Mini Readers 小小讀者

登登登～～華麗野餐盒再次隆重登場✨

請容許Ms Hao先自誇一下——
這次挑戰一個早上做出兩盒野餐盒，只能說：只有自己能超越自己！
我實在是太佩服我了😙

是不是該直接轉行啦啦啦～～
有人會想跟我訂野餐盒嗎？😆

好了言歸正傳

趁著孩子們Half Term 假期的尾巴，我們抓緊好天氣的最後一天——畢竟接下來倫敦又要降溫下星期回到 18～19度了，和好友一家來個說走就走的海德公園野餐～

整個下午吃吃喝喝，孩子們一起玩水、踩草坪、吹泡泡、蓋小動物的窩、丟飛盤、爬樹，一路就這樣吹著夏日的微風，一待待了 7 小時！

這種簡簡單單又美好的夏日午後，真的太珍貴了💕

這個星期倫敦真的熱翻天，有兩天高達 35 度！
對一個到處都沒有冷氣的國家來說，這種天氣真的很要命耶！

還好我們家頂樓有一台已經好幾年的移動式冷氣。
雖然跟台灣那種真正的冷氣比起來還是弱很多，但至少不會讓客廳熱得像烤箱加桑拿，所以最熱的幾天我們幾乎都窩在家裡吹冷氣，能不出門就不出門🫣

看到這樣的天氣想起一轉眼居然已經要六月了⋯
也代表暑假又快到了！

不知道為什麼，總覺得今年過得特別快，明明感覺才剛從台灣暑假回來，怎麼一眨眼又快過完一年！！

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上次分享 Q 咪的寫作文之後，有些網友私訊 Ms Hao，問到底可以怎麼讓孩子練習 Creative Writing 創意寫作？

其實除了大量閱讀以外，Ms Hao覺得可以先從「看圖片寫簡短的好句子」開始練習。

不用一開始就要求孩子寫一整篇故事，這樣反而容易讓他們覺得壓力很大。可以先練習一句一句很有畫面感的描寫，慢慢把孩子的想像力打開，讓他們先單純用「形容」的方式去寫。

比如說，一張圖片裡有海、有雲朵、有沙灘，那就可以請孩子先寫：

一句形容海的句子。
一句形容雲的句子。
一句形容沙灘的句子。

重點不是一開始就要寫得很長，而是讓孩子慢慢建立一種觀察和想像的思考模式：我看到了什麼？它像什麼？它給我什麼感覺？我可以用什麼更有畫面感的方式把它寫出來？

久了之後，孩子會慢慢開始習慣不只寫「The sea is blue/海是藍色的」而是會開始想：
「這個藍色像什麼？」
「海面是平靜的還是閃閃發亮的？」
「它讓人感覺舒服、神秘，還是有點孤單？」

這些小小的練習，累積起來其實就是創意寫作很重要的基本功。

另外再分享前陣子 Q 咪的另一篇寫作回家功課。

感覺她們學校老師很常會在自由發揮的題目裡加一點限制，比如這次是請她們盡量使用 apostrophes。

Ms Hao覺得這種「有限制的自由發揮」其實是很好的練習。孩子不是完全被框住，但又有一個明確的技巧或目標要放進文章裡。這樣一來，寫作就不只是天馬行空，也是在練習如何把某個文法或寫作技巧自然地融入故事中。

現在已經很熟練的 Q 咪，寫這樣短短一篇大概花了10分鐘左右～跟以前她的速度比起來，真的是有效率很多，也能感覺到她腦中慢慢有一套自己的寫作節奏了：

Jub entered the woods, clutching the empty sack tightly. It was cold to the touch. Adrenaline slithered down Jub’s spine and filled her body. Still, she stepped inside. The forest’s eerie silence seemed to wrap around her like a thick blanket, clutching on to her for what felt like eternity. The solemn tree branches stood motionless, waiting, watching. Jub tried to steady her breath, but it just fluttered helplessly like a trapped moth. Silence grew teeth. Jub’s skin prickled and her mind writhed like a million snakes. The path’s shape twisted and turned like a black velvet ribbon, disappearing into the darkness, beneath a sky that had stopped breathing.

翻譯是：
Jub 走進了樹林，緊緊抓著那個空袋子。袋子摸起來冰冷刺骨。腎上腺素像蛇一樣沿著 Jub 的脊背滑下，竄滿她全身。即便如此，她還是踏了進去。森林裡詭異的寂靜，彷彿一條厚重的毯子，把她整個人包裹起來，緊緊纏住她，像是過了一輩子那麼久。莊嚴陰沉的樹枝一動也不動地站著，等待著，注視著。

Jub 試著穩住自己的呼吸，但她的氣息只是無助地顫動著，像一隻被困住的飛蛾。寂靜長出了牙齒。Jub 的皮膚一陣刺麻，腦中思緒像百萬條蛇一樣扭動翻騰。小徑蜿蜒曲折，像一條黑色天鵝絨緞帶，消失在黑暗之中；而它的上方，是一片彷彿停止了呼吸的天空。

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之前答應大家會再整理出第二波好書推薦，那這幾天剛好都窩在家裡，就趁機拍給大家看。

這些大部分都是得過獎的書籍，也有好幾本是 Q 咪自己超喜歡的，就是一看完，會立刻要 Ms Hao 再買同一位作者寫的其他書。她特別推作家Hannah Gold，跟Sophie Anderson，說她們的書一看就放不下來了～

暑假快到了～

如果想讓孩子在假期中繼續保持閱讀習慣、順便提升創意寫作能力，這些書可以先買起來。閱讀量慢慢累積，孩子的文字感、想像力和表達方式，就會一點一點的長出來。

喜歡這類文章的朋友們別忘了再多多留言分享喔～❤️

為了迎接英國的夏天，我們放Half term一星期假期的第一天就跑來距離倫敦約 2 小時車程的海邊小鎮 Southend-on-Sea一日遊～

一到海邊，就先看到熱鬧的 Adventure Island 遊樂園。滿滿的遊樂設施、尖叫聲、海風，還有炸魚薯條的味道，完完全全就是英國版的海邊度假感～

不過，
我們這次來其實是為了這裡最大的特色——世界上最長的碼頭：Southend Pier。

這裡有個神似宮崎駿《神隱少女》裡的海上復古小火車。小火車長達2公里，一路坐到海中央。 慢慢行駛時四面八方都是海水，根本像極了動畫場景，整個畫面夢幻到有點不真實呢～

發現最近寫的文都好長喔😳

這就來點輕鬆的～

正式宣佈——我們倫敦準備迎接「夏天」囉～

接下來一個星期溫度會衝到32度！ （驚！

趁好天氣趕緊和朋友們約起來～

（在倫敦因為好天氣太少了所以只要天氣好就會覺得不出門很對不起自己😆）

Ms Hao最喜歡這種溫暖的日子可以坐在戶外吃早餐了❤️

突然發現居然一轉眼這麼多天沒更新了🫣
那今天 Ms Hao 就來聊聊「寫作」吧～

在英國這個很重視文學的國家，小學到底是怎麼教孩子寫作的呢？

首先一定要說的是，寫作和大量閱讀，幾乎是無法切割的共同體。

在Q咪的學校，她們從Year 2開始(6-7歲）就很常練習不同類型的作文：新聞報導的口吻、使用說明書和食譜、日記、說服信，還有學校非常重視的創作與描寫文。而文法，也比較像是自然融入在寫作練習裡，而不是另外死背一套規則。

這些寫作練習，通常不是單獨丟一個題目給孩子寫而已，而是會結合全班共讀、深入討論，甚至鑽研一本書。像她們曾讀過 The Wild Robot、The Lion, the Witch and the Wardrobe、Fantastic Mr Fox、The Lost Happy Endings 等書籍。
有時候，Q咪導師會在故事還沒有讀完前，先讓孩子預測接下來的情節會如何發展；有時會引用書中相關的圖片，讓孩子自行創作一段描寫文；也可能選一個人物、一個場景來練習描述，或是重新想像故事的新結局。偶爾回家功課也會帶回類似的小練習，讓孩子慢慢把閱讀中吸收到的語感、詞彙和故事結構，轉化成自己的寫作能力。

Ms Hao 覺得這樣的練習很有意思，因為它不是只教孩子「作文格式」，而是讓孩子在大量閱讀裡學會感受文字：一個場景怎麼被鋪陳，一個角色怎麼被描寫，氣氛怎麼建立，情緒又是怎麼慢慢推進的。

當孩子讀得夠多，腦中自然會累積很多語言素材，寫作時才有東西可以拿出來使用。

其實不同於亞洲國家，Ms Hao發現很多線上的學生寫作時會比較著重於寫 actions，也就是「正在發生什麼事」———像列清單一樣陳述故事：誰去了哪裡、在做什麼、接著又發生什麼，而比較少用細節去描寫畫面、形容氣氛和情緒。

Q咪在學校，老師常提醒她們寫作要做到 “Show, not tell”。
這其實也是文學創作裡很核心的概念之一。簡單來說，就是：

Tell = 直接告訴讀者答案
Show = 讓讀者看見證據，自己感受到答案

也就是說，有時候不需要直接把感受、性格、氣氛，和正在發生什麼事「說出來」，而是透過畫面、對話和細節的描述讓讀者自己感受到。

例如：
Tell：她很開心。

Show：她一邊跳一邊笑，眼睛亮得像星星，連說話的聲音都比平常高了半拍。

當讀者看到這些細節，就會自然感覺到：她很開心。

———

上學期老師給 Q 咪的寫作目標是
➡️用更高的效率，穩定寫出高品質的內容。

之前有提過，我們在家是沒有多餘的時間讓Q咪練習寫作，只能靠在學校上課。聽老師說 （還有發現做回家功課時）如果她快速寫，常會使用所謂她的「省力版本」——也就是寫得出來不錯的內容，但沒有真的盡力把自己的能力發揮出來。

老師因為太了解她因此對她的要求特別高———很明確的跟她說「我需要妳每一次都寫出自己的”最好版本”」。希望她能做到不管是在課堂寫作、功課練習，還是短時間內完成的任務，都能給出自己的最好品質，而不是只有在時間充裕的時候，或是看心情才寫出好的內容。

慢慢地，Ms Hao 也發現 Q 咪真的能越來越能有效率的寫出好品質的東西。比如前陣子的看圖描述回家功課，雖然只需要寫短短的一小段文字，也看得出她因快速寫字跡明顯草率，但她竟然一下子就寫出了一段蠻有畫面感的文字。從選字、氣氛到節奏，都看得出來她開始能更有效率和輕鬆地把腦中的畫面轉成文字：

「Jub was frightened. All she could do was cover her face with her hands and wish the ground would swallow her up. The trees danced around her, sinister, dark, and ominous. Scarves of mist, still draped over the trees, made them look like ghostly ghouls. The wind howled and streaked past her ears. The branches slowly closed in around her, creeping up her coat and poking at her face like devious, troublesome fingers. Jub shivered.

翻譯是：Jub 害怕極了。她能做的只有用雙手遮住自己的臉，心裡希望地面能把她吞下去。樹木在她身旁舞動著，陰森、黑暗又不祥。仍披掛在樹上的一縷縷薄霧，讓它們看起來像幽靈般的食屍鬼。風呼嘯著，從她耳邊疾掠而過。樹枝慢慢向她逼近，爬上她的外套，又像狡猾、惱人的手指一樣戳著她的臉。Jub 顫抖了起來。」

———

寫作絕對不是一天突然變好的，而是靠著閱讀、觀察、想像力、模仿和練習，一點一滴累積出來的能力。孩子寫出來的每一句話，其實背後都有很多看不見的輸入和思考。而當她開始能更有效率、更穩定地寫出有品質的內容時，也代表她不只是「會寫」，而是越來越能自如地掌握如何用文字表達想法、畫面和情緒。

最後想說的是，能激發孩子創意寫作能力的書其實有很多，不過有些故事不一定適合或能讓這年紀的小朋友感到有趣。經典的 Roald Dahl 系列當然是必讀；而如果想培養孩子的想像力和幽默感，之前分享過的 David Walliams、Pamela Butchart、Enid Blyton 也都很值得一讀。

這裡圖片中 Ms Hao分享推薦的書，主要是除了能特別針對「幫助提升孩子整體的創意寫作能力」之外，也都是Q咪自己本身很喜歡的讀物 （上排右邊兩本根本是教科書級別可以直接拿來參考和學習）。

先分享一部份，如果大家喜歡這類的文，歡迎請多多留言分享，Ms Hao會再整理出第二批的推薦書籍喔～❤️

這個學期，Q咪在校外的泳隊俱樂部從藍帽升上「未來之星」的組別後，我們明顯感受到整個訓練氛圍和要求都完全不一樣了。

不只是教練變得非常嚴格，訓練量也直接大幅提升。

有一次甚至讓孩子們幾乎沒有停歇地游了快2.5 公里，真的有夠誇張😂
而且新組別對比賽的態度也很「認真執行」——幾乎所有比賽都要求參加，如果不參加還需要正式寫信說明原因，不然會被踢出泳隊。明顯感覺到壓力一下增加不少。

至於Q咪學校泳隊這學期也很妙。
不知道是不是太多家長反應希望自己的孩子能進校隊還是什麼原因，原本一年只有一次的Squad Trial (泳隊選拔)，這學期居然又突然加辦了一次！

甚至連第一學期已經入選過校隊的5位孩子，都得重新考測一次。真的能感受到家長們有多重視😂
幸好Q咪最後是有再次順利入選～

不過現在等於一個禮拜要游泳訓練4次。

慢慢地，Ms Hao開始覺得：游泳其實比樂器還花時間。
因為樂器至少可以舒舒服服的在家練，但游泳不是。除了訓練本身的時間，還有開車接送、更衣那些其它的時間加起來其實很驚人。基本上只要有游泳訓練的日子，我們樂器幾乎都得先放一邊。有比賽時更是直接半天起跳甚至整天的時間這樣花下去⋯

前陣子，校外俱樂部寄來比賽資訊，提醒大家需要報名，是跟倫敦別的競技游泳俱樂部一起比的。Ms Hao只是禮貌性的寫信去問教練：「如果想了解或報名，是要去哪裡看呢？」

結果教練直接回信：
「我已經幫妳女兒報好了：

100公尺仰式
100公尺自由式
50公尺蛙式」

……呃Excuse me？？？什麼？😂

而且等等，100公尺？？？
再仔細一看，這不是 9–13 歲的比賽嗎哈囉？

Ms Hao當下真的滿頭問號：
「她才剛8歲不久耶？？？」

教練則表示：「8歲可以參加。」

但問題是……我們根本沒有確認要報名啊。

而且 Q咪根本沒比過、也沒正式游過100公尺的比賽，真的很怕她游到吐🤮

但因為是教練親自報名完成，也不好多說什麼⋯
後來一看名單，整場比賽大概600位小朋友，8歲的可能連5個都不到吧⋯

真的是超。級。傻。眼。

更崩潰的是，仰式那場居然早上8:30就要到現場，而比賽地點離家還要1小時的車程。其它兩項則一路比到下午五點是想累死誰😂 （我知道這對游泳比賽來說很正常

但最後Ms Hao還是毅然決定幫Q咪退出早上的仰式比賽，只保留下午的兩項，怕小孩整天待在那邊真的會累壞。

結果到了現場後才發現，不只流程一片混亂，泳池的跳水台居然也比學校訓練的泳池高很多 #校外俱樂部訓練的泳池是根本沒跳水台所以到底是要小孩如何練習也是個謎

而且跟 Q咪同組、隔壁水道的幾位選手看起來根本都已經是teenager （青少女）了吧😂😂



最後的成績其實已經完全不是重點了。
50公尺蛙式，她8人裡游到第3名；100公尺自由式也順利游完，拿到第5名。

但更重要的是，她又一次突破了自己。

她第一次站上那種高度、沒練習過的跳水台直接比賽，
第一次正式比100公尺；
蛙式的時間還比自己之前的紀錄快了兩秒多。

對我們來說，最了不起的，從來都不是名次。
而是她願意一次又一次踏出自己的舒適圈，願意挑戰自己，在壓力和陌生中慢慢累積經驗、慢慢進步。

我們在比賽前就跟她說了盡力就好
就算游最後一名我們都還是會替她感到驕傲❤️

———

不過這也讓 Ms Hao 開始認真的思考一件事。

Q咪是真的喜歡游泳，也想繼續游下去，不管是訓練強度增加，還是次數也增加，她從沒有一次抱怨或不想去。
但說真的，目前俱樂部升到這個新組別的訓練量和比賽要求，對我們家來說真的有點負擔。

現在開始會想：
有沒有可能找到另一種「更有效益、更平衡」的方式來維持她的游泳就好？

我們並沒有奢望要變多厲害 #是說也沒那個天份 但因為她喜歡游也想繼續待在校隊裡，不曉得有沒有什麼方法讓她能維持留在校隊的程度（目前她每個泳式的排名都差不多是全年級前三強，而每個年級校隊名額是5位小朋友），同時又不要被外面這種高強度幾乎像要走專業路線的選手訓練模式給完全綁住生活⋯

畢竟，培養興趣(她興趣好像又不少）和能力很重要，

但如何在熱愛、學業、生活和孩子的身心之間
找到一個好的平衡，
又是另一門重要的課題啊～

什麼是「快樂成長」？

育兒有很多不同的方式。

有些家長認為，孩子的童年就應該輕鬆快樂地玩，不想讓孩子太辛苦、壓力太大，甚至會覺得那些從小功課被盯很緊、或是學很多才藝、每天行程滿滿的孩子「很可憐」。

而願意替孩子安排這些的家長則認為，孩子從小就應該建立好習慣、培養能力，替未來打下基礎。

其實，這裡沒有絕對的對錯。

但確實也聽過不少例子：
有些孩子從小過得太輕鬆，等到長大真正面對壓力時，反而完全承受不了；
也有些孩子從小被逼得太緊，十幾歲時心理和精神就已經開始出現問題。

Ms Hao 一直覺得，
真正健康的快樂成長，並不是讓孩子完全沒有壓力。
而是在充滿支持、愛與安全感的環境下，
陪伴孩子去慢慢學習如何面對適當的挑戰與壓力。

但認真學習、累積能力的孩子，
並不等於就沒有快樂的童年。

什麼才叫快樂的童年？
每天不停地玩，才算快樂嗎？

那什麼又叫做「可憐」呢？
是小時候生活充實、努力累積自身能力的孩子？
還是長大後才發現自己沒有準備好，可能一次次與更好的選擇或機會擦身而過的孩子？

———

現在很多人談「快樂長大」，給孩子自由。
但自由如果完全沒有一個框架，少了方向與界線，
孩子其實很容易迷失。

因為孩子還小，
她們只知道：
玩樂比做功課容易，
看電視比練樂器輕鬆，
打電動比訓練游泳有趣，
選擇簡單、選擇舒服，本來就是人性。

她們不懂、也還沒機會看到
什麼叫做長期累積。

而大人的角色，其實就是幫助孩子堅守那些——
「現在還看不出來，但未來會很重要」的東西。

像是對學習認真的態度、
願意反覆練習的耐心、
對一件事情長期投入努力的專注、
以及遇到困難與挫折時不輕易放棄的心態。

畢竟很多能力，
不是短時間就能得到的，
而是一點一滴、長期累積出來的。

更重要的是，
父母在這條路上的用心陪伴，
會讓孩子慢慢明白，
學習與能力的養成，
並不是為了考試、比較，或滿足大人的期待。

當孩子真正理解學習背後的意義，
她會開始知道——

原來努力，是為了讓自己未來有更多選擇；
原來練習，不只是重複，而是看見自己一點一點進步；
原來很多成就感，都來自那個曾經沒有放棄的自己。

很多時候，
孩子不是不願意努力，
而是還看不清「為什麼要努力」。

而父母真正重要的角色，
不是一味地逼迫，
是陪著孩子一起經歷那些卡關、挫折、想放棄的時刻，
在理解與支持中，
幫助她慢慢建立起好習慣，正確的學習態度，
以及對自己的相信。

———

在這樣的成長過程中
孩子當然也會玩樂、放鬆、和朋友瘋跑大笑，
這些都是非常重要的一部分。

只是Ms Hao更相信的、
是一種有平衡的成長。

因為真正長久的快樂，
很多時候不只是來自當下的輕鬆，
而是來自孩子知道——自己正在一點一點變得更好。

直到某一天，
當孩子真的想往更遠、更好的地方走時，
她已經具備了能支撐自己的能力與底氣。
然後發現原來「選擇權」、
是掌握在自己手中。

因為到了那個時候，
真正能支撐一個孩子持續往前走的，
不一定只是成績而已，
更多時候，
是那些很多年下來，
一點一滴累積起來的能力、自信，
和面對困難的韌性。

童年當然需要快樂，
這一點無庸置疑。

但快樂，不該只剩下「輕鬆」。

真正重要的，
是在愛與陪伴裡，
幫助孩子找到快樂、成長與挑戰之間，
那個健康而長久的「平衡」。