Au cœur de l'écriture

Lorsque nous demandons, lors d’une première séance, avec quel stylo nos élèves écrivent au quotidien, nombreux sont ceux qui utilisent un stylo thermosensible, comme le « FriXion ».

Ces stylos effaçables sont très appréciés des enfants… mais sont-ils vraiment adaptés pour écrire toute la journée à l’école ?

Dans ce nouvel épisode de « Paroles de graphos… », nous vous expliquons pourquoi ce n’est pas forcément le premier type de stylo que nous recommandons et quels points méritent votre attention avant de le choisir.

Et parce que tous les stylos thermosensibles ne se valent pas, nous vous présentons également trois modèles qui répondent le mieux à nos critères en matière de glisse, de confort et de qualité d’écriture.

Et chez vous, le stylo effaçable a-t-il trouvé sa place dans la trousse ? Dites-nous en commentaire !

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Et si les enfants étaient plus à l’aise que les adultes avec ce petit défi ? 👀

Pour écrire, les « 3 doigts de l’écriture » doivent pouvoir bouger sans entraîner les 2 autres.
Ce jeu très simple permet de travailler la dissociation des doigts, tout en gardant l’annulaire et l’auriculaire au repos.

Le but n’est pas d’aller vite : commencez tranquillement… et vous verrez que ce n’est pas si facile ! 😉

Testez-le avec votre enfant ou vos élèves, puis dites-nous en commentaire : qui a le mieux réussi, l’enfant ou l’adulte ?

📩 N’hésitez pas à envoyez ce Reel à un proche qui aimera relever le défi.

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Nous constatons que la taille des lettres n’est pas toujours évidente pour les enfants, ni pour les parents qui les accompagnent.

Certaines lettres restent dans le premier interligne, d’autres montent ou descendent davantage…

Nous avons donc créé un mémo simple et visuel qui présente la taille des minuscules, des majuscules et des chiffres.

Vous pouvez le télécharger directement depuis ce lien 🔗
http://urlr.me/27nZRQ

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Graphologue ou graphopédagogue : savez-vous vraiment ce qui distingue ces deux métiers ? ✍️

Parce que leur nom se ressemble et qu’ils s’intéressent tous les deux à l’écriture manuscrite, la confusion est fréquente.

Pourtant, le graphologue et le graphopédagogue n’observent pas l’écriture avec le même objectif et n’accompagnent pas les mêmes besoins.

Dans ce nouveau « Paroles de graphos », nous vous expliquons simplement la différence entre ces deux professions… et ce que nous cherchons réellement à comprendre lorsque nous observons l’écriture d’un enfant.

Et vous, connaissiez-vous cette différence avant de regarder cette vidéo ?

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✏️ Vous voilà dans le rayon des fournitures scolaires. Les stylos 4 couleurs sont partout et, bien sûr, votre enfant aimerait en glisser un dans le panier…

Pour écrire toute la journée, nous ne le conseillons pas comme stylo principal.

* Son corps épais peut être encombrant dans la main, limiter la mobilité des doigts et favoriser une tenue crispée ou trop verticalisée.
* Sa bille peut également demander davantage de pression pour obtenir une trace régulière.

Il peut rester pratique pour souligner, corriger ou changer ponctuellement de couleur, mais pour écrire longtemps, mieux vaut choisir un stylo plus fin, confortable et suffisamment fluide.

🎯 Vous hésitez entre plusieurs modèles ? Notre article consacré au choix du stylo vous attend sur notre site internet, accessible depuis le lien dans notre bio.

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Quand un enfant évite d’écrire, on pense parfois qu’il manque d’envie, qu’il râle ou qu’il ne fait pas d’efforts.

Mais l’évitement peut aussi être un signal.

Pour certains enfants, écrire demande tellement d’attention et d’énergie que le geste devient vite coûteux : lenteur, fatigue, crispations, douleur, peur de mal faire…

Dans ce Paroles de graphos, nous vous proposons de regarder autrement ces enfants qui écrivent le minimum, repoussent le moment de s’y mettre ou se découragent très vite.

👉 Votre enfant évite-t-il parfois d’écrire ? À quel moment est-ce le plus compliqué : devoirs, copie, dictée ou production d’écrit ?

Le coloriage n’est pas seulement une activité que l’on propose pour occuper un enfant.

En graphopédagogie, il peut devenir un atout pour préparer la main et les doigts. Selon le support et la consigne proposés, l’enfant apprend à mobiliser ses doigts, à contrôler son geste, à gagner en précision ou encore à faire varier la pression exercée sur son crayon.
Une grande zone, une petite forme arrondie ou un coloriage avec différentes nuances ne sollicitent pas la main de la même manière. C’est pour cela que nous ne choisissons pas les coloriages au hasard.

Pour ce type d’activité, nous privilégions les crayons de couleur, même si les enfants préfèrent souvent les feutres. Ils permettent davantage de faire varier la pression exercée sur le crayon et d’obtenir différentes nuances.

Dans Grapho Ludo, nous avons imaginé des coloriages et de nombreuses activités ludiques pour préparer la main à écrire, sans demander à l’enfant de recopier des lignes.

Écrivez LUDO en commentaire et nous vous enverrons toutes les informations.

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