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L’atelier des lucioles

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Rochemaure
L’atelier des lucioles

Informations de contact, plan et itinéraire, formulaire de contact, heures d'ouverture, services, évaluations, photos, vidéos et annonces de L’atelier des lucioles, École, 30 Impasse des Inespérés La Begude de Mazenc, Rochemaure.

Praticienne en accompagnement éducatif depuis plus de 7 ans, je propose des ateliers pour développer les compétences des enfants et stimuler la mémoire des seniors dans un cadre ludique et bienveillant.

07/08/2026

🍰 Un atelier cuisine, ce n’est jamais “juste faire un gâteau”.

Aujourd’hui, nous avons préparé une recette ensemble.

Mais derrière chaque ingrédient, il y a bien plus qu’il n’y paraît…

🥄 Lire une recette.
⚖️ Peser les ingrédients.
🔢 Compter.
🤲 Développer la motricité.
👀 Observer.
🧠 Mémoriser les étapes.
🤝 Coopérer.
💬 Communiquer.
⏳ Patienter.
💪 Gagner en autonomie.

Chaque activité du quotidien peut devenir un formidable support d’apprentissage lorsqu’elle est adaptée aux besoins de la personne.

Et le plus beau dans tout ça ?

Le sourire et la fierté lorsqu’on peut dire :
“C’est moi qui l’ai fait !” 💛

05/08/2026

Je suis ravie de vous faire découvrir la proposition de Myriam Clavel, éducatrice spécialisée avec laquelle j’ai eu l’occasion de travailler.

Plusieurs familles m’avaient déjà demandé si je connaissais une professionnelle proposant un accompagnement dans l’eau pour des enfants, adolescents ou jeunes adultes en situation de handicap.

Elle propose des temps d’accompagnement aquatique individuel, dans une approche ludique, bienveillante et adaptée à chacun. Il ne s’agit pas de cours de natation, mais de moments permettant de prendre confiance, de découvrir le milieu aquatique, de progresser à son rythme et surtout de prendre plaisir dans l’eau. 💦

Cette activité est indépendante de L’Atelier des Lucioles : je partage simplement cette initiative qui pourra, je l’espère, répondre aux besoins de certaines familles.

Toutes les informations et ses coordonnées figurent sur l’affiche ci-dessous. N’hésitez pas à la contacter directement pour en savoir davantage.

28/07/2026

Parfois, un enfant ne refuse pas d’apprendre. Il refuse de risquer d’échouer.

Aujourd’hui, un petit garçon est arrivé chez moi en pleurs. Il refusait de travailler, refusait de jouer, refusait tout.

Je connais son histoire. Il manque énormément de confiance en lui et a souvent entendu qu’il n’était pas capable. Alors, avant même d’essayer, il préfère parfois abandonner.

Je ne l’ai pas forcé.

Je lui ai simplement laissé le temps, tout en gardant un cadre.

Puis je lui ai dit :

« Je sais que tu ne veux pas travailler parce que tu as peur de ne pas réussir. Mais moi, je sais que tu en es capable. Sinon, je ne te proposerais pas cet exercice. »

Je lui ai tendu la main :

« Tu tapes dans ma main et on essaie ensemble ? »

Il a tapé dans ma main.

Et en quelques minutes, tout a changé.

Il a ri, il s’est amusé, il a travaillé… et il a réussi.

Au moment de retrouver sa maman, les pleurs sont revenus.

Et c’est important de le rappeler : cela ne veut pas dire que la séance s’est mal passée.

Les enfants ne montrent pas toujours les mêmes émotions avec leurs parents et avec les professionnels. Ils peuvent passer une excellente séance, puis relâcher toute la pression en retrouvant leur figure d’attachement.

Derrière certains refus, il n’y a pas un enfant paresseux ou capricieux.

Il y a souvent un enfant qui a besoin qu’un adulte lui prête sa confiance, le temps qu’il construise la sienne. ❤️

23/07/2026

Quand Jasma intervient

Jasma est une chienne expérimentée en médiation animale.

Lors de cette séance, l’enfant traversait un moment particulièrement difficile et se frappait au niveau du thorax.

Jasma s’est immédiatement rapprochée et s’est placée entre sa main et son corps. L’enfant a alors interrompu son geste, car il ne voulait pas la frapper.

Sa présence a créé une pause. Une toute petite ouverture qui nous a permis de retrouver le lien, de remettre des mots sur ce qui se passait et de reprendre progressivement l’accompagnement.

Jasma repère très rapidement les changements de comportement et les moments de grande agitation. Elle cherche souvent à se rapprocher ou à s’interposer. Mon rôle reste toutefois indispensable : accompagner l’enfant, mais aussi protéger Jasma, car elle peut elle-même recevoir des coups pendant ces moments de crise.

La médiation animale ne fait pas disparaître les difficultés. Mais dans certaines situations, l’animal peut devenir un point d’appui précieux pour interrompre un geste, apaiser la relation et permettre à l’enfant de revenir progressivement vers l’adulte.

Ce jour-là, Jasma a créé la pause dont nous avions besoin.

22/07/2026

Apprendre en jouant

Dans ce jeu, l’enfant doit d’abord manipuler de petits carrés, les faire passer dans de petites ouvertures puis les accrocher.

Ce geste, qui paraît simple, demande en réalité de la précision, de la coordination œil-main, de la concentration et de la persévérance. Lorsqu’un carré tombe, il faut recommencer, ajuster son geste et ne pas abandonner.

Ensuite, l’enfant lance le dé, observe la quantité obtenue, compte, puis appuie le même nombre de fois sur la tête du loup pour tenter de faire tomber les carrés.

À travers cette activité, nous travaillons donc :

• la motricité fine ;
• la coordination œil-main ;
• la concentration ;
• le dénombrement ;
• la correspondance entre une quantité et une action ;
• le respect des consignes et des règles du jeu ;
• l’attente de son tour ;
• la persévérance.

Et tout cela se fait en jouant, sans transformer l’activité en exercice scolaire.

Jouer, manipuler, compter, respecter une règle, recommencer… et apprendre.

21/07/2026

Sept ans plus tard…

Il y a sept ans, j’accompagnais ma toute première élève.

Nous avons travaillé ensemble pendant deux ans, puis nos chemins se sont séparés durant cinq années.

Cette année, j’ai eu le plaisir de la retrouver pour l’aider à préparer son brevet.

À l’époque, les difficultés prenaient beaucoup de place. Certaines personnes avaient du mal à voir au-delà de celles-ci et à imaginer tout ce qu’elle pouvait encore accomplir.

Mais elle n’a jamais cessé d’avancer.

Elle a travaillé, essayé, recommencé et fourni énormément d’efforts. Sa maman s’est également battue pour qu’elle puisse continuer à évoluer et trouver le chemin qui lui correspondait.

La retrouver adolescente, mesurer tout le chemin parcouru et pouvoir l’accompagner à nouveau a été particulièrement émouvant pour moi.

Puis j’ai reçu ce message :

« Coucou Valérie, c’était pour te dire que j’ai eu mon brevet avec 14,70, mention bien. »

Ce résultat lui appartient. Il est le fruit de son travail, de sa persévérance et de toutes les personnes qui ont cru en elle et l’ont soutenue.

Son parcours rappelle une chose essentielle :

les difficultés d’un enfant ne résument pas son avenir.

Avec du temps, des adaptations, du soutien et beaucoup de persévérance, de très belles choses peuvent éclore.

Aujourd’hui, je suis profondément fière d’elle et reconnaissante d’avoir pu croiser une nouvelle fois son chemin. 💛

12/06/2026

Aujourd’hui, 12 juin, c’est la Journée nationale de sensibilisation au TDAH.

Le TDAH, ce n’est pas seulement « être distrait », « bouger tout le temps » ou « manquer de volonté ».

C’est parfois :
🔸 oublier malgré tous ses efforts,
🔸 avoir mille idées en même temps,
🔸 avoir du mal à s’organiser,
🔸 se sentir submergé par le bruit ou les informations,
🔸 devoir fournir beaucoup plus d’énergie que les autres pour réaliser certaines tâches du quotidien.

Mais c’est aussi souvent :
- de la créativité,
- de la spontanéité,
- de la curiosité,
- une grande sensibilité,
- une façon unique de voir le monde.

Aujourd’hui, prenons le temps de mieux comprendre plutôt que de juger.

Parce qu’un enfant TDAH ne choisit pas ses difficultés. En revanche, avec de la compréhension, des outils adaptés et de la bienveillance, il peut révéler tout son potentiel. ❤️

08/06/2026

Il ne parle pas…

Et pourtant, aujourd’hui, il m’a montré énormément de choses.

Il m’a montré qu’il comprenait la consigne.
Il m’a montré qu’il savait compter.
Il m’a montré quand c’était difficile.
Il m’a montré qu’il avait besoin d’aide.
Et surtout, il m’a montré qu’il était capable de persévérer.

Souvent, lorsque l’on pense à un enfant non verbal, on imagine qu’il ne comprend pas ou qu’il ne peut pas apprendre comme les autres.

La réalité est bien différente.

La communication ne passe pas uniquement par les mots. Un regard, un geste, un doigt levé ou une expression du visage peuvent parfois en dire beaucoup plus qu’une phrase entière.

Cette vidéo montre aussi une autre réalité : apprendre demande parfois du temps. Beaucoup de temps.

Et ce temps mérite d’être respecté.

Derrière chaque petite réussite se cachent des efforts immenses. ❤️

29/05/2026

Derrière chaque exercice, il y a parfois un immense moment de fierté

Compter, observer, réfléchir, associer… puis réussir ❤️

Et voir cette joie, ça vaut tout le reste.

27/05/2026

🍓 PETIT DÉFI MÉMOIRE 🍋

Prenez quelques secondes pour observer attentivement cette image 👀

Puis rendez-vous dans les commentaires pour découvrir le défi

Un petit exercice utilisé lors de mes ateliers mémoire seniors

Adresse

30 Impasse Des Inespérés La Begude De Mazenc
Rochemaure
26160

Heures d'ouverture

Lundi	09:00 - 16:00
Mardi	09:00 - 16:00
Mercredi	09:00 - 16:00
Jeudi	09:00 - 16:00
Vendredi	09:00 - 16:00

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+33603184972

Site Web

http://www.latelierlucioles.com/

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