Classe autonome Juline Anquetin Rault

31/08/2026

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30/08/2026

Demain matin, pour la première fois depuis longtemps, les couloirs vont retrouver leur bruit.

Il y a quelque chose de particulier dans ce bruit-là, on l'a oublié en juin. On ne sait jamais vraiment s'il nous a manqué et puis il revient et quelque chose en nous se remet en marche.

Je pense à tous les enseignants qui vont pousser une porte de classe ce matin.

Ceux qui sont impatients, qui ont préparé quelque chose de nouveau cet été et qui ont hâte de voir si ça va fonctionner.
Ceux qui sont fatigués avant même d'avoir commencé parce que les vacances n'ont pas suffi à tout réparer.
Ceux qui ont le trac même après dix, quinze, vingt ans de métier, parce que chaque rentrée est une nouvelle première fois.
Et ceux qui sourient sans trop savoir pourquoi juste parce que c'est la rentrée, et que malgré tout, ils sont là.

Ce que j'ai envie de vous dire ce matin, ce n'est pas "bonne chance", ce n'est pas "vous allez y arriver".
C'est juste : vous n'êtes pas seuls.

Derrière chaque porte de classe, il y a quelqu'un qui fait de son mieux avec ce qu'il a, avec qui il est ce jour-là et c'est déjà beaucoup.

Bonne rentrée à tous.

💬 Et vous, vous êtes quel type de prof ce soir ? Impatient.e, fatigué.e, ému.e ou un peu tout à la fois ? Dites-le moi en commentaire.

30/08/2026

Ce bruit des couloirs qui revient chaque septembre, il me ramène toujours au même matin.
Celui de ma première rentrée en Classe Autonome. J'étais excitée et en plein doute à la fois.
J'avais peur que ça ne prenne pas surtout avec ces élèves qu'on m'avait décrits comme difficiles.

Et puis ils ont tous travaillé. C'était presque irréel.

Je suis sortie dans le couloir chercher la directrice pédagogique parce que j'avais besoin d'un témoin. J'étais tellement bouleversée que je ne savais pas quoi faire de ce que je vivais.

Demain, c’est la rentrée, je pense à chaque personne pour qui demain sera une journée spéciale.
Tâchez de dormir cette nuit.

💬 Et surtout, dites-moi en commentaire comment vous vous sentez en ce dimanche soir ?
Impatient.e, fatigué.e, ému.e ou un peu tout à la fois ?

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25/08/2026

Chaque année, en août, je me pose cette question.
Pas sous la forme d'une liste d'objectifs ou de résolutions pédagogiques que je sais déjà que je n'aurai pas le temps de tenir.
Sous la forme d'une intention qui guidera les choix du quotidien quand ce sera difficile, quand je serai fatiguée, quand j'aurai envie de faire comme avant parce que c'est plus simple et que la journée a été longue.

Quel.le prof je veux être cette année ?

→ Peut-être celle qui prend enfin le temps de s'asseoir à côté d'un élève en difficulté, vraiment, sans être interrompue toutes les deux minutes parce que vingt-sept autres mains se lèvent en même temps.
→ Peut-être celui qui arrête de tout centraliser et fait enfin confiance à ses élèves pour avancer seuls, même si au début ce n'est pas parfait, même si ça demande de lâcher un contrôle auquel on s'était habitué.
→ Peut-être celle qui pose les routines dès le premier cours et tient le cadre avec calme sans avoir besoin d'élever la voix, parce que les élèves savent exactement ce qu'on attend d'eux.
→ Peut-être celui qui rentre chez lui le vendredi soir avec encore un peu d'énergie. Pas épuisé au point de ne plus être capable d'une conversation. Ce n'est pas grand-chose et pourtant c'est énorme.
→ Peut-être celle qui ose essayer quelque chose de nouveau cette année, même imparfaitement, même avec des ratés, plutôt que de continuer à faire comme avant parce que c'est rassurant.

Il n'y a pas de bonne ou de mauvaise réponse à cette question.
Il y a juste la vôtre et je serais sincèrement curieuse de la lire.

💬 Quel.le prof vous voulez être cette année ?

20/08/2026

Il y a une astuce qui m'a fait gagner un temps fou en classe.
Et je n'aurais jamais cru que ce serait aussi simple!

Ca s'appelle Vocaroo :

C'est un outil gratuit qui permet d'enregistrer une consigne à l'oral en quelques secondes et de générer automatiquement un QR code.
Ensuite, il suffit d'imprimer ce QR code avec une imprimante thermique et de le coller directement sur l'atelier.

L'élève scanne puis écoute les consignes à son rythme et il peut réécouter autant de fois qu'il en a besoin, sans lever la main, sans m'interrompre, sans attendre.

Ce que ça change concrètement :
⇾ L'élève qui n'ose pas redemander une explication peut enfin avancer seul.
⇾ Celui qui a besoin d'entendre les choses plusieurs fois ne dépend plus de moi.
⇾ Et moi je peux circuler, observer et accompagner ceux qui en ont vraiment besoin.

2 outils, 3 minutes de préparation et une autonomie réelle pendant le cours.
C'est ça que j'aime dans ce métier : parfois les plus petits ajustements changent tout.

💬 Vous connaissez d'autres outils pratiques pour se simplifier la vie ?
Dites-le moi en commentaire.
Et si vous voulez d'autres tutos, dites-le aussi. 👇

17/08/2026

Ces petits mots, je les garde tous.

Ils sont dans un endroit accessible, où je peux les relire quand j'en ai besoin.
Ces jours-là arrivent dans tous les métiers, mais dans le nôtre ils ont quelque chose de particulier, ce doute silencieux qui s'installe parfois en fin de journée, quand on rentre épuisé en se demandant si on a vraiment fait une différence.

Ces mots répondent mieux que n'importe quoi d'autre à cette question.

Il y a quelque chose d'émouvant dans le fait qu'un élève prenne le temps d'écrire. Ces petits papiers pliés en quatre, ces cartes fabriquées à la va-vite avec des feutres, ces mots maladroits qui disent des choses immenses, ils sont la preuve que quelque chose s'est passé.
Pas forcément ce qu'on avait prévu mais quelque chose de réel.

On passe l'année à leur donner du temps, de l'énergie, de la patience, de la présence. Et eux, ils ne repartent jamais les mains vides non plus. Ils laissent des traces qu'on ne voit pas toujours sur le moment mais qui sont là.

Ces photos, ce sont quelques-uns des mots que mes élèves m'ont laissés au fil des années. Je les partage ce soir parce que c'est la fin de l'été, parce que septembre approche et parce qu'il me semblait important de rappeler pourquoi on fait ce métier avant de recommencer.

Bonne fin de vacances à tous ceux qui n'ont pas encore repris.
Profitez de chaque journée qui reste.

💬 Et vous, vous gardez les mots de vos élèves ? Je serais curieuse de savoir comment vous les conservez.

16/08/2026

En août, il y a 8 types d'enseignants.
Je parierais que vous êtes l'un d'eux.

Des enseignants qui vivent ces vacances de façons complètement différentes.
Et qui ont parfois tendance à se juger les uns les autres ou à se juger eux-mêmes pour ça.

Ce que j'ai appris avec l'ANC (l'Approche Neurocognitive et Comportementale), c'est que ces façons de vivre les vacances sont justes des façons différentes et tout aussi légitimes, de se ressourcer avant de reprendre.

➜ Le Gestionnaire
Il a commencé ses cours le 2 août. Ses classeurs sont étiquetés. Son planning de l'année est plastifié.
Ce n'est pas de l'anxiété, c'est sa façon de se sentir en sécurité en ayant une vue d'ensemble sur ce qui l'attend.
Quand le cadre est posé, il peut vraiment se reposer. Pas avant.

➜ La Résistante
Elle s'est lancé un défi : ne pas penser à la rentrée avant le 31 août. Elle tient jusqu'au 15.
Puis elle craque sur Pinterest. "Juste pour voir."
Ce n'est pas un manque de volonté, c'est qu'elle se fixe toujours des objectifs élevés et qu'elle rebondit quand elle n'y arrive pas.
Se tromper fait partie de son moteur.

➜ La Participative
Elle est à la plage. Elle avait promis mais le groupe Facebook des enseignants, elle y est depuis 20 min.
"C'est pas du travail, je regarde juste." Parce qu'elle se ressource dans le lien avec ses pairs.
La communauté, pour elle, c'est aussi une façon de se reposer.

➜ Le Philosophe
Il a rattrapé 9 mois de fatigue en 3 semaines de sommeil. Il se lève à 10h. Il fait la sieste à 14h.
Il se couche à 22h. Ce n'est pas de la paresse, c'est sa façon de se reconnecter à lui-même, loin du bruit, du rythme, des sollicitations.
Il a besoin de ce silence pour redevenir lui.

➜ La Novatrice
Elle a décidé que cette rentrée serait différente. Elle ne sait pas encore comment.
Mais elle cherche parce que c'est sa façon de fonctionner.
Elle questionne, elle explore, elle teste des idées, elle cherche des choses qui ont du sens pour elle.

➜ La Stratège
Elle pense déjà aux collègues qu'elle va retrouver, aux projets qu'elle aimerait lancer cette année.
Même en vacances, elle a une vision d'ensemble.
Elle réfléchit à comment les choses pourraient mieux fonctionner.
Pas seulement dans sa classe mais aussi dans l'établissement, dans l'équipe et autour d'elle.
Elle inspire sans le chercher.

➜ Le Solidaire
Il pense à ses élèves de l'année dernière. Il se demande s'ils vont bien.
Il espère que la rentrée sera plus douce pour eux car pour lui, les vacances n'effacent pas le lien.
Il continue de porter ses élèves, discrètement même quand la classe est vide.
C'est sa façon d'aimer ce métier.

➜ L'Animatrice
Il profite de chaque seconde : la plage, les amis, les soirées qui s'étirent.
Il ne pense pas à la rentrée et n'en ressent aucune culpabilité. Ce n'est pas de l'insouciance, c'est qu'il se ressource dans l'énergie, le mouvement et la joie.
Et il sait qu’il repartira en septembre.

Peu importe le profil, ce qui est sûr, c'est qu'on repart tous en septembre avec la même envie d'aborder la rentrée sous un angle nouveau ! C'est pour ça qu'on fait ce métier.

💬 Vous êtes lequel des 8 en août ?
Dites-le moi en commentaire. 👇

15/08/2026

J'aurais pu vous parler de la méthode, des chiffres, des résultats. Mais honnêtement, ils le font tellement mieux que moi.

Le mois dernier à Paris, des enseignants de tous horizons se sont réunis pour deux jours de formation sur la Classe Autonome. Des profs de collège, de lycée général, de lycée professionnel, de CFA. Des enseignants de mathématiques, de français, de langues, de matières techniques. Des profils que tout oppose sur le papier : le niveau, la matière, le contexte, les années d'expérience et pourtant réunis par la même envie. Changer quelque chose, faire autrement, trouver enfin une méthode qui réponde à ce qu'ils vivent vraiment en classe.

Voilà ce qu'ils m'ont dit en repartant.

"Enfin une formation qui apporte vraiment des clés et une pédagogie qui prend en compte les besoins de l'élève. On est loin de la formation PowerPoint où il faut juste écouter. Je repars boostée et pleine d'idées !"

"Cette formation m'a confortée dans la nécessité de changer notre pédagogie. J'y vois plus clair et je me sens prête à initier le changement."

"C'était un très bon moment, plein d'anecdotes terrain, de savoir-faire et savoir-être pratico-pratique. C'est tout ce que je venais chercher !"

"Très belle découverte. Ça donne envie de tester. Merci pour les outils concrets et de nous avoir fait expérimenter pour mieux comprendre."

Ce que j'aime dans tous ces retours et je les relis toujours avec un peu d'émotion, c'est qu'il n'y a pas de "merci c'était super" poli et vague. Il y a des "je repars avec du concret à appliquer dès lundi", des "je me sens prête", des "c'est exactement ce que je cherchais".

C'est précisément pour ça que cette formation existe. Pour que chaque enseignant reparte avec quelque chose qu'il peut poser dans sa classe la semaine suivante.

La prochaine session aura lieu à Paris en septembre. Si vous avez envie d'en faire partie, écrivez-nous.

💬 Et vous, c'est quoi votre profil d'enseignant ? Je serais sincèrement curieuse de voir la diversité des personnes qui me lisent.

13/08/2026

11/08/2026