Mr Einstein

BACCALAUREAT UNIQUE SESSION 2023
Profil:SE-SM
Epreuve de : Français
Coefficient : 2
Durée :2H

BACCALAUREAT UNIQUE SESSION 2025
Profil:SS
Epreuve de : Mathématiques
Coefficient : 2
Durée :2H

Un model de réussite pour tous les jeunes ambitieux.

Le journaliste Djiba Millimono raconte son parcours aux étudiants de Mercure à l'occasion d'une formation en gestion du stress et la prise de parole en public initiée par AGEPAJ! Djiba Millimono officiel Université Mercure International

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L'accord entre la Guinée et la Russie visant à faire venir des enseignants russes pour travailler dans les universités guinéennes, y compris à l'université Gamal Abdel Nasser de Conakry, a été signé il y a plusieurs années. Cependant, cet accord rencontre aujourd'hui plusieurs problèmes majeurs qui affectent négativement la qualité de l'enseignement supérieur en Guinée. Voici les points clés pour dénoncer cette situation :

1. Enseignants vieillissants et inadaptés au contexte actuel
- Les enseignants russes envoyés en Guinée sont pour la plupart âgés et ne répondent plus aux exigences pédagogiques et académiques modernes.
- La qualité de leur enseignement est souvent obsolète, déconnectée des réalités contemporaines et des nouvelles méthodes pédagogiques qui sont essentielles pour former des étudiants compétitifs au niveau international.
2. Absence de suivi et de contrôle par l'État guinéen
- L'accord, bien que signé par les deux gouvernements, n'est pas suivi avec rigueur par les autorités guinéennes. Aucun mécanisme efficace de suivi ou d'évaluation de la performance des enseignants étrangers n'a été mis en place.
- Cette absence de contrôle permet aux problèmes de persister sans aucune intervention pour améliorer la situation.

3. Perte de crédibilité des institutions comme l'université Gamal Abdel Nasser
- L'université Gamal Abdel Nasser, qui était autrefois l'une des plus grandes et des plus respectées institutions d'enseignement supérieur en Guinée, a perdu de sa réputation en partie à cause de cet accord.
- Les étudiants se plaignent régulièrement de la qualité des cours et du manque d'interactions dynamiques avec les enseignants russes, ce qui entraîne une dégradation des performances académiques.

4. Administration et manque de réforme
- Alors que l'administration publique repose sur le principe de la continuité, aucune réforme ou mise à jour de cet accord n'a été faite pour l'adapter aux besoins actuels du pays. Cela montre une forme de négligence de la part des autorités.
- Il est important de rappeler que les accords doivent être actualisés et améliorés en fonction de l'évolution du contexte local et mondial, ce qui n'a pas été le cas ici.

5. Manque d'intégration des jeunes talents guinéens
- Cet accord limite les opportunités pour les jeunes enseignants et chercheurs guinéens, qui pourraient apporter des idées et des méthodes nouvelles pour moderniser le système éducatif.
- Au lieu de recruter davantage de talents locaux, l'État continue de dépendre de cet ancien accord, privant ainsi les jeunes diplômés guinéens de possibilités d'enseignement et de recherche.
6. Impact sur la compétitivité internationale des diplômés
- Les étudiants formés dans ces conditions ont du mal à être compétitifs sur le marché international, car ils reçoivent une éducation qui n'est pas en phase avec les standards modernes.
- Cela nuit non seulement aux individus, mais également à l'image et au développement du pays.

Recommandation pour une réforme urgente :
- Modernisation des accords éducatifs: Il est essentiel que l'État guinéen réforme cet accord pour attirer des enseignants plus jeunes, mieux formés et plus en phase avec les standards académiques internationaux.
- Encouragement des talents locaux: Prioriser l'intégration des jeunes enseignants guinéens dans les universités, tout en leur offrant des formations et des ressources pour améliorer la qualité de l'enseignement.
- Mise en place d'un suivi rigoureux: L'État doit mettre en place un comité de suivi pour évaluer régulièrement l'impact de ces accords et ajuster les politiques si nécessaire.Ministère de l’Enseignement Supérieur, Recherche Scientifique et Innovation

✍🏾 Mr Einstein.

Les Boursiers Guinéens au Maroc : Une Situation Préoccupante

Chaque année, des centaines d'étudiants guinéens se rendent au Maroc pour poursuivre des études supérieures, bénéficiant de bourses d'études octroyées par l'État guinéen. Ces bourses sont censées couvrir leurs frais de subsistance, d'hébergement et d'études. Cependant, depuis 11 mois, ces étudiants n'ont pas reçu les fonds promis, plongeant de nombreux jeunes dans une situation de précarité extrême.

Un Problème Récurrent

Malheureusement, cette situation n'est pas nouvelle. Chaque année, les mêmes retards se répètent, mettant les étudiants dans une situation difficile. Cette année, le problème semble particulièrement grave, car certains étudiants n'ont pas reçu leur bourse depuis presque un an. Cette absence de soutien financier a des répercussions directes sur leur bien-être et leur capacité à se concentrer sur leurs études.
Conséquences sur les Étudiants

Les conséquences de ces retards de paiement sont multiples et graves :

1. Difficultés Financières : Sans la bourse, les étudiants peinent à couvrir leurs frais de logement, de nourriture, de transport et d'autres dépenses courantes. Certains sont obligés de trouver des petits boulots pour subvenir à leurs besoins, ce qui affecte leur performance académique.

2. Stress et Anxiété : L'incertitude financière engendre un stress important, qui peut affecter la santé mentale des étudiants. Ils se retrouvent dans une situation où ils doivent constamment se soucier de leur survie quotidienne au lieu de se concentrer sur leurs études.

3. Impact Académique : Les étudiants qui doivent travailler pour survivre ou qui sont constamment stressés par leur situation financière peuvent voir leurs performances académiques chuter. Cela compromet leur avenir et les objectifs pour lesquels ils ont quitté leur pays.

Pourquoi le Maroc ?

Il est également important de noter que la majorité de ces étudiants sont envoyés au Maroc, un pays qui, bien que stable et offrant des opportunités académiques, n'est pas aussi avancé que des pays comme la France ou les États-Unis. L'État guinéen pourrait réévaluer ses partenariats académiques pour offrir à ses étudiants les meilleures chances de succès, y compris dans des institutions de pays plus avancés.

Appel aux Autorités Guinéennes

Il est crucial que les autorités guinéennes prennent des mesures immédiates pour résoudre cette situation. La bourse d'études est un investissement dans l'avenir du pays. En négligeant ces étudiants, c'est l'avenir même de la Guinée qui est mis en péril. Des mécanismes plus transparents et efficaces doivent être mis en place pour assurer que les bourses sont versées en temps voulu.

La situation des boursiers guinéens au Maroc est une préoccupation majeure qui nécessite une attention urgente. En soutenant ces étudiants, la Guinée investit dans son avenir et assure la formation d'une nouvelle génération de professionnels compétents et dévoués.

Félicitations au 1er de la préfecture de Boké en SS au baccalauréat venant du Lycée N’DAMA de KAMSAR . 144e X Mention Bien

Chers candidats et candidates,

Ne soyez pas découragés par ce résultat. L’échec n’est jamais définitif, mais une étape temporaire sur le chemin de vos ambitions. Vous avez maintenant l’opportunité de vous préparer pour repasser le baccalauréat avec encore plus de détermination et d’expérience. Chaque défi est une chance de grandir et de se renforcer. Vous avez déjà montré votre engagement, et je suis convaincu que vous avez en vous la force de réussir.

Accordez-vous du temps pour réfléchir et vous ressourcer, puis reprenez le chemin avec confiance. Le succès est souvent le résultat de la persévérance et de la volonté. Croyez en vous, et sachez que vous avez tout ce qu'il faut pour atteindre vos objectifs.

Avec tout mon soutien,

Mr Einstein. ✍🏾

𝗧𝗮𝗯𝗹𝗲𝗮𝘂 𝘀𝘁𝗮𝘁𝗶𝘀𝘁𝗶𝗾𝘂𝗲 𝗱𝗲𝘀 𝗿𝗲́𝘀𝘂𝗹𝘁𝗮𝘁𝘀 𝗻𝗮𝘁𝗶𝗼𝗻𝗮𝘂𝘅 𝗱𝘂 𝗯𝗮𝗰𝗰𝗮𝗹𝗮𝘂𝗿𝗲́𝗮𝘁 𝘂𝗻𝗶𝗾𝘂𝗲 𝘀𝗲𝘀𝘀𝗶𝗼𝗻 𝟮𝟬𝟮𝟰.

Felicitation à ABDOULAYE SECK 9 de la région de BOKE et apparemment 2 ème de sangaredi. Venant tout droit de DELSORO SAMAKE.