάκη, Aρχιτέκτονα Mηχανικό και Iδρυτή του γραφείου Tsolakis Architects

«Μπορούμε πολύ απλά να χαρτογραφήσουμε τους χώρους των τεσσάρων βαθμίδων: ο περίκλειστος χώρος του αίθριου στο Νηπιαγωγείο συμβολίζει την προστασία, ο πιο ευέλικτος και εύπλαστος χώρος στο Δημοτικό συμβολίζει την περιπλάνηση και την εξερεύνηση, ο πιο συγκροτημένος χώρος στο Γυμνάσιο μέσω του αθλητισμού μας μαθαίνει κανόνες και τέλος ο φυγόκεντρος χώρος στο Λύκειο μας μαθαίνει ότι τα όνειρά μας βρίσκονται στο άπειρο»
Tsolakis Architects

09/06/2025

Στην ημερίδα μας ακούσαμε…

Το Μάρκο Ζάγκα,Υπεύθυνο Δημοτικού του Παιχνιδαγωγείου

«Η απόσταση μεταξύ μιας σχολικής αυλής της Δανίας και της Ελλάδας είναι μεγαλύτερη από τα 3000 χιλιόμετρα που χωρίζουν τις δύο χώρες. Μια απόσταση που δεν χρειάζεται να καλύψουμε. Αλλά αν θέλουμε να κινηθούμε προς αυτήν την κατεύθυνση, μπορούμε να το κάνουμε βήμα -βήμα: αφήνοντας τα πεσμένα φύλλα, εντάσσοντας ελεύθερα, φυσικά υλικά, ξηλώνοντας τον χλοοτάπητα, βγαίνοντας για παιχνίδι μετά την βροχή (ή και κατά την διάρκεια) και εκτιμώντας τον χρόνο των παιδιών έξω ως εξίσου σημαντικό με τον χρόνο μέσα!»

02/06/2025

Στην ημερίδα μας ακούσαμε…

Τη Βικτώρια Ρεμούνδου, παιδαγωγός προσχολικής ηλικίας, Σχολή Μωραΐτη
και τη Λώρα Μαραγκουδάκη, εικαστικός και παιδαγωγός, Σχολή Μωραΐτη.

«Οι βασικές προϋποθέσεις για την εφαρμογή ενός προγράμματος που βασίζεται στην Παιδαγωγική των Σχολείων του Δάσους, ώστε να λειτουργεί συμπληρωματικά στο ελληνικό σύστημα τυπικής εκπαίδευσης, είναι οι εξής:
* Να υπάρχει αρχικά το όραμα και ένα κλίμα συνεργατικότητας και αποδοχής από την παιδαγωγική ομάδα
* Να αφορά ένα σχολείο δημοκρατικό, ανοιχτό σε νέες προτάσεις που να υποστηρίζει την δραστήρια συμμετοχή των παιδιών, την αυτονομία και την κριτική σκέψη.

Τα οφέλη ενός τέτοιου προγράμματος πολλά και σημαντικά:
* Ανάπτυξη ανθεκτικότητας
* Ανάληψη και διαχείριση ρίσκου
* Ενίσχυση της ολιστικής ανάπτυξης των παιδιών
* Βαθιά και βιωματική γνώση, αγάπη και φροντίδα της φύσης
* Ενίσχυση της παιδοκεντρικής φιλοσοφίας στην εκπαίδευση
* Αναβάθμιση της αξίας του παιχνιδιού ως μέσο μάθησης»

27/05/2025

Στην ημερίδα μας ακούσαμε…

Την Ειρήνη Μίχα, αναπλ. Καθηγήτρια, Σχολή αρχιτεκτόνων, ΕΜΠ

«Στις σύγχρονες πόλεις, τα παιδιά δεν αποκλείονται εξ ορισμού. Ωστόσο, το δικαίωμα στο παιχνίδι παραμένει υπό διωγμό - περιορίζεται, Αποθαρρύνεται, αγνοείται. Κι όμως, το παιχνίδι αποτελεί μέσο έκφρασης, ορατότητας και συμμετοχής. Είναι, τελικά, το θεμέλιο πάνω στο οποίο τα παιδιά διεκδικούν τη θέση τους στον δημόσιο χώρο. Για αυτό και είναι επιτακτικό να κατοχυρωθεί, να ενισχυθεί και να προστατευτεί ως αναφαίρετο δικαίωμά τους.»