L'art de rien. Arts visuels

L'art de rien. Arts visuels Arts visuels à l'école

Suspensions de papier cartonné avec des CE2/CM1J’ai préparé à mes élèves des petits  gabarits qu’ils ont pu utiliser sur...
12/12/2025

Suspensions de papier cartonné avec des CE2/CM1

J’ai préparé à mes élèves des petits gabarits qu’ils ont pu utiliser sur du papier cartonné. Ils ont ensuite illustré leur petite figurine avec des petits bouts de papier colorés.
Activité qui a duré globalement toute la semaine de remplacement pendant les petits temps d’attente inivetables avec un double niveau. Les élèves ont chercher le point d’équilibre de leur figure pour accrocher leur ficelle… ce qui est parfois une mission!

Mignoneries avec des CM1/CM2. j’ai fait avec ce que j’ai trouvé dans la classe pendant un remplacement de deux jours. Pa...
07/12/2025

Mignoneries avec des CM1/CM2.

j’ai fait avec ce que j’ai trouvé dans la classe pendant un remplacement de deux jours. Pas de grand déballage : du carton, du papier des craies grasses et les bâtons de colle des élèves.

Tout a commencé par une petite promenade en forêt pour aller chercher les bois de nos petits rennes de Noël. Nous les av...
01/12/2025

Tout a commencé par une petite promenade en forêt pour aller chercher les bois de nos petits rennes de Noël. Nous les avons ensuite déssines dans du papier cartonné puis colories à la craie grasse. Il était impossible de faire dormir les rennes tout seul sdans la classe, tout le monde a voulu apporter son nouvel ami chez lui.😂

C’est le grand classique de la saison ! Les maisons de Noël sur les vitres de la classe! Cette réalisation nécessite de ...
01/12/2025

C’est le grand classique de la saison ! Les maisons de Noël sur les vitres de la classe!
Cette réalisation nécessite de nombreuses compétences et je la trouve ultra complète. Nous avons commencé par réaliser des fonds sur des feuilles cartonnées avec des vraies grasses et l’encre. Puis en ensuite j’ai découpé les Maisons. Nous avons disposé avec l’ATSM des bandes dans lesquelles les élèves ont découpé les portes, les fenêtres, les volets, les croisions de fenêtre. Ils les ont collés. C’est ultra complet comme travail je trouve et super gratifiant.
Un dernier atelier a été proposé pour finaliser le tout avec du graphisme au posca.

Voici des dessins guidés réalisés en petits groupes de 6. Chaque groupe a dessiné un portrait d’animal. On a regardé les...
01/12/2025

Voici des dessins guidés réalisés en petits groupes de 6. Chaque groupe a dessiné un portrait d’animal. On a regardé les spécificités de chacun et ce qui change beaucoup c’est surtout les oreilles (forme et longueur) et la couleur du pelage. Les élèves ont tracé au crayon de papier en me copiant( je dessinais au tableau), colorié à la craie et fait l’encrage en noir. ( j’en ai épaissi certains, ça change tout).
On a accroché le tout sur une corde avec des pinces à linge. Ce système est ultra rapide et simple pour changer souvent!

Super contente de retourner aujourd’hui dans une école où j’ai travaillé il y a trois ans et où j’avais réalisé avec une...
01/12/2025

Super contente de retourner aujourd’hui dans une école où j’ai travaillé il y a trois ans et où j’avais réalisé avec une classe de CE2, ce beau projet sur les émotions.
Ces œuvres avaient servi à la grande réunion de fin d’année des collègues de RASED.
Ces tableaux sont installés dans la salle des maîtres!

Pour ceux qui me suivent, j’ai travaillé sur les émotions , il y a quelques semaines avec une classe de CE1, et j’ai trouvé une ressource très sympa, en plus des livres qui est numérique : « Mila et la boîte des émotions ». Mila ouvre une grande boîte dans laquelle les émotions sont contenues. Le concept est très sympa car il y a un petit épisode par émotion qui dure environ cinq minutes.

CE1, après une séquence sur les polygones. Grâce à ses pochoirs, j’ai donné des consignes de réalisation par exemple:  ...
22/11/2025

CE1, après une séquence sur les polygones.
Grâce à ses pochoirs, j’ai donné des consignes de réalisation par exemple: trace un grand rectangle avec deux petits cercles dedans. Trace trois triangles qui se touchent par un côté, trace un cercle et un triangle qui se touchent. Trace une figure géomatique avec un angle droit dans un coin de la feuille.
Avec le choix des trois couleurs primaires, je leur ai demandé de tracer des grandes courbes sur la feuille et après ils ont colorié. 

La maîtresse de CE1, que j’ai remplacée et qui me connaît m’a demandé de démarrer un travail sur les émotions. J’ai dema...
22/11/2025

La maîtresse de CE1, que j’ai remplacée et qui me connaît m’a demandé de démarrer un travail sur les émotions. J’ai demandé aux élèves de rapporter les livres sur ce thème qu’ils avaient à la maison et ils en ont beaucoup ! C’est forcément le livre la couleur des émotions qui a eu le plus de succès, et surtout nous a librement inspirés pour ces réalisations !

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