Comenius School UK

elských oborů jsou na bázi pracovní stáže zapojeni do odpolední výuky českých dětí vjejich mateřštině. Zároveň je však danou základní školou studentům umožněno účastnit se běžného vyučovacího procesu v dopoledních hodinách. Studenti tak mají možnost poznat komplexní pedagogický kontext britského vzdělávacího systému spolu snynítolik diskutovanými pro-inkluzivními opatřeními, která jsou v Británii naprosto běžná. Odborná praxe tohoto typu není v současné době pro naše studenty v žádném jiném projektu dostupná. Setkání se vzdělávacím systémem ve Velké Británii na bázi pracovního zařazení do běžného pedagogického procesu je bezprecedentní výhodou pro jejich budoucí praxi. Vyjet takto na zkušenou a dostat se do kontaktu s novými postupy a metodami je šance, ze které mohou těžit ve své budoucí pedagogické praxi v České republice a s nimi i celá společnost. Zaměříme-li se na posluchače Pedagogických fakult, profitovat z praxe v rámci projektu ComeniusSchools UK mohou studenti programu Primární vzdělávání, kteří se zde setkají s didaktikou předmětů vyučovaných na nejnižších stupních základní školy, stejně tak studenti Předprimárního vzdělávání, tak zvaných mateřinek, kteří zde mohou sledovat začleňování pětiletých dětí do výuky a porovnávat pedagogické postupy. Přínos pro studenty oboru angličtina a angličtina v kombinaci ( se společenskými vědami, historií, matematikou, technickou výchovou)je nesmírný. Tito studenti v budoucnu mají za úkol nabídnout výuku svého druhého oboru právě v angličtině tak, jak to doporučuje Evropská komise. Česká republika se v rámci testování OECD umístila na jednom z posledních míst v Evropě v obecné schopnosti našich občanů komunikovat v angličtině. Jedním z důrazných doporučení Evropské komise je plošné zavedení opatření CLIL, výuky školních předmětů v anglickém jazyce. Tyto vyučující ale musejí pedagogické fakulty dobře připravit, praxe v rámci projektu ComeniusSchools UK by k tomu mohla obrovskou měrou přispívat. Díky projektu ComeniusSchools UK mají české děti vzdělávané v HovinghamPrimarySchool(je zde nejméně 50dětí českého a romského etnika) možnost rozvoje řečových dovedností v mateřském jazyce v rámci vyučovacích předmětů, jejichž obsah je srovnatelný s výukou v Čechách. Předměty, ve kterých je nutné výuku takto doplňovat je především český jazyk a literatura, vlastivěda, občanská nauka. Situace jednotlivých žáků je rozdílná. Některé rodiny zůstávají, ale jiné plánují návrat do Čech, proto se dětem dostává možnost držet krok s vrstevníky v Čechách a jejich šance na zařazení se do našeho vzdělávacího systému bez citelných problémů je tak znatelně vyšší. Existují zde dokumentované případy dětí, jejichž schopnost komunikovat v češtině, ale i v angličtině je omezená, jsou ve stadiu mezijazykovém, semiligválním. Zde je možné individuální výukou docílit vylepšení jejich komunikačních schopností v češtině i v angličtině, studenti tak zároveň mohou pozorovat mechanismy osvojování si jazyka v dětském mozku. Pedagogická Fakulta UJEP v Ústí nad Labem vysílá ve školním roce 2016/2017 sedm studentů, kteří budou po dobu 2-3 měsíců pracovat a získávat zkušenosti v projektu ComeniusSchools UK. Projekt by mohl dále pokračovat, pokud se podaří zajistit jeho návaznost. Studenti vyjíždějí na pracovní stáž v projektu ComeniusSchools UK na bázi financování v Erasmu plus. Sdružení původem českých asistentů pedagoga v ComeniusSchool UK pracuje na bázi dobrovolníků a nemá žádné možnosti příjmů pro udržení a rozvoj projektu. Rodiny dětí českého původu nemohou výuku z vlastních zdrojů financovat. Škola Hovingham Primary School poskytuje prostory pro odpolední výuku, ale nemůže nabídnout finanční podporu. Zajištění finanční podpory by znamenalo možnost rozšíření a zkvalitnění celého projektu. Projekt má potenciál rozšířit se do dalších základních škol ve Velké Británii, neboť počty zde vzdělávaných českých dětí jsou zde obdobně vysoké.