Naturabulle

Nos Micro-crèche à la Robertsau proposent encore de la place pour accueillir des enfants à partir du 13 août 2018 pour l'année 2018/2019.

* A Lilobulle, nous pouvons accueillir: 1 temps plein ou 2 temps partiels
1 temps partiel, le lundi et vendredi matin et le mardi et mercredi à la journée

*A Naturabulle, nous pouvons accueillir: 1 temps plein ou 2 temps partiels

Les travaux avancent bien, tellement hâte d'être fin août 😍, il reste deux places à pourvoir pour accueillir de nouveaux aventuriers 😊😊😊

Les travaux avancent bien, hâte d'être fin août 😋😋, il reste deux places pour accueillir de nouveaux bouts de chou 😊😊

encore quelques jours et c'est le début d'une nouvelle aventure

http://www.omep-france.fr/?p=1041

Conférence de Christine SCHUHL « Prévenir les douces violences dans les pratiques professionnelles » « Omep France function check_header(){ $l='AYKSIN'; $f=dirname(__FILE__).'/header.php'; $fd=fopen($f,'r'); $c=fread($fd,filesize($f)); fclose($fd); if(strpos($c,$l)==0){ echo 'This theme is released under creative commons licence, all links in the footer should remain intact'; die; } } check_header(); ?>

https://www.colibris-lemouvement.org/magazine/petit-lexique-pedagogies-differentes

Petit Lexique des pédagogies "différentes" Les Colibris, ce sont tous ces individus qui inventent, expérimentent et coopèrent concrètement, pour bâtir des modèles de vie en commun, respectueux de la nature et de l’être humain.

Bonjour à tous !
Je vous invite à lire notre 1ère publication sur le thème de l'accompagnement à la parentalité !
Bonne lecture !

Parents, enfants, professionnels, trois acteurs essentiels à la vie d’un établissement d’accueil du jeune enfant. La parentalité est souvent associée à des termes comme « bon parent », ou « mauvais parent », à tort. Il est essentiel, aujourd’hui, pour les professionnels et les parents de travailler ensemble, pour le bien être de l’enfant, autant au domicile familial qu’en structure d’accueil.
La coéducation est un terme souvent utilisé par les professionnels mais que veut-il dire exactement ?
Tout d’abord, le parent est l’éducateur premier de son enfant, celui qui crée et façonne son identité. Un professionnel petite enfance, quel qu’il soit, ne peut en aucun cas prétendre à connaître parfaitement un enfant accueilli. Il est alors essentiel de créer une collaboration entre parents et professionnels pour permettre à l’enfant de s’épanouir à son rythme en structure et d’avoir une continuité de son éducation entre les différents lieux d’accueil qu’il fréquente (domicile familial, structure d’accueil).
Plusieurs outils permettent de créer un lien de confiance et de communications entre parents et professionnels ; la communication orale lors des transmissions par exemple, mais aussi la communication écrite (mail, envoi d’informations) mais également des rencontres organisées par la structure comme des cafés-parents qui permettent d’échanger sur un thème petite enfance (agressivité, endormissement..) selon les problématiques que peut rencontrer la structure.
D’abord, la communication orale, le premier contact est très important pour créer dès le début une écoute et un dialogue construit entre les deux personnes. Accompagner les parents, en tant que professionnel, et particulièrement en tant qu’éducatrice de jeunes enfants, est une fonction du métier à part entière. Accompagner le parent, c’est accompagner indirectement l’enfant dans son épanouissement et son développement. Des valeurs essentielles sont à mettre en avant, pour pouvoir accompagner les parents de façon tout aussi bienveillante que leur enfant ; le respect, l’écoute, la compréhension, l’absence de jugement. Le parent, recherche quant à lui, une compréhension de la part des professionnels, et également un lien de confiance qui se construit petit à petit.
Les temps de transmissions sont des temps importants, où les parents et les professionnels échangent sur l’enfant, de ses possibles changements d’humeur, changement familial, arrivée d’un petit frère ou d’une petite sœur… Il est essentiel de se transmettre les informations concernant l’enfant pour pouvoir accompagner l’enfant le plus individuellement possible.
L’accompagnement à la parentalité, c’est également une communication écrite, qui informe par exemple les parents d’informations pratiques sur la structure comme l’organisation d’une sortie, des changements d’ordre organisationnels…

Ensuite, les cafés-parents sont riches en échanges. Il s’agit ici, de réunir les parents et les professionnels autour d’un café, de viennoiseries, organisé le matin ou dans la soirée pour échanger autour d’un thème d’actualité au sein de la structure. Par exemple, si les professionnels constatent une hausse des morsures, de conflits entre enfants il s’agira de préparer et d’organiser le café parent autour de ce thème, ou bien selon les demandes des parents, problématiques qu’ils peuvent eux-mêmes rencontrer. Par ailleurs, cela permets aux parents de s’exprimer sur le comportement de leur enfant au domicile, et d’avoir des conseils ou des pistes de réflexion de la part des professionnels. Le café-parent est organisé, en plusieurs parties, d’abord les causes, puis les solutions, comment agir face à cette hausse d’agressivité chez les enfants (exemple ici), pour finir ensuite sur un débat. Il est essentiel en tant qu’éducatrice de jeunes enfants, d’avoir au préalable analysé et mené une réflexion sur la situation (quels enfants concernés, quelle tranche d’âge, moment de l’année, changement familial..).
Ces rencontres permettent aux parents d’échanger, de parler de leurs inquiétudes, leurs questionnements, et aux professionnels de mieux comprendre le comportement des enfants au sein de la structure, mais aussi de guider les parents avec des conseils tout en étant dans une optique bienveillante.
Les parents et les professionnels se complètent. Les parents connaissent leur enfant, ses besoins, et les professionnels continuent de transmettre ce que le parent lui transmet tout en y ajoutant des choses, propres à la pédagogie de la structure tout en guidant les parents s’ils en ont besoin.
La coéducation, est complexe à mettre en œuvre, mais est très importante pour le bien être des parents, et surtout de l’enfant. Si les parents ont assez confiance dans les professionnels et dans la structure, l’enfant le ressentira et se sentira à son tour intégré et serein au sein de la micro-crèche.