LabLearn Conseil-Recherche&Perspective Ostiane Mathon

08/08/2024

🔊 Oyez Oyez 🔊
Conseil&Formation recrute son nouveau "référent Qualiopi" à partir de la rentrée de septembre 2024. Poste en télé-travail, à raison de 2heures par semaine. Idéal pour un complément de revenus.
🏹 Votre mission: tenir à jour l'administration des formations en lien avec le référentiel hashtag .
Pour cela vous devrez :
📊 veiller au bon maintien des exigences Qualiopi.
📎 collecter et trier les documents règlementaires par critère et indicateur.
📚 tenir à jour les dossiers administratifs pour chaque formation
Vos compétences:
✅ rigueur, autonomie, anticipation, organisation, veille
Pré-requis:
✅ Connaître le secteur de la formation continue
✅ Maîtriser les exigences du référentiel Qualiopi
✅ Savoir utiliser les suites Microsoft et Google
📝 Contrat de prestation sur l'année 2024-25 renouvelable si affinité 👌
Intéressés? Des questions?
↘ Laissez-moi un message et on en parle!
PS: Pas intéressés? N'hésitez pas à partager et diffuser dans vos réseaux! Qui sait, la perle rare se cache peut-être parmi vos amis d'amis!

03/01/2023

Au nom de et de la confiance qui nous unit, je vous souhaite une excellente reprise et une merveilleuse année 2023!

Et pour la commencer joyeusement, je vous propose un petit jeu: retrouverez-vous les auteurs de ces 5 pensées inspirantes?

" Tout est changement, non pas pour ne plus être, mais pour devenir ce qui n'est pas encore. "

" Mon projet préféré? C'est le prochain! "

" Les projets sont bons pour les gens heureux et ceux qui espèrent. "

" Pour ce qui est de l'avenir, il ne s'agit pas de le prévoir mais de le rendre possible."

" La rencontre nous change et nous suggère de nouveaux chemins que nous n'aurions jamais pensé emprunter. "

A bientôt donc en 2023!

Des nouveautés sur le site web ⬇️

Vous cherchez à monter en compétences? La pédagogie et le design learning sont vos centres d'intérêt?  Vous êtes au bon endroit! 

03/06/2019

Apprendre et enseigner au XXI è siècle: enjeux, méthodes et outils.
Qui est Petite Poucette? Comment nos jeunes apprennent-il? Pour quels défis à relever les éduque-t-on? Quels savoirs transmettre et quelles compétences développer en classe? 3 jours pour aborder ces questions et développer de nouvelles postures professionnelles. Défi relevé par la

02/06/2019

Session de 5 jours à Casablanca sur la place du corps dans les apprentissages et les espaces scolaires. Avec la participation de Chrystelle Dudillieu pour les activités de pleine conscience.

01/06/2019

Week-end consacré au Bilan Pédagogique annuel et obligatoire.
Public concerné: enseignants, chefs d'établissement, formateurs, personnel éducatif, cadres supérieurs
Au total pour l'année 2018:
- Nombre de stagiaires formés en Formation Continue => 345
- Nombre total d'heures de formation suivies par l'ensemble des stagiaires => 4 434 h
- Nombre d'heures de formation continue dispensées par l'organisme => 204h
A ces chiffres qui concernent la Formation Continue s'ajoutent:
- 600 heures sur site en visite-conseil "one to one"
- 180 heures de suivi à distance (F**D)
- 180 heures de conception pédagogique
- 60 heures de montage administratif
Bilan du rapport d'activité
80 % de l'activité consacré au Conseil
20% à la Formation Continue
Une bien belle année 100% Plaisir 😊

03/07/2018

En un mot, la démarche c'est quoi exactement?
En un mot? Hum...D'accord, mais alors écrit de haut en bas, ça donne ça cc Ostiane Mathon :-)

04/09/2017

Vers la fin de la classe traditionnelle?

08/07/2017

Dernier jour de l'année scolaire.. 80 enseignants et chefs d'établissements école-collège-lycée rassemblés pour s'apprendre, partager, s'enrichir.

Quand 80 enseignants "école-collège-lycée" s'apprennent, coopèrent et partagent derrière ce sont forcément des élèves qui progressent.

16/06/2017

Voilà exactement la logique de :-)

"Il faut élargir le concept de développement professionnel.
Les formations proposées aux professeurs ne suscitent aucun changement observable car seulement un ou deux professeurs par école sont en mesure d’intégrer les résultats de ces entraînements et les chances qu’ils puissent les appliquer dans leur école sont très minces.
Pour améliorer la pratique des enseignants, il faut privilégier:
- une vision d’apprentissage professionnel;
- une approche d’observation, de rétroaction et d’étude;
L’école est l’endroit idéal pour assurer l’authenticité de l’apprentissage des enseignants. Les équipes et non les individus peuvent parvenir à changer l’école."

Le chercheur en éducation Peter Cole de l’Université de la Colombie-Britannique s’est attaqué à cette question dans cet article, Cole déconstruit la manière dont est pensé le développement professionnel des enseignants et il émet deux constats : l’impact du développement professionnel sur la qualité...

18/05/2017

Bilan pédagogique en formation continue d'adultes pour l'année 2016 (hors prestations de conseil)
=> 1 370 personnes formées dont 420 en activité en propre
=> 126 192 heures de formations dispensées dont 35 280 en activité en propre
;-)

05/05/2017

C'est parti pour le dernier jour de la formation consacrée à la place du corps dans les espaces scolaires et les apprentissages
Saison2 Episode3