Phoenix Montessori School

27/08/2026

Il y a 10 ans, mon aîné faisait sa première rentrée en petite section.

Et sa première journée ? Parfaite. Il avait adoré.
J’étais rassurée : « Ça y est, il est prêt pour l’école ! »

Sauf que… les semaines qui ont suivi ont été beaucoup plus compliquées. 🫣

Avec le recul, je comprends mon erreur : je l’avais préparé à sa rentrée, mais pas vraiment à l’école.

Je lui avais parlé du premier jour, de sa classe, de sa maîtresse… mais pas assez de ce que serait le quotidien qui allait suivre : revenir, repartir, retrouver ses parents, recommencer le lendemain…

Et je crois que c’est une erreur que nous faisons facilement, notamment parce que beaucoup de livres pour enfants racontent « le premier jour d’école », mais rarement ce qui vient après.

Aujourd’hui, je vois les choses autrement.

Une rentrée sereine commence par la posture de l’adulte : notre confiance, notre façon de vivre la séparation, notre capacité à transmettre à l’enfant que nous croyons en lui.

Mais elle se construit surtout dans la durée.

Notre objectif n’est pas seulement de préparer l’enfant à réussir son premier jour.
C’est de l’aider à comprendre et à apprivoiser ce que sera l’école dans sa vie.

Et parfois, c’est justement ce qui permet aux jours suivants de devenir les plus sereins.

23/08/2026

🌈𝗣𝒆𝛈𝘀𝒆́𝒆𝘀 𝒅𝞄 𝒅𝐢𝒎𝛂𝛈𝐜𝗵𝒆 𝛈.𝟱

Parfois, dix minutes suffisent. 🤍

L’autre jour, ma fille aînée est venue me chercher pour une mission très importante : faire tenir debout son cobra qu’elle venait de modeler en pâte Fimo. 🐍

Le problème ? Il était encore tout mou et ne voulait absolument pas tenir debout. 😅

Alors je me suis assise avec elle.

Pendant une dizaine de minutes, nous avons cherché ensemble une solution. Je lui ai montré deux ou trois petites astuces créatives, elle a essayé, recommencé… et finalement, nous avons réussi. 🥰

Son cobra a pu être mis au four et sa création était sauvée ! (le faire cuire allongé, une fois durci il tenait )

Puis je suis retournée à mes occupations.
Et elle est repartie jouer dans le jardin, comme elle aime tant le faire.

Une dizaine de minutes seulement.

Et pourtant, le soir, elle m’a dit :

« 𝘑’𝘢𝘪 𝘱𝘢𝘴𝘴𝘦́ 𝘶𝘯𝘦 𝘴𝘶𝘱𝘦𝘳 𝘫𝘰𝘶𝘳𝘯𝘦́𝘦. 𝘌𝘵 𝘫’𝘦́𝘵𝘢𝘪𝘴 𝘵𝘳𝘰𝘱 𝘩𝘦𝘶𝘳𝘦𝘶𝘴𝘦 𝘲𝘶𝘦 𝘵𝘶 𝘴𝘰𝘪𝘴 𝘷𝘦𝘯𝘶𝘦 𝘮’𝘢𝘪𝘥𝘦𝘳 𝘱𝘰𝘶𝘳 𝘮𝘢 𝘤𝘳𝘦́𝘢𝘵𝘪𝘰𝘯. »

Cette phrase m’est restée.

Parce qu’elle m’a rappelé quelque chose d’essentiel : la qualité du temps que nous partageons compte souvent bien plus que sa durée.

Nous ne pouvons pas être disponibles à chaque instant.
Nous avons nos tâches, nos contraintes, notre travail, notre fatigue…

Mais parfois, 10 minutes pleinement présentes valent bien plus qu’une journée entière passée côte à côte sans vraiment se rencontrer.

Nos enfants n’ont pas besoin de nous avoir tout le temps.
Ils ont besoin de sentir que, lorsque nous sommes là, nous sommes vraiment là. 🤍

Et peut-être que la rentrée qui approche est justement l’occasion de garder cela en tête. 🌿

20/08/2026

🎬 Les coulisses prennent une petite pause…

Le 5ᵉ épisode de ma mini-série « Les coulisses d’une école indépendante » devait sortir aujourd’hui.

Mais comme je vous le partage depuis le début de cette série, les vacances sont aussi faites pour ralentir, souffler et profiter des siens. 🌈

Tourner ces épisodes, réfléchir au contenu, filmer, monter… tout cela demande finalement un peu de temps. Et cette fois, je n’ai pas réussi à terminer dans les temps.

Alors plutôt que de courir après le planning, je choisis de profiter de ces quelques jours en famille, de me ressourcer et de revenir avec l’énergie nécessaire pour la suite.

Parce que derrière l’école, les projets, les coulisses et les journées bien remplies… il y a aussi une vie de famille, des moments précieux et le besoin de parfois simplement prendre le temps de vivre. 🌿

Merci d’être là, de suivre cette aventure et de faire vivre cette petite communauté autour de Phoenix Montessori School. 🌟

On se retrouve très vite pour l’épisode 5 !🍿

19/08/2026

🌸 10 cubes. 10 tailles. Et derrière cette apparente simplicité, toute une réflexion pédagogique.

La Tour Rose est l’un de ces matériels qui illustrent parfaitement un principe essentiel de la pédagogie Montessori : l’enfant n’a pas besoin qu’on lui donne la réponse, mais d’un environnement qui lui permette de la découvrir.

Chaque cube a sa place. Chaque différence de taille a son importance. Et même le plus petit cube joue un rôle essentiel : il permet à l’enfant d’affiner son regard et de repérer lui-même ses erreurs.

Ce que l’on voit comme une simple construction devient alors un véritable travail de perception, de précision, de concentration et d’autonomie. 🌱

Et c’est justement ce que j’aime dans le matériel Montessori : derrière un objet qui semble très simple se cache souvent une intention pédagogique incroyablement précise.

💬 Connaissiez-vous la raison pour laquelle la Tour Rose est composée de 10 cubes de tailles différentes ?

13/08/2026

☕️Episode 4 - Quand l’école s’invite à la maison.

Une école ne se construit pas uniquement avec des murs, du matériel et des cahiers.
Elle se construit avec du temps, de l’énergie… et énormément de petites attentions invisibles. 🌱

Et puis un jour, on réalise qu’elle ne reste plus seulement dans les murs de l’école… elle nous accompagne partout. Même en vacances. 😅

Alors, depuis mon petit coin de vacances, voici ce 4ᵉ épisode, qui illustre finalement assez bien le défi auquel je me confronte : apprendre à déconnecter sans avoir l’impression de laisser une partie de moi derrière.

Parce que créer une école, c’est aussi apprendre à lui laisser sa place… sans lui laisser toute la place. 💛

Et cette fois, ma réflexion porte justement là-dessus : comment continuer à faire grandir son projet sans oublier de s’arrêter soi-même ?

🌿 Allez… je retourne essayer de déconnecter un petit peu. 😉

11/08/2026

« C’est moi toute seule »
Ça vous dit quelque chose ? 😊
Par chez moi, on entend ça très régulièrement en ce moment !

En 13 ans de maternité et d’enseignement, il y a une chose que j’ai dû apprendre, et que j’apprends encore : accepter de ne pas aller aussi vite que moi.

Parce qu’avec les enfants, on a souvent la solution sous les yeux.
On sait comment faire. On voit qu’il suffit de deux secondes pour terminer à leur place.

Et pourtant…

Ces deux secondes, ces quelques minutes supplémentaires, cette petite hésitation que l’on pourrait éviter… sont parfois précisément là que se construit l’autonomie.

À l’école comme à la maison, je me rappelle que mon rôle n’est pas de faire à la place de l’enfant, mais de lui permettre de découvrir qu’il peut y arriver.

Et finalement, ce que l’on gagne en allant plus vite aujourd’hui, on risque parfois de le perdre demain : la confiance de l’enfant en ses propres capacités.

C’est aussi ça, pour moi, Montessori : apprendre à regarder l’enfant autrement. 🤍

06/08/2026

☕️ Épisode 3 – Ce que personne ne voit.

Ce que l’on voit d’une école… n’est souvent que la partie émergée de l’iceberg.

Quand un enfant entre dans une classe, tout semble simple.

Le matériel est prêt.
Les activités sont à leur place.
L’ambiance est calme.
L’environnement paraît presque “naturel”.

Pourtant, rien n’est laissé au hasard.

Maria Montessori écrivait que « l’environnement est le véritable maître de l’enfant. »

Créer cet environnement demande du temps, des observations, des ajustements permanents et une multitude de petites décisions invisibles.

Et c’est sans doute cela qui me fascine le plus aujourd’hui : comprendre qu’une bonne journée de classe se prépare souvent… quand il n’y a plus aucun enfant dans l’école.

🎥 Dans cet épisode, je vous emmène justement de l’autre côté du décor.

30/07/2026

🎬Les coulisses d’une école indépendante - Épisode 2

Quand j’ai créé Phoenix Montessori School, je pensais surtout aux enfants.

À leurs découvertes.
À leurs apprentissages.
À l’ambiance que je voulais leur offrir.

Je pensais: PÉDAGOGIE.

Je n’avais pas vraiment mesuré tout le reste.

Les budgets.
Les tableaux Excel.
Les plannings.
Les recrutements.
Les devis.
Les imprévus.
Les nuits à refaire les comptes en espérant que tout tienne.

Un jour, j’ai levé les yeux de mon ordinateur et je me suis dit :

“En fait… je ne suis plus seulement enseignante.”

Je suis aussi devenue cheffe d’entreprise.

Et je crois que c’est une réalité dont on parle très peu.

Derrière chaque école indépendante, il y a des heures de travail invisibles, des décisions parfois difficiles, des responsabilités immenses… et pourtant toujours le même objectif : permettre aux enfants de grandir dans un environnement qui leur ressemble.

Aujourd’hui encore, je passe de la posture d’éducatrice à celle de dirigeante plusieurs fois dans une même journée.

Et c’est probablement l’un des plus grands défis de cette aventure.

☕ Rendez-vous la semaine prochaine pour découvrir un nouveau chapitre des coulisses d’une école indépendante.

💬 Et vous, y a-t-il un moment dans votre vie où vous avez réalisé que votre rôle était devenu bien plus grand que ce que vous imaginiez ?

27/07/2026

📚 “Encore celui-là…”

Tous les soirs, ou presque, c’est le même rituel.

Je propose plusieurs histoires.

“Non… celle-là.”

Je tente d’en sortir une nouvelle.

“Non… celle-là.”

Alors je souris… et je lis encore et toujours « c**a boudin » de Stéphanie Blake ou encore « Cornebidouille » de Pierre Bertrand, ou enfin Chat ! De Claire Garralon.

Pendant longtemps, je me suis demandé pourquoi les enfants réclamaient toujours la même histoire, le même jeu, la même activité.

Puis j’ai découvert les observations de Maria Montessori.

Ce n’est pas un manque de curiosité.

C’est tout l’inverse.

L’enfant revient naturellement vers ce dont son cerveau a besoin. Chaque répétition l’aide à comprendre un peu mieux, à anticiper, à mémoriser, à prendre confiance.

Il ne répète pas parce qu’il n’a pas d’idées.

Il répète parce qu’il est en train de grandir.

Alors, la prochaine fois que votre enfant vous demandera « Encore cette histoire ! », peut-être que vous l’ouvrirez avec un autre regard. ❤️

Et chez vous… quel est LE livre que vous connaissez presque par cœur ? 📖😊

08/04/2026