Cours d'Hérault

Cours d'Hérault Jean-François Harvier, professeur à domicile en mathématiques et physique-chimie, collège et lycée, Vallée de l'Hérault, Clermontais et Lodévois

Ingénieur diplômé de l’école des Mines de Paris, j’exerce aujourd’hui une activité de professeur à domicile en mathématiques et physique-chimie. J’interviens sur la plupart des communes de la Vallée de l’Hérault, du Clermontais, et en partie du Lodévois. Je travaille essentiellement avec des élèves au lycée et au collège. Je peux aussi intervenir avec des étudiants du supérieur, ainsi qu’avec des

adultes. Je m’adapte à chaque situation particulière, en fonction des besoins de l’élève et des souhaits de ses parents : cours ponctuels, hebdomadaires, stages intensifs en période scolaire et vacances, préparation aux examens (BAC, brevet, ...). Ma méthode de travail est la suivante :
- Évaluer et combler les lacunes : on ne peut pas continuer à apprendre si des notions des années précédentes sont restées incomprises. Voilà pourquoi mon premier travail est de détecter ces notions et d’aider l’élève à se les réapproprier, ce qui ne peut pas être fait en classe. Pour chaque notion, je rédige une courte leçon et donne quelques exercices d’entraînement.
- Comprendre le cours et s’exercer : après avoir revu le cours avec l’élève, pour m’assurer qu’il l’a compris, nous travaillons sur des exercices de difficulté graduelle, ce qui est essentiel pour progresser et maîtriser les notions abordées.
- Apprendre à travailler avec rigueur et méthodologie : j’insiste auprès de l’élève sur la nécessité d’un travail régulier. Je l’encourage à tenir et organiser ses affaires et son cours avec soin.
- Reprendre confiance en soi : j’adopte toujours une attitude positive avec l’élève, en lui montrant qu’il est capable de trouver lui même la solution aux problèmes et en valorisant chacune de ses réussites. Je l’amène à prendre conscience de son vrai potentiel et l’aide à le développer.
- Inclure les parents dans la réussite de l’élève : je tiens les parents informés du travail réalisé autant que possible, afin que l’élève se sente accompagné au quotidien.

Étant autoentrepreneur déclaré «service à la personne», en travaillant avec moi, vous bénéficiez d’une réduction ou d’un crédit d’impôts à hauteur de 50% des sommes réglées, divisant ainsi par deux le coût de l’heure de cours. J’accepte les paiements par chèque, virement et CESU préfinancés.

12/08/2015

Près d'une centaine d'étoiles filantes par heure sur un ciel noir: la traditionnelle pluie de météores du mois d'août sera à son apogée dans la nuit de mercredi à jeudi et s'annonce impressionnante.

Encore une énigme à découvrir en ce Dimanche matin, avec les neurones frais d'une bonne nuit de sommeil.
09/08/2015

Encore une énigme à découvrir en ce Dimanche matin, avec les neurones frais d'une bonne nuit de sommeil.

Alors là attention ! Voici une énigme destinée aux collégiens singapouriens de 15 et 16 ans. Ce n'est pas le même niveau...
05/08/2015

Alors là attention ! Voici une énigme destinée aux collégiens singapouriens de 15 et 16 ans. Ce n'est pas le même niveau que mes petites énigmes ci-dessous (celle sur les pourcentages ne semble pas chatouiller votre intérêt d'ailleurs :( ...).
Bon courage à ceux qui tenteront de la résoudre.

http://bigbrowser.blog.lemonde.fr/2015/04/14/internet-seche-sur-un-probleme-de-math-de-college-a-singapour/

Un problème de maths pour collégiens donne des sueurs froides aux internautes

Voici une nouvelle petite énigme pour stimuler vos neurones. Cette fois, sur les pourcentages, une notion utile au quoti...
04/08/2015

Voici une nouvelle petite énigme pour stimuler vos neurones. Cette fois, sur les pourcentages, une notion utile au quotidien pour tout le monde, mais souvent négligée. Cette énigme risque d'en perturber plus d'un...

01/08/2015
26/07/2015

Bonjour à tous,
Voici la réponse à la petite énigme ci-dessous. Beaucoup d'entre vous on trouvé : quelque soit la vitesse au retour, la vitesse moyenne sur l'aller-retour sera toujours inférieure à 40 km/h. Pour s'en convaincre, il faut s'imaginer que l'on fait le retour de manière instantanée, en se téléportant. On aurait alors parcouru, 2 fois plus de distance qu'à l'aller (qui avait été réalisé à 20 km/h je le rappelle) mais sans rallonger la durée totale de voyage. La moyenne serait alors de 40 km/h. Pour tout voyage réalisé avec une durée non nulle, la durée totale du voyage serait plus grande et donc la vitesse moyenne inférieure à 40 km/h.
Si j'en trouve le moyen technique j'essaierai même de poster la réponse en équations !

20/07/2015

Voici une petite énigme mathématique qui, peut être, deviendra la première d'une longue série : vous parcourez un trajet aller à une vitesse de 20 km/h. A quelle vitesse devez-vous parcourir le trajet retour, pour que votre vitesse moyenne sur le trajet aller-retour soit de 40 km/h ? Et on ne triche pas (on ne cherche pas sur le net...) sinon c'est pas drôle...

17/07/2015

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