Le Colibri Montessori

30/06/2021

24/05/2021

Superbe matinée

Troisième fois pour moi et c'est toujours aussi merveilleux.
C'est un lieu extraordinaire pour sensibiliser les jeunes enfants à l'art. Et c'est tout aussi féérique pour les parents. C'est une véritable expérience immersive. Cette fois-ci nous étions au coeur de l'œuvre de Dali puis de celle de Gaudi. Une promenade au parc Güell en plein Paris ça vous dit ? L' Espagne à l'honneur ! Et c'est gratuit pour les moins de 5 ans!

29/04/2021

Le projecteur de dessins vous connaissez?

Une activité pas très Montessori!

Et oui nous ne vivons pas QUE MONTESSORI!

L'appareil projette des dessins sur la feuille et l'enfant n'a plus qu'à repasser les contours puis à colorier.

Avec ce modèle nous avons la possibilité de dessiner 32 modèles répartis en 4 catégories :
- les fruits/légumes
- les animaux de la ferme
- D'autres animaux (savane, marins...)
- les métiers.

Les points négatif :

- Rien n'a été prévu pour maintenir la feuille bien calée sous le projecteur. La feuille peut donc facilement se déplacer alors que l'enfant dessine . Nous avons résolu le problème en mettant deux petits morceaux de scotch afin de solidariser la feuille et le projecteur

- La projection se fait par le haut. Lorsque l'enfant passe son bras sous le projecteur il masque la "projection"et ne voit donc plus le dessin à repasser. C'est un coup de main à prendre. Cependant certains modèles qui proposent la projection par le dessous doivent probablement être plus adaptés.

Conclusion : cela est très satisfaisant pour les enfants car cette activité leur permet de faire des dessins très réalistes. Ils sont fiers!
Ici nous avons fait cette fois-ci une 🥕, une 🍆 et une 🍓 !

Par ailleurs cela leur permet d'affiner la tenue du crayon et de préparer à l'écriture.

Notre modèle vient de chez Oxybul, mais il en existe de nombreux autres.

13/04/2021

La structure de la Terre

Il s'agit ici d'une activité en plusieurs étapes !

D'abord nous fabriquons la pâte autodurcissante. La recette est simple avec les ingrédients du placard :
1 verre de fécule de maïs
2 verres de bicarbonate
1 verre d'eau.

Mettre les ingrédients dans une casserole et faire chauffer à 🔥 moyen tout en remuant. C'est prêt lorsque la pâte se décolle des bords de la casserole. Laisser refroidir sur un plan de travail couvert d'un torchon.

Après avoir coloré plusieurs morceaux de pâte à l'aide de colorants alimentaires nous fabriquons la Terre couche après couche.

Et quel beau moment de la couper en 2 pour voir apparaître les différentes couches : le noyau interne, le noyau externe, le manteau inférieur, le manteau supérieur et la croûte terrestre !

09/04/2021

Promenade au milieu des fleurs.
De belles découvertes !

03/04/2021

Le week-end dernier nous avons modelé les contrastes géographiques !

Ma fille me le réclamait encore et encore la semaine dernière.

Matériel :

- Argile
- Rouleau
- Outil de découpage : chez nous cutter (oui oui un vrai même à 4 ans mais sous haute surveillance!)
- 10 petits bacs : ici nous avons récupéré des barquettes vides de riz ( )

Nous avons pris de l'argile: j'avais un vieux (très vieux) paquet qui traînait à la 🏡 ça tombait bien!

Étape 1:
On ramolli l'argile, on malaxe puis on étale. Ce fût le plus difficile finalement. L'argile ne se laisse pas faire si facilement.

Étape 2:
On trace le gabarit des bacs, il en faut 5 pour faire les 10 contrastes géographiques. Et oui avec un rond de pâte on fait le lac et l'île , la péninsule et la golfe...

Étape 3:
Je trace légèrement le contour d'un contraste et elle découpe au cutter (parfois avec le l'aide). Nous avons commencé par le plus facile : l'île et le lac. Le moment où nous sortons l'île du cercle est le moment magique : ma fille s'apperçoit que dans le cercle il reste le lac!
Nous déposons chaque "contraste" dans une barquette

Étape 4:
C'est la partie préférée des enfants en général. On ajoute de l'eau (avec une goutte de colorant bleu). Les contrastes géographiques prennent vie, littéralement !

Depuis elle les observe régulièrement. Ils ont séché et elle les manipule souvent. C'est l'occasion de lui rappelé le vocabulaire associé.

Attention c'est cassant, oups, nous avons eu quelques déconvenues.

02/04/2021

Les contrastes géographiques.

Nous devions commencer par les modeler : le concret d'abord!
Mais ma fille voulait absolument commencer par les cartes alors j'ai capitulé! Adaptation!

Étape 1
Je lui montre les différentes images et je lui demande de me décrire ce qu'elle voit. On engage une petite discussion et je réponds à ces questions. Je lui dis ce que représente l'image si c'est nécessaire : un golfe, une île...

Étape 2
Nous nommons chacune des images

Étape 3

C'est l'étape qu'elle attendait avec impatience : mettre en paire les étiquettes "noms". Ici ce n'est pas du pur Montessori. En effet, en Montessori, si l'écriture est en script sur l'image alors cela sera en script sur les étiquettes.
Ici, le jeu d'étiquettes qu'elle possède est en écriture cursive et elle doit donc faire le lien avec le script qui est sur les images.

Je lui propose l'activité comme cela car elle maîtrise déjà assez bien les majuscules et le script. C'est le bon moment pour elle de s'initier à la cursive.

Étape 4

Je sors le jeux de cartes avec les dessins des différents contrastes géographiques. Il faut les mettre en paire avec les photos. Elle les pose par dessus les photos au fur et à mesure.
C'est une exercice difficile et elle a parfois besoin d'aide.

Étape 5

Nous rangeons toutes les photos pour ne garder que les cartes "dessins".
Je les mets en paire comme sur la troisième photo. Et là c'est le moment magique : on s'aperçoit que chaque contraste a son "négatif" ou "contraire":

Île/lac
Archipel/système de lacs
Isthme/détroit...

😀 Et pour être tout à fait honnête c'est grâce à Montessori que j'ai fait ce lien. Auparavant je n'avais jamais fait le rapprochement entre les différents contrastes géographiques !

Ensuite , par une courte phrase je lui explique chaque contraste.

Étape 6

Elle colorie les contrastes géographiques pour en faire un petit carnet.

Elle en colorie 4 puis décide d'arrêter. Tout cela a été long et elle veut faire une pause.
Elle reprendra plus t**d!

Depuis elle me demande encore e de faire l'étape modelage ! On va tenter ce week-end

01/04/2021

Journée mère-fils!
Association des photos d'animaux avec les figurines correspondantes.
Une activité qui l'a réellement absorbé. Cela a été l'occasion de nommer les animaux et de faire la découverte de certains.
En pleine période sensible du langage, il retient les noms d'animaux avec une facilité déconcertante. Nommer l'animal une seule fois est suffisant pour lui.
Ce soir, il me présente spontanément les figurines en les nommant : hyène, guépard, dindon...

L'esprit absorbant de l'enfant !

C'est toujours une vraie source d'émerveillement de voir la puissance du développement du petit d'Homme.

Toujours utiliser un vocabulaire précis, dans la mesure du possible nommer les races de chiens/chats/oiseaux... Dans la limite de ses propres connaissances. Mais cela peut aussi être l'occasion d'enrichir son propre vocabulaire!

12/03/2021

J10. Dernière citation du décalogue de l'éducateur.

Ces 10 points fondamentaux qui permettent d'expliciter la posture de l'adulte vis à vis de l'enfant représentent un "mémo" presque un "mantra". À se remémorer lorsqu'on flanche, lorsqu'on ne comprend pas le comportement d'un enfant ou qu'on a l'impression de ne pas y arriver.

Le lire et le relire permet à l'éducateur d'être rappelé à sa mission première : ne jamais oublier l'attitude bienveillante et respectueuse qu'il doit à l'enfant. Se faire discret tout en étant à l'écoute. Être prêt à aider tout en intervenant le moins possible. Repérer dans le contexte, dans le milieu ce qu'il faut changer pour permettre un meilleur épanouissement de l'enfant. Voir l'enfant comme un guide, l'observer et le respecter.

Il s'agit d'un formidable outil de remise en question que nous devrions mettre entre toutes les mains !

10/03/2021

Bonjour à tous,

Vous êtes au courant du projet d'école Montessori à Vitry-sur-Seine ?

Je fais un petit rappel de dernière minute pour ceux qui voudraient en savoir plus:

La prochaine réunion d'information c'est aujourd'hui à 18h30 !

Pour vous inscrire c'est totalement gratuit évidemment et c'est par ici :
https://www.weezevent.com/reunion-d-information-en-visio-conference

Bonne journée à tous.

Achetez vos billets sur le site de l'événement. Weezevent - solution de billetterie et d'inscriptions en ligne.

08/03/2021

J9. Oups, le Colibri a pris un peu de ret**d et s'est reposé ce week-end 🙄.

Mais il n'est jamais trop t**d.

La posture de l'adulte, un pilier central de la pédagogie Montessori. C'est si bien dit. Maria Montessori, quelle femme extraordinaire ! Elle avait une façon merveilleuse de mettre en mot sa vision pour la transmettre au plus grand nombre.

08/03/2021

https://www.facebook.com/1427995437251527/posts/3919259831458396/

Beaucoup de parents se questionnent au sujet de » l’après école alternative « , et se demandent comment les enfants s’adaptent ensuite à l’école traditionnelle lorsqu’ils terminent leur cursus vers l’âge de 12 ans. Voici plusieurs témoignages d’anciens élèves de ces écoles pas comme les autres !

Qu’ils viennent d’une école Montessori, Freinet, démocratique, ou de tout autre type d’école alternative, les élèves devront tôt ou t**d réintégrer le système classique. En effet, ces écoles “ différentes “ concernent majoritairement la maternelle et la primaire, mais que très exceptionnellement les collèges et lycées. Ainsi, de nombreux parents s’inquiètent quant à cette réadaptation à un système plus traditionnel. Alors, est-ce vraiment compliqué pour ces élèves de réintégrer un cursus classique ? Ce qui ressort de pratiquement toutes les études, c’est que bien au contraire, ces élèves sont mieux préparés aux enjeux du monde d’aujourd’hui, et se construisent une vie plus épanouie. Vous retrouverez ici plus d’informations sur cette transition : Intégrer le système classique après une école alternative.

L’auteur du site École alternative nous offre un résumé des apports de deux célèbres pédagogies alternatives :

Montessori
Les acquis les plus incontestables d’une scolarité Montessori porteraient sur l’autonomie et la confiance en soi. En effet, cette pédagogie qui s’adapte au développement naturel de l’enfant, offre de grandes compétences sociales, permettant ainsi à ses élèves de mieux s’adapter que les autres aux changements de l’enseignement supérieur. Outre leurs compétences académiques qui se révèlent plus développés ( la plupart de ces élèves quittent la maternelle en sachant lire, compter, et en ayant commencer l’apprentissage d’une langue étrangère ) et ainsi obtenant des meilleurs résultats scolaires, on relève surtout chez eux un bien-être plus important. De plus, comme on leur a appris à se connaître et à s’écouter, ils effectuent des choix d’orientation plus réussis : 70% des anciens élèves Montessori ont réellement choisi leur voie contre 40% des élèves du système classique.

Le saviez-vous ? Ce sont des anciens élèves Montessori ! : Jacqueline Kennedy, les princes William et Harry, Anne Franck, George Clooney, Jeff Buckley, ou encore les fondateurs de Google, Amazon et Wikipédia.

Steiner
Comme dans la méthode Montessori, les anciens élèves des écoles Steiner possèdent une grande autonomie et des qualités humaines supérieures à la moyenne. En effet, ces écoles privilégient l’atmosphère familiale, les programmes centrés sur l’enfant ou encore la participation commune des parents et de l’enseignant. Outre les résultats du baccalauréat des élèves Steiner qui sont supérieurs à ceux de l’éducation nationale, la vraie particularité de ces élèves, c’est qu’ils exercent plus t**d un métier qui leur convient et dans lequel ils excellent. Cette pédagogie favorisant les aspects créatifs, 23% d’entre eux exercent un métier artistique, et 15% se dirigent vers la recherche et l’enseignement. Enfin, la grande majorité des élèves garde un super souvenir de leur scolarité, notamment de la qualité des enseignements, de l’attitude respectueuse des enseignants et de la vie sociale au sein de l’école.

Témoignages complets :
Montessori

http://the-world-of-the-children.blogspot.fr/2010/05/la-suite-ou-lapres-montessori.html

http://cremontessori.free.fr/?page_id=1166

https://sylviedesclaibes.com/2017/03/14/une-ancienne-eleve-montessorienne-nous-raconte/

Freinet

http://www.madmoizelle.com/pedagogie-freinet-84445

Steiner

http://www.ecole-steiner-lyon.org/temoignages/

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