Ecole Montessori Internationale Rueil-Malmaison

25/08/2026

07/07/2026

English-speaking Montessori Assistant (Maternity Leave Cover)
The Montessori International School of Rueil-Malmaison (near Paris, France) is looking for an English-speaking Montessori Assistant to join our team from 1 October 2026. This temporary position is to cover a maternity leave in our bilingual Toddler Community (ages 2 to 3).

Our Toddler Community welcomes a small group of children in a warm, caring and child-centred Montessori environment. You will work alongside Maud, an AMI-certified Montessori Guide (0-6), while speaking English with the children throughout the day.

A handover period of several weeks with the current team is planned before the maternity leave begins, ensuring a smooth transition and giving you the opportunity to become familiar with the children, the classroom and our way of working.

The contract is expected to run at least until 13 February 2027, with the possibility of an extension should the maternity leave be extended.

We are looking for someone who:

has an excellent command of spoken and written English;
enjoys working with toddlers;
is warm, reliable and enthusiastic;
values teamwork;
has experience working with young children. Montessori experience would be an advantage but is not essential.

If you would like to join our team, we would be delighted to hear from you.

Please send your CV together with a short introduction to:

[email protected]

We look forward to hearing from you!

29/06/2026

Classes 6-12 de Cécile, Coralie, Khaled, Meryem et Micheal
Nous rappelons à nos chers lecteurs que notre opération « rattrapage journalistique » est toujours en cours ! Après quelques semaines de pause, les nouvelles de l'école continueront donc d'arriver à un rythme un peu plus soutenu.
S'il y a bien eu un moment fort cette semaine, c'est sans aucun doute notre visite de vendredi au musée Science Experience… mais n'allons pas trop vite, revenons d'abord quelques jours en arrière.
Après notre séance photo de la semaine dernière et nos poses dignes de véritables vedettes, il était temps de retrouver notre quotidien… entre travail, découvertes et quelques éclats de rire. Rassurez-vous, nous avons su troquer les sourires pour les objectifs contre notre enthousiasme pour les apprentissages !
L'un des temps forts de la semaine a été la présentation d'Ariana et Lina sur les différentes familles de cristaux. Nous pensions naïvement qu'un cristal restait un cristal… mais nous avons découvert qu'il existe en réalité tout un univers fascinant à explorer.
Notre mystérieux projet secret continue également d'avancer. Même si, paraît-il, quelques informations ont déjà fuité… Certaines rumeurs évoquent des savons destinés à la fête des Mères. Mais, à l'heure où nous écrivons ces lignes, rien n'a encore été officiellement confirmé…
Et enfin, place à la grande aventure de la semaine : notre visite au musée Science Experience ! Dès notre arrivée, nous avons été plongés dans un univers où les sciences prennent vie. De la Station spatiale internationale aux impressionnantes démonstrations de glace carbonique, chaque salle nous réservait son lot de découvertes. Nous sommes passés d'une expérience interactive à une autre avec curiosité et émerveillement, expérimentant, manipulant et cherchant à comprendre les phénomènes observés. Nous avons même réussi à « colorer » un bouquet de fleurs par la seule force de notre esprit avant de goûter quelques étonnantes gourmandises inspirées par la science. Une sortie aussi ludique qu'enrichissante, qui a suscité de nombreuses exclamations… et peut-être quelques futures vocations !
Une semaine riche en découvertes, en surprises… et en sciences !

29/06/2026

6-12 de Cécile, Coralie, Khaled, Meryem et Micheal

We would like to remind our dear readers that our "journalistic catch-up operation" is still in full swing! After a few weeks' break, you can expect school news to arrive a little more frequently for a while.
If there was one highlight this week, it was undoubtedly our visit to the Experience museum on Friday… but let's not get ahead of ourselves. Let's rewind a few days first.
After last week's photo shoot and our poses worthy of true celebrities, it was time to get back to our usual routine of learning, discovering, and sharing plenty of laughs. Rest assured, we were quick to swap posing for the camera for our enthusiasm for learning!
One of the week's highlights was Ariana and Lina's presentation on the different families of . We had always assumed that a crystal was simply... a crystal! As it turns out, there is an entire fascinating world hidden within them.
Our mysterious secret project is also moving along nicely. Although, it seems a few details may already have leaked… Rumour has it that Mother's Day soaps are involved. At the time of writing, however, nothing has been officially confirmed!
And finally, the main event: our visit to the Science Experience museum! From the moment we arrived, we were immersed in a world where science comes to life. From learning about the International Space Station to watching impressive demonstrations with dry , every room offered something new to discover. We eagerly moved from one interactive activity to the next, observing, experimenting, and trying to understand the fascinating phenomena around us. We even managed to "colour" a bouquet of flowers using only our minds before sampling some surprisingly unusual science-inspired treats. It was an outing that was both educational and great fun, sparking plenty of excitement... and perhaps even inspiring a few future scientists!
A week full of discoveries, surprises... and science!

29/06/2026

3-6 ans de Julia et Lynda par Julia et Lynda

Cette semaine, les enfants se sont passionnés pour deux en particulier : la coccinelle et le . À travers des échanges, des lectures d’albums et différents supports, ils ont découvert leur cycle de vie, leur alimentation, leur habitat, leur anatomie, leurs moyens de défense et leur rôle important dans la nature. Ils ont observé que le nombre de points sur les ailes d’une coccinelle varie selon les espèces et appris qu’elle appartient à la famille des coléoptères, dont les ailes sont protégées par des élytres. Ces découvertes leur ont permis de la comparer au gendarme et d’identifier d’autres coléoptères comme le hanneton ou le scarabée. Ils ont également appris quelques poèmes autour de cet insecte .
Ils ont ensuite découvert qu’il existe des papillons de jour et de nuit, chacun avec ses particularités, et leur curiosité a été éveillée par l’observation d’un véritable Caligo, « papillon hibou », originaire du Pérou. En art, ils se sont inspirés de l’univers coloré de Robert Delaunay pour réaliser de magnifiques papillons à l’aquarelle sur un fond peint à l’éponge, donnant naissance à des œuvres pleines de fraîcheur.
En anglais, les élèves ont exploré le monde des insectes à travers leurs habitats, leurs couleurs et leurs caractéristiques étonnantes. Grâce à des jeux, des livres et des cartes, ils ont appris à reconnaître et nommer différents insectes, ainsi qu’à associer certains sons à ces petites créatures. Ils ont également lu The Bad Tempered Ladybird, découvrant d’autres insectes et animaux. Enfin, ils ont enrichi leur vocabulaire lié à la classe et poursuivi l’apprentissage de la chanson qu’ils interpréteront lors de la kermesse de l’école.

29/06/2026

3-6 ans de Julia et Lynda par Julia et Lynda

This week, the children became fascinated by two in particular: the ladybug and the . Through various resources, discussions, and reading picture , they explored their life cycle, diet, habitat, anatomy, defense mechanisms, the important role they play in nature… They observed that the number of spots on a ladybug's varies depending on the species. They also learned that ladybugs belong to the beetle family, insects whose wings are protected by sturdy elytra. These discoveries allowed them to compare them to another well-known insect, the red soldier beetle, and also to identify other beetles, such as the cockchafer and the scarab. Finally, they learned short poems about this colorful insect. Then, they discovered that there are butterflies and moths, each with its own specific characteristics. Their curiosity was particularly piqued when they were able to observe a real Caligo, "owl butterfly", a species native to Peru. In art, they immersed themselves in the colorful and luminous world of the painter Robert Delaunay. Inspired by his work with shapes and colors, they created magnificent watercolor butterflies against a sponge-painted background, resulting in vibrant and colorful works. In English, they explored the world of insects their habitat, colours, superpowers and some weird and wonderful facts. They learnt the names of insects and their colours and sounds through games, books and flash cards. They read «The Bad Tempered Ladybird" where they discovered other insects and animals. Then, they learnt the names of objects and materials they use in the class and how to ask for them. They also continued learning the song they’ll sing at the school fair.

29/06/2026

3-6 ans de Julie et Amanda par Julie et Amanda

Cette semaine nous avons continué notre sur les planètes et le système solaire.
Nous avons notamment écouté une petite chanson ainsi qu'un poème permettant principalement de mémoriser les 8 planètes tout en s'amusant.
Nous avons par ailleurs commencé à apprendre un petit poème pour la fête des pères
!
Mardi, les enfants ont réalisé leur premier filage pour répéter leur représentation théâtrale qu'ils ont hâte de vous partager !!!
Mercredi matin, contrairement à nos habitudes artistiques, nous avons fait une matinée ! Petits et plus grands de la classe ont compté et à l'aide du matériel pédagogique mais également avec diverses activités proposées. Les petits cerveaux ont bouillonné toute la matinée ...leur esprit logique s'est affiné !
Jeudi, nous avons partagé un gâteau et quelques bonbons apportés par Yasmine qui avait envie de les partager avec tous ses camarades de classe. Nous nous sommes régalés...Merci beaucoup Yasmine !
En anglais, nous avons révisé nos connaissances sur les sept continents, en mettant particulièrement l'accent sur l'Europe et ses monuments exceptionnels. Les enfants ont pris plaisir à parler des différents pays qu'ils ont visités, des monuments célèbres qu'ils ont vus, ainsi que des couleurs et des motifs de leurs drapeaux nationaux. Tout le monde était impatient de partager ses expériences et ses connaissances avec la classe.

29/06/2026

3-6 ans de Julie et Amanda par Julie et Amanda

This week we continued our on the planets and the solar system.
In particular, we listened to a little song and a poem designed to help us memorize the eight planets while having fun.
We also started learning a little poem for Father’s Day!
On Tuesday, the held their first dress rehearsal for their play, which they can’t wait to share with you!!!
On Wednesday morning, breaking from our usual art routine, we had a morning! Both the younger and older students in the class counted and calculated using educational materials as well as through various activities. Those little brains were buzzing all morning... their logical thinking skills got a boost!
On Thursday, we shared a cake and some candy brought by Yasmine, who wanted to share them with all her classmates. We really enjoyed them... Thank you so much, Yasmine!
In English, we reviewed what we know about the seven continents, with a special focus on Europe and its amazing landmarks. The children enjoyed talking about the different countries they’ve visited, the famous landmarks they’ve seen, and the colors and patterns of their national flags. Everyone was eager to share their experiences and knowledge with the class.

29/06/2026

2-3 de Maud et Elizabeth par Maud et Elizabeth

Shiloh a apporté des , pêches, nectarines, fraises et Rita un magnifique de roses, , blanches et vertes.
En français, répétition de chanson de fin d’année, écoute et participation aux histoires de « Pinicho Oinichba », « La couleur des émotions », « Pleine Lune », « Roule Galette » ont été au rendez-vous ! Tout comme les postures de lâcher prise debout/penché en avant et du bébé heureux. L’écoute de chansons à la demande des enfants a également occupé une place importante lors de ces temps. Effectuer les sons des animaux, se déplacer dans l’environnement lentement puis s’arrêter en statue, effectuer des pas sur place de plus en plus rapidement, sauter sur place ont également rythmé ces temps. Les temps autour des images des émotions avec imitation, couleurs associées aux éléments de l’environnement, insectes où les enfants ont des connaissances grandissantes, animaux domestiques étaient présents. Ils ont également bougé leur corps en touchant et nommant différentes parties de leur corps.
En anglais, l’exploration du monde des insectes et de la nature s’est poursuivie. Les enfants étaient ravis de feuilleter un magnifique livre en pop-up sur les papillons, découvrant à chaque page des papillons et des fleurs aux couleurs vives. Ils étaient curieux et enthousiastes à l'idée d'observer les différentes images et partager leurs impressions. Les enfants ont également pris plaisir à chanter « Fly Fly Butterfly » de Muffin Songs, accompagné de gestes et répétant les paroles.
L’observation du monde qui nous entoure a permis de poursuivre ce thème. Le thème des couleurs, fleurs, insectes et animaux que l'on peut trouver au printemps était également au cœur de ces temps. Les enfants ont participé avec enthousiasme et ont pris plaisir à partager leurs observations en anglais.
La pluie tombée mardi et jeudi a attiré l’observation des enfants par les fenêtres.
Jeudi nous avons eu une alarme incendie durant la sieste qui nous a bien surpris !

29/06/2026

2-3 de Maud et Elizabeth par Maud et Elizabeth

Shiloh brought , peaches, nectarines and strawberries, and Rita brought a beautiful of pink, , white and green .
In French, we practised the end-of-year song, listened to and took part in the stories of ‘Pinicho Oinichba’, ‘The Colour of Emotions’, ‘Full Moon’ and ‘Roule Galette’! We also practised the ‘letting go’ poses – standing and leaning forward – and the ‘happy baby’ pose. Listening to songs requested by the children also played a significant part in these sessions. Making animal sounds, moving slowly around the room and then freezing like a statue, stepping on the spot at an increasingly fast pace, and jumping on the spot also punctuated these sessions. We spent time looking at pictures of emotions with imitation, colours associated with elements of the environment, insects (about which the children are learning more and more), and pets. They also moved their bodies whilst touching and naming different parts of their bodies.
In English, the exploration of the world of insects and nature continued. The children were delighted to leaf through a magnificent pop-up book about butterflies, discovering brightly coloured butterflies and flowers on every page. They were curious and enthusiastic about looking at the different pictures and sharing their impressions. The children also enjoyed singing ‘Fly Fly Butterfly’ by Muffin Songs, using hand gestures and repeating the lyrics.
Observing the world around us allowed us to explore this theme further. The theme of colours, flowers, insects and animals that can be found in spring was also central to these sessions. The children took part enthusiastically and enjoyed sharing their observations in English.
The rain that fell on Tuesday and Thursday drew the children’s attention as they watched from the windows.
On Thursday, we had a fire alarm during naptime, which took us by surprise!