13/07/2026
Почему за этот учебный год у моих учеников такие разные результаты?
Оба ребенка приходят в начале учебного года, то есть в сентябре.
Запрос у 1-го ребенка - постановка и автоматизация 15 звуков. 6.5 лет, 1-й класс.
Запрос у 2-го ребенка - постановка звуков [Р] и [Р’]. 3-й класс, 9 лет.
⠀
Казалось бы, у 2-го ученика дело пойдет быстрее, но отсутствие систематичности посещения коррекционных занятий, просто физически не успевают закрепить полученный результат. Невыполнение домашних заданий, также не позволяют ощутить положительную динамику в речевом развитии + другая языковая среда в школе.
⠀
Конец учебного года. Июнь.
Результат у 1-го ученика - все звуки поставлены, автоматизированы в связной речи. 7,5 месяцев «чистых занятий»( 60 уроков). Полностью выполнен запрос родителей✅.
⠀
Результат у 2-го ученика - звуки поставлены, но не автоматизированы в связной речи. 4 месяца «чистых занятий» ( ~35 уроков).
Запрос родителей требует дальнейшего контроля и возможных занятий в будущем.
⠀
👩🏫+🧑🧑🧒 Многие думают, что результат зависит только от логопеда. Но на самом деле успех - это совместная работа специалиста, ребенка и родителей.
⠀
💡 Представьте, что вы учитесь кататься на велосипеде. Если тренироваться раз в две недели, навык будет формироваться гораздо медленнее, чем при ежедневной практике. С речью происходит точно так же. Ведь речь - это навык, а любой навык развивается только тогда, когда мы повторяем его снова и снова.
⠀
#логопедтбилиси
#развитиеречи
#детитбилиси
#звукр
#мамытбилиси
#логопедвтбилиси