Φιλολογικό Φροντιστήριο-Στέλιος Μαρινάκος

  • Home
  • Greece
  • ??rgos
  • Φιλολογικό Φροντιστήριο-Στέλιος Μαρινάκος

Φιλολογικό Φροντιστήριο-Στέλιος Μαρινάκος Διδασκαλία Φιλολογικών Μαθημάτων

12/09/2026
Πρόγραμμα Πανελλαδικών εξετάσεων ημερήσιων και εσπερινών ΓΕΛ 2027
12/09/2026

Πρόγραμμα Πανελλαδικών εξετάσεων ημερήσιων και εσπερινών ΓΕΛ 2027

[...] μπορούμε ασφαλώς να ισχυριστούμε ότι τόσο οι καλοί όσο και οι κακοί γονείς, τόσο τα καλά όσο και τα κακά σχολεία, ...
11/09/2026

[...] μπορούμε ασφαλώς να ισχυριστούμε ότι τόσο οι καλοί όσο και οι κακοί γονείς, τόσο τα καλά όσο και τα κακά σχολεία, αδικούν το παιδί. Παραγνωρίζουν το παιδί γενικά, εκκινώντας από μια εσφαλμένη συνθήκη, τη συνθήκη του ενήλικα που νιώθει ανώτερος απέναντι στο παιδί, αντί να αναγνωρίσει πως, σε ορισμένες στιγμές, οι πιο σπουδαίοι άνθρωποι πάσχισαν να γίνουν ίσοι και αντάξιοι ενός παιδιού.

| Rainer Maria Rilke |

11/09/2026
Καλή σχολική χρονιά , με υγεία και έμπνευση !
10/09/2026

Καλή σχολική χρονιά , με υγεία και έμπνευση !

| Ιωάννα Καρυστιάνη | Οι αλήθειες ή δεν γίνονται πιστευτές ή έχουν συνέπειες. Ο πολύς κόσμος τις αποφεύγει.
09/09/2026

| Ιωάννα Καρυστιάνη |

Οι αλήθειες ή δεν γίνονται πιστευτές ή έχουν συνέπειες. Ο πολύς κόσμος τις αποφεύγει.

Η διδασκαλία της Γλώσσας και η έγκαιρη προετοιμασία του μαθητή 1. Ομαλή μετάβαση και χτίσιμο βάσεων για το ΛύκειοΣυστημα...
09/09/2026

Η διδασκαλία της Γλώσσας και η έγκαιρη προετοιμασία του μαθητή
1. Ομαλή μετάβαση και χτίσιμο βάσεων για το Λύκειο

Συστηματική Γραμματική και Συντακτικό: Στο Γυμνάσιο διδάσκονται οι βασικοί κανόνες της δομής του λόγου. Αν δεν αφομοιωθούν έγκαιρα, ο μαθητής θα αντιμετωπίσει σοβαρά κενά στο Λύκειο, όπου η θεωρία θεωρείται δεδομένη.

Εμπλουτισμός Λεξιλογίου: Η ικανότητα χρήσης συνωνύμων, αντωνύμων και ακριβούς ορολογίας απαιτεί χρόνο και συνεχή τριβή. Δεν μπορεί να κατακτηθεί βιαστικά στην Α' ή Β' Λυκείου.

2. Ανάπτυξη Κριτικής Σκέψης και Αναγνωστικής Κατανόησης

Κατανόηση Κειμένου: Οι μαθητές μαθαίνουν να εντοπίζουν τον σκοπό του συγγραφέα, να ξεχωρίζουν τις κύριες από τις δευτερεύουσες ιδέες και να ερμηνεύουν έμμεσα νοήματα.

Παραγωγή Γραπτού Λόγου (Έκθεση): Η σωστή διάρθρωση παραγράφων, η επιχειρηματολογία και η σύνταξη μιας ολοκληρωμένης έκθεσης είναι δεξιότητες που απαιτούν συστηματική εξάσκηση από τα πρώτα εφηβικά χρόνια.

3. Το «Κλειδί» για όλα τα σχολικά μαθήματα

Κατανόηση Εκφωνήσεων: Η αδυναμία σωστής κατανόησης ενός κειμένου επηρεάζει άμεσα την επίδοση του μαθητή στα Μαθηματικά, τη Φυσική, την Ιστορία και τη Βιολογία. Πολλά λάθη σε διαγωνίσματα οφείλονται στο ότι ο μαθητής δεν κατάλαβε τι του ζητούσε η εκφώνηση.

Διατύπωση Απαντήσεων: Η γλωσσική επάρκεια επιτρέπει στον μαθητή να διατυπώνει τις απαντήσεις του με σαφήνεια, ακρίβεια και δομή, κερδίζοντας μονάδες σε όλα τα εξεταζόμενα μαθήματα.

Ά𝛒𝛄𝛐ς, 𝚯έ𝛒𝛍𝛆ς - 𝚸𝛚𝛍𝛂ϊ𝛋ά 𝚲𝛐𝛖𝛕𝛒ά, 𝟏𝟗𝟑𝟓. Φωτογραφία, του Γερμανού αρχαιολόγου Βάλτερ Βρέντε (Walther Wrede, 1893-1990), από...
08/09/2026

Ά𝛒𝛄𝛐ς, 𝚯έ𝛒𝛍𝛆ς - 𝚸𝛚𝛍𝛂ϊ𝛋ά 𝚲𝛐𝛖𝛕𝛒ά, 𝟏𝟗𝟑𝟓.
Φωτογραφία, του Γερμανού αρχαιολόγου Βάλτερ Βρέντε (Walther Wrede, 1893-1990), από το αρχείο του Γερμανικού Αρχαιολογικού Ινστιτούτου Αθηνών.

Οι Θέρμες του Άργους ανήκουν στα μεγάλης κλίμακας ρωμαϊκά δημόσια λουτρικά συγκροτήματα, τα οποία αποτελούσαν χώρους συνάντησης, κοινωνικών συναναστροφών, άσκησης και αναψυχής των πολιτών. Η πολυτέλειά τους μαρτυρείται από τα περίτεχνα ψηφιδωτά, τα μαρμάρινα δάπεδα και τον μεγάλο αριθμό αγαλμάτων που κοσμούσαν τις αίθουσες, απεικονίζοντας θεούς και ήρωες.

Κατασκευάστηκαν κατά την εποχή του αυτοκράτορα Αδριανού (117-136 μ.Χ.).
Το λουτρικό συγκρότημα λειτούργησε έως τα παλαιοχριστιανικά χρόνια (5ος–6ος αι. μ.Χ.). Η μνημειώδης ανωδομή του παρέμεινε ορατή και μετά την εγκατάλειψή του και απεικονίστηκε μαζί με τα ερείπια του Θεάτρου από περιηγητές. Το υπόλοιπο όμως του μεγάλου οικοδομήματος στο οποίο ανήκουν οι τοίχοι, βυθίστηκε στη λήθη κάτω από τα χώματα που κάλυψαν τα ερείπιά του. Το έφεραν πάλι στο φως οι ανασκαφικές έρευνες που διεξάχθηκαν από τους αρχαιολόγους της Γαλλικής Αρχαιολογικής Σχολής Αθηνών, τον René Ginouvès, κατά τα έτη 1954 και 1955 και τον Πιέρ Οπέρ (Pierre Aupert) από το 1972 έως το 1989.

Στο βάθος αριστερά διακρίνονται χαμηλά σπίτια του Άργους των αρχών του 20ού αιώνα, προσφέροντας μια σπάνια εικόνα της σχέσης του αρχαιολογικού τοπίου με τον τότε αστικό ιστό.

Η λήψη έχει πραγματοποιηθεί από φωτογραφική μηχανή μεγάλου φορμά με γυάλινες πλάκες με μια ελαφρώς χαμηλή γωνία λήψης, κοιτάζοντας προς τα πάνω. Η τεχνική αυτή μεγεθύνει την κλίμακα του κτιρίου, κάνοντάς το να φαίνεται ακόμα πιο επιβλητικό.

Ο Βάλτερ Βρέντε (Walther Wrede), που πραγματοποίησε τη λήψη της φωτογραφίας, υπήρξε διαπρεπής Γερμανός κλασικός αρχαιολόγος και τοπογράφος, του οποίου η επιστημονική καριέρα συνδέθηκε στενά με την Ελλάδα. Διακρίθηκε για τις επιφανειακές έρευνες και τις τοπογραφικές του μελέτες στην Αττική και την Αργολίδα. Ήταν κορυφαίος ειδικός στην αρχαία ελληνική οχυρωματική αρχιτεκτονική και την τοιχοποιία. Η φήμη του αμαυρώθηκε λόγω της πολιτικής του δράσης με το Ναζιστικό Κόμμα κατά τον Μεσοπόλεμο και την Κατοχή.
Αργολική Αρχ ειακή Βιβλιοθήκη

Δεν υπάρχει πεπρωμένο, παρά μόνο αυτή η καταραμένη νοσταλγία του πιθανού.| Caryl Ferey | Ποτέ πια μόνος |
08/09/2026

Δεν υπάρχει πεπρωμένο, παρά μόνο αυτή η καταραμένη νοσταλγία του πιθανού.

| Caryl Ferey | Ποτέ πια μόνος |

Address

28ης Οκτωβρίου 1
??Rgos
21250

Telephone

+306974870458

Website

Alerts

Be the first to know and let us send you an email when Φιλολογικό Φροντιστήριο-Στέλιος Μαρινάκος posts news and promotions. Your email address will not be used for any other purpose, and you can unsubscribe at any time.

Contact The School

Send a message to Φιλολογικό Φροντιστήριο-Στέλιος Μαρινάκος:

Shortcuts

Share