Ecole Montessori Internationale Rueil-Malmaison

6-12 de Cécile, Coralie, Khaled, Meryem et Micheal par Khaled et Cécile

et son célèbre théorème ont encore frappé ! Les élèves de CM1 et de CM2 travaillent actuellement sur un projet créatif visant à illustrer visuellement son fonctionnement, et les résultats sont très prometteurs. Peu à peu, triangles, carrés et créations colorées ont envahi la classe. Qui aurait cru que la géométrie pouvait être aussi esthétique ?
Le grand temps fort de la semaine a sans aucun doute été notre sortie à la Cité immersive des de La Fontaine ! Cette aventure a été rythmée par des découvertes, des rires et des activités interactives. Nous avons même eu la chance de rencontrer Monsieur de La en personne !
Mais avant d’arriver à destination, nous avons vécu notre propre petite aventure. Entre une erreur sur nos billets et quelques perturbations sur la ligne, les choses se sont révélées plus mouvementées que prévu. Il nous a également été demandé de ne pas mentionner le nom d’une certaine personne qui a oublié de descendre à la bonne station avec son groupe et a dû effectuer un trajet d’une station en sens inverse pour rejoindre le reste de l’expédition. Afin de préserver son anonymat, nous préciserons simplement que son prénom commence peut-être par la lettre « K ». Nous ignorons si cet épisode est lié à la chaleur, à l’enthousiasme de la sortie ou à une confiance excessive dans ses capacités à repérer les stations.
Une fois tout le monde réuni, la visite a pu commencer. Nous avons redécouvert les célèbres fables de La Fontaine, légèrement revisitées et divinement bien interprétées. Nous avons découvert que ces histoires ont beau être anciennes, leurs leçons restent très actuelles.
Après cette immersion, nous avons profité d’un pique-nique au parc Monceau avant de reprendre le chemin de l’école.
Cette semaine nous a rappelé que les meilleures leçons naissent parfois des aventures, des petites erreurs et des expériences partagées. Et peut-être que la prochaine fois que nous prendrons le train… certains vérifieront un peu plus attentivement le nom de la station.
À la semaine prochaine !

6-12 de Cécile, Coralie, Khaled, Meryem et Micheal par Khaled et Cécile

and his famous theorem have struck again! Our CM1 and CM2 students have been working on a creative project to visually demonstrate how the theorem works, and the results are looking very promising. Little by little, triangles, squares, and colourful creations have taken over the classroom. Who knew geometry could be so artistic?
The highlight of the week was undoubtedly our visit to the Immersive La Experience! The day was filled with discoveries, laughter, and interactive activities. We even had the chance to meet Monsieur de La Fontaine himself!
But before reaching our destination, we experienced a small adventure of our own. Between a ticketing mishap and a few disruptions on the train line, things turned out to be a little more eventful than expected. We were also asked not to mention the name of a certain individual who forgot to get off at the correct station with the rest of the group and ended up travelling one stop too far before having to make his way back. To protect his anonymity, we will simply say that his first name may begin with the letter “K”. Whether this incident was caused by the heat, excitement, or an excess of confidence in his station-spotting abilities remains unclear.
Once everyone had been reunited, the visit could finally begin. We rediscovered La Fontaine’s famous fables, slightly reimagined and brilliantly performed. We were reminded that although these stories are centuries old, the lessons they teach remain remarkably relevant today.
After our immersive journey into the world of La Fontaine, we enjoyed a picnic in Parc Monceau before heading back to school.
This week reminded us that some of the best lessons come from adventures, small mistakes, teamwork, and shared experiences. And perhaps the next time we take the train... some people may pay a little closer attention to the station names.
See you next week!

3-6 ans de Julia et Lynda par Julia et Lynda

Cette semaine, les ont poursuivi leur voyage sensoriel en mettant à l’honneur le goût et l’odorat, deux sens étroitement liés. Ils ont découvert que sans l’odorat, il devient plus difficile de reconnaître les aliments, même si l’on distingue toujours les saveurs principales : sucré, salé, amer et acide. Ils ont aussi appris que l’odorat peut évoquer des souvenirs, aider à reconnaître des lieux ou des personnes et même alerter d’un danger. Les plus grands ont approfondi leurs connaissances en étudiant les différentes parties de la bouche et du nez. Enfin, après la théorie, place à la pratique : tous ont pris plaisir à essayer de reconnaître différentes odeurs et saveurs. Ils ont ainsi pu constater que certaines zones de la langue sont plus sensibles à certains goûts. Puis, les enfants ont plongé dans l’univers de Paul Klee et se sont inspirés de son œuvre Senecio pour réaliser des créations hautes en . Par ailleurs, ils ont exploré le thème de l’amitié à travers les ouvrages " Will You Be My Friend ?" et "Monkey and the Little One", leur permettant d’échanger sur l’entraide, le partage et la bienveillance. La lecture de "Ça fait mal la violence' les a amenés à réfléchir à l’impact des mots, des gestes et des attitudes, ainsi qu’à l’importance de l’empathie et de la résolution pacifique des conflits. Cette réflexion s’est poursuivie avec "L’éléphant qui ne respectait rien", autour du respect des autres, du matériel et de l’environnement. En anglais, ils ont parlé du cycle de vie du papillon à travers l’un de leurs préférés, « The Very Hungry Caterpillar » d’Eric Carle. Ils ont, de plus, appris le nom de différents fruits et aliments. Les enfants du groupe bleu ont également travaillé sur les jours de la semaine en partageant leurs emplois du temps. Ils ont aussi développé leur vocabulaire autour des vêtements et des accessoires qu’ils portent par temps chaud.

3-6 ans de Julia et Lynda par Julia et Lynda

This week, the continued their sensory journey, focusing on taste and smell, two closely linked senses. They discovered that without smell, it becomes more difficult to recognize foods, even though the main flavors—sweet, salty, bitter, and sour—are still distinguishable. They also learned that smell can evoke memories, help recognize places or people and even warn of danger. The older children deepened their knowledge by studying the different parts of the mouth and nose. Finally, after the theory, it was time for practice : everyone enjoyed trying to identify different smells and flavors. They observed that certain areas of the tongue are more sensitive to certain tastes. Then, the children immersed themselves in the world of Paul Klee and drew inspiration from his work Senecio to create vibrant and . Furthermore, they explored the theme of friendship through the books "Will You Be My Friend ?" and "Monkey and the Little One," which allowed them to discuss mutual support, sharing, and kindness. Reading "Ça fait mal la violence" led them to reflect on the impact of words, gestures, and attitudes, as well as the importance of empathy and the peaceful resolution of conflicts. This reflection continued with "L'éléphant qui ne respectait rien" focusing on respect for others, material possessions, and the environment. In English they spoke about the life cycle of a butterfly through one their favourite ‘ The very hungry caterpillar’ by Eric Carle. They also learnt the names of different fruits and food. The blue group also learnt the days of the week while sharing their time tables for the week. They also discussed the clothing and accessories that they wear in warm weather.

3-6 ans de Julie et Amanda par Julie et Amanda

Nous avons commencé à préparer une petite surprise pour la fête des mères ainsi que l'apprentissage d'un poème !
Les étaient très motivés pour réaliser ce travail !

Nous avons continué d'apprendre "A la claire fontaine" au son de la flûte. Les enfants s'appliquent à suivre le rythme de la flûte et s'investissent avec fierté dans ce .

Nous avons également travaillé sur la fleur. Nous avons découvert sa nomenclature et les différentes parties de la fleur (calice, corolle, étamines et pistil). Les enfants ont pu schématiser les parties de la fleur en reprenant les couleurs de chaque partie de la fleur telles que sur la nomenclature. Ils ont également pu manipuler les images et mots étiquettes y afférent.

En anglais, nous révisons les noms des continents : l'Europe, l'Asie, l'Afrique, l'Australie, l'Antarctique, l'Amérique du Nord et l'Amérique du Sud. Nous découvrons également les lions, qui vivent principalement dans les savanes africaines et en groupes appelés « troupes », qui peuvent compter jusqu’à 40 lions et sont dirigés par un mâle dominant. Les lionnes se chargent principalement de la chasse, tandis que les lions protègent le territoire de la troupe. De plus, nous avons appris que les tigres sont les plus grands félins du monde, connus pour leur pelage orange éclatant, leurs rayures sombres et leurs excellentes aptitudes à la nage.

3-6 ans de Julie et Amanda par Julie et Amanda

We started preparing a little surprise for Mother’s Day and learning a poem!
The were very eager to work on this project!

We continued learning “A la claire fontaine” to the sound of the flute. The children are hard to keep up with the flute’s rhythm and are proudly putting their all into this .

We also worked on flowers. We the names of the different parts of a flower (calyx, corolla, stamens, and pistil). The children were able to draw diagrams of the flower parts, using the colors corresponding to each part as shown in the label. They also had the opportunity to work with the related images and word labels.
In English class, we’re reviewing the names of the continents: Europe, Asia, Africa, Australia, Antarctica, North America, and South America. We’re also learning about lions, which live mainly in the African savannas in groups called “prides,” which can number up to 40 lions and are led by a dominant male. The lionesses are primarily responsible for hunting, while the lions protect the pride’s territory. In addition, we learned that tigers are the largest cats in the world, known for their bright orange fur, dark stripes, and excellent swimming skills.

2-3 de Maud et Elizabeth par Maud et Elizabeth

Quelle joie de se retrouver après ce long week-end rempli d’aventures et, visiblement, de très bonnes choses à ! Inès a lancé la semaine en beauté avec une magnifique corbeille de : pêches, bananes, kiwis, , mûres, pommes, raisins, myrtilles, fraises et framboises… un véritable petit marché s’est installé dans la classe !

James nous a également régalés avec de délicieuses madeleines préparées par sa grand-mère, qui n’ont pas survécu très longtemps… Il a aussi choisi le jaune et le bleu comme couleurs de la semaine, apportant un petit air d’été dans la classe.

Les enfants ont réalisé leur carte de fête des mères avec beaucoup de soin et énormément d’amour. Vous découvrirez bientôt ces magnifiques créations faites avec leurs petites mains et leurs grands cœurs.

En français, nous avons poursuivi les répétitions de la chanson du spectacle de fin d’année. Les histoires « Roule Galette », « Pinicho Oinichba », « Pleine Lune » et « La couleur des émotions » rencontrent toujours autant de succès auprès des enfants.

Cette semaine, en anglais, nous avons continué à explorer le thème des émotions. Les enfants ont écouté l’histoire « My Emotions » et se sont particulièrement intéressés à l’émotion du bonheur. Ensemble, nous avons parlé des activités qui rendent heureux : aller au parc, jouer dehors, sauter à la corde ou jouer au ballon avec des amis.

Grâce aux histoires, aux échanges et aux jeux, les enfants continuent d’enrichir leur vocabulaire émotionnel tout en gagnant en confiance à l’oral. Ils ont particulièrement aimé mimer les émotions ensemble, remplissant la classe de rires et de bonne humeur.

Enfin, les enfants parlent encore avec beaucoup de joie et d’excitation de la sortie au Poney Club de vendredi. Vous découvrirez tous les détails de cette belle matinée dans le prochain journal !

2-3 de Maud et Elizabeth par Maud et Elizabeth

What a joy it is to be back together after this long weekend full of adventures and, apparently, some very good ! Inès started the week beautifully with a wonderful basket: peaches, bananas, kiwis, , blackberries, apples, grapes, blueberries, strawberries, and raspberries… a real little market appeared in the classroom!

James also treated us with delicious madeleines baked by his grandmother, which disappeared very quickly. He also chose yellow and blue as the colours of the week, bringing a bright summer feeling into the class.

The children carefully made their Mother’s Day cards, showing great focus and lots of love. You will soon discover these beautiful creations made with their small hands and big hearts.

In French, we continued rehearsing the end-of-year song. Stories such as Roule Galette, Pinicho Oinichba, Pleine Lune, and The Colour Monster are still very popular with the children.

This week in English, we continued exploring emotions. The children listened to the story My Emotions and showed particular interest in happiness. Together, we talked about activities that make people happy: going to the park, playing outside, skipping rope, or playing ball with friends.

Through stories, discussions, and games, the children are expanding their emotional vocabulary while growing in confidence when speaking. They especially enjoyed acting out different emotions together, filling the classroom with laughter and positive energy.

Finally, the children are still very excited about Friday’s trip to the Pony Club. More details about this wonderful morning will be shared in the next journal!

6-12 de Cécile, Coralie, Khaled, Meryem et Micheal par Khaled et Cécile

Nous sommes de retour après les vacances et entrons officiellement dans la dernière ligne droite avant l’été ! Même si cette a été rythmée par le , la et quelques efforts très convaincants, nous avons pensé vous offrir un aperçu de tout ce qui nous attend dans les semaines à venir.
Tout d’abord, le mois de mai s’impose une fois de plus comme le grand champion des jours fériés et des longs week-ends. Nous avons à peine le temps de nous réhabituer à l’école qu’une nouvelle pause surgit déjà dans le calendrier ! Bien sûr, cette situation nous attriste profondément… personne ici ne compte les jours avant le prochain congé. Absolument personne. À ce rythme, le mois va passer plus vite qu’un élève filant en récréation dès que l’occasion se présente.
Ensuite viendront les rencontres parents-enseignants, toujours en visioconférence. Comme par magie, nous deviendrons tous soudainement très polis, remarquablement organisés et d’une motivation exemplaire… à l’école comme à la maison. Un phénomène fascinant, que les chercheurs n’expliquent toujours pas. Pendant ce temps, certains s’entraîneront probablement à ranger leur chambre avec une efficacité toute relative, tout en restant discrètement à proximité de l’écran. Pure démarche scientifique.
Puis viendra la fête de fin d’année ! Les préparatifs ont déjà commencé, ce qui signifie qu’il va falloir mémoriser textes et chansons. Car dans le cas contraire… Géraldine a très clairement envisagé de faire monter les parents sur scène à notre place. Ceci dit, voir les adultes tenter de retrouver leurs répliques sous pression pourrait bien devenir le véritable moment fort de la soirée.
Et enfin… le moment que nous attendons tous : le voyage de fin d’année en Italie ! Pizzas, pâtes, glaces et paysages magnifiques nous y attendent déjà.�Le compte à rebours avant l’été est lancé… et, curieusement, notre motivation semble évoluer exactement au même rythme.

6-12 de Cécile, Coralie, Khaled, Meryem et Micheal par Khaled et Cécile

We’re back from the holidays and officially entering the final stretch before summer! Even though this week was filled with , , and some very convincing , we thought we would give you a preview of everything waiting for us in the weeks ahead.
First of all, May once again proves itself to be the undisputed champion of public and long weekends. We barely have time to get back into the rhythm of school before another break suddenly appears on the calendar! Of course, we are deeply affected by this situation… absolutely no one is counting down the days until the next holiday. Not at all. At this rate, the month will fly by faster than a student heading straight to recess at the first opportunity.
Then come the parent-teacher meetings, still held via video calls. As if by magic, we will all suddenly become extra polite, remarkably organized, and impressively motivated… both at school and at home. A fascinating phenomenon that researchers have yet to explain. Meanwhile, some of us will probably practice tidying our rooms with limited efficiency, while staying discreetly within earshot of the screen. Purely scientific, of course.
Next comes the End-of-the-Year Party! Preparations have already begun, which means we need to memorize lines and songs. Because if we don’t… Géraldine has very seriously considered making the parents take our place on stage. That said, watching the adults try to remember their lines under pressure might very well become the real highlight of the evening.
And finally… the moment we’ve all been waiting for: our end-of-the-year trip to Italy! Pizza, pasta, gelato, and beautiful sights are already waiting for us.�The countdown to summer has officially begun… and, quite curiously, our motivation seems to be evolving at exactly the same pace.