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Lerntherapie Band 1-6 für € 139,-

GRUNDLAGEN DER DYSKALKULIE

Bei der Dyskalkulie handelt es sich um eine Rechenschwäche. Dies beinhaltet sowohl die konkrete Rechenhandlung als auch das Rechnen im Kopf. Das Rechnen vollzieht sich auf zwei Ebenen. Zum einen basiert es auf
einem Handeln mit konkretem Material und zum anderen auf inneren Vorstellungen. Gelingt diese Abstraktion nicht, so kommt es zu einer Rechenschwäche. Auch unter der Arithmasthenie versteht man eine Zahlenschwäche. Jede Rechenschwäche ist genau genommen eine Zahlenschwäche. Dem Betroffenen fehlt eine Vorstellung in Bezug auf Zahlen, die daraus resultiert, dass das Kind über keine Erfahrungen bei der Erfassung von Zahlenmengen verfügt. Nach allgemeiner Auffassung spricht man bei der Rechenschwäche von einer Teilleistungsstörung im mathematischen Bereich. In allen anderen Bereichen kommt es häufig zu guten oder sogar überdurchschnittlichen Resultaten. Der Betreffende verfügt über eine mangelhafte Vorstellung von Zahlen, Mengen und Zahlenoperationen. Gemäß der Definition der Weltgesundheitsorganisation versteht man unter einer Rechenschwäche:

„Diese Störung beinhaltet eine umschriebene Beeinträchtigung von Rechenfertigkeiten, die nicht allein durch eine allgemeine Intelligenzminderung oder eine eindeutig unangemessene Beschulung erklärbar ist. Das Defizit betrifft die Beherrschung grundlegender Rechenfertigkeiten wie Addition, Subtraktion, Multiplikation und Division, weniger die höheren mathematischen Fertigkeiten, die für Algebra, Trigonometrie, Geometrie und Differential- sowie Integralrechnung benötigt werden.“

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