Ceméa France

Ceméa France Mouvement d’éducation nouvelle, association d’éducation populaire, organisme de formation reco Il en a le désir et les possibilités.

L’association des Centres d’Entraînement aux Méthodes d’Éducation Actives (CEMÉA) fondée en 1937 et reconnue d’utilité publique en 1966, a pour but la diffusion des idées d’Education Nouvelle dans une dimension nationale et internationale. C’est un mouvement d’Education Nouvelle qui œuvre dans les différents terrains de l’action éducative, sanitaire, sociale et culturelle. Organisme de formation,

les Ceméa participent par les Méthodes d’Education Active à la formation des personnels éducatifs des œuvres scolaires, post et périscolaires, de vacances et de loisirs, des œuvres sanitaires, éducatives, sociales et culturelles. Les Ceméa concourent ainsi à la formation initiale et permanente des personnes, à la formation professionnelle des agents de collectivités temporaires ou permanentes. Par l’organisation et l’expérience d’actions éducatives, les Ceméa participent au développement et à la transformation des pratiques culturelles des groupes et des institutions. PRINCIPES ET VALEURS

Il n’y a qu’une éducation…
Elle s’adresse à tous ; elle est de tous les instants. Tout être humain peut se développer et même se transformer au cours de sa vie. Notre action est menée en contact étroit avec la réalité. Le milieu de vie joue un rôle capital dans le développement de l’individu. L’éducation doit se fonder sur l’activité, essentielle dans la formation personnelle et dans l’acquisition de la culture. L’expérience personnelle est un facteur indispensable du développement de la personnalité. Tout être humain, sans distinction de sexe, d’âge, d’origine, de convictions, de culture, de situation sociale, a droit à notre respect et à nos égards. La laïcité, c’est l’ouverture à la compréhension de l’autre dans l’acceptation des différences et dans le respect du pluralisme. C’est aussi le combat pour la liberté d’expression de chacun et contre toute forme d’obscurantisme, de discrimination, d’exclusion et d’injustice. Les Ceméa sont agréés et subventionnés par les ministères de l’Education nationale, de la jeunesse, des Sports et de la Vie associative, de l’Emploi, de la cohésion sociale et du Logement. Ils sont conventionnés avec les ministères de la Santé et des Solidarités, des Affaires étrangères, de la Culture et de la Communication. Ils sont partenaires de la CNAF, de Conseils régionaux et généraux, de villes, d’organismes mutualisateurs, des CAF, de comités d’entreprises, de fédérations et d’associations locales, régionales, nationales ou internationales. Les Ceméa sont composés d’un siège national, de plus de 30 structures en métropole et en outre-mer et d’une fédération internationale. ACTIVITÉS PRINCIPALES

Les Ceméa interviennent :
DANS ET AUTOUR DE L'ÉCOLE
avec des projets adaptés à la diversité des publics, prenant en compte l’élève dans sa globalité ainsi que les politiques éducatives locales (les Ceméa sont notamment présents dans les Ateliers Relais)
DANS L'ORGANISATION DES TEMPS LIBÉRÉS ET DES LOISIRS
par la mise en place des formations à l’animation volontaire BAFA et BAFD et en préparant des professionnels de l’animation aux diplômes d’état : BAPAAT, BEATEP, BPJEPS, BEESAPT, DEFA, DE-DPAD
DANS LE DOMAINE DE LA CULTURE ET DES MÉDIAS
par des actions permettant d’appréhender les pratiques culturelles dans leur diversité et sur tous les territoires :
- par la promotion d’une éducation artistique de qualité, en réaffirmant la dimension interculturelle de l’éducation, pour favoriser dès le plus jeune âge, une ouverture aux autres,
- par des actions d’accompagnement et d’accueil de jeunes autour de manifestations culturelles locales et nationales (Festival d’Avignon, Printemps de Bourges, Festival d’Aurillac…),
- par un engagement pour la démocratisation de la culture scientifique et technique qui permette à chacun d’appréhender l’intérêt et les limites de toute démarche scientifique,
- par l’appropriation et la maitrise des technologies de l’information et de la communication, pour les mettre au service d’un accès plus large et plus équitable à la diversité des cultures humaines. DANS DES ACTIONS ÉDUCATIVES ET SOCIALES QUI ACCOMPAGNENT CHACUN DANS SES PROJETS DE VIE
- formation des professionnels de l’éducation spécialisée, de l’animation et de la jeunesse, de la petite enfance, de la psychiatrie, de l’aide à domicile, de l’accompagnement des personnes âgées,
- aide à l’insertion sociale et professionnelle auprès de publics en difficulté : jeunes sans qualification professionnelle, demandeurs d’emploi, personnes incarcérées…
- accompagnement d’équipes et de structures dans l’élaboration de leurs projets d’action, aide à l’évolution de leurs pratiques…
- soutien à l’intégration des enfants et des jeunes porteurs de handicaps dans l’école et dans les loisirs collectifs de mineurs.
- Accompagnement de structures au travail avec des jeunes en errance et recherches- actions pour des pratiques professionnelles et des politiques publiques innovantes. DANS UN CADRE EUROPÉEN ET INTERNATIONAL, POUR UNE ÉDUCATION À L'INTERCULTUREL
pour des citoyennetés démocratiques et des politiques de développement durable. UN MOUVEMENT D'ÉDUCATION NOUVELLE

Les Ceméa sont un mouvement de personnes engagées dans des pratiques autour des valeurs et des principes de l’Éducation Nouvelle et des méthodes d’éducation active, pour transformer les milieux et les institutions par la mise en action des individus. UN OUTILS PRIVILÉGIÉ : LA FORMATION

Pour faire partager et vivre ces idées par le plus grands nombre, les Ceméa ont choisi un outil privilégié : la formation. Les Ceméa offrent une diversité de stages ancrés dans les réalités quotidiennes de l’éducation, de l’animation, de la santé et de l’action sociale. Les Ceméa enrichissent leurs actions à partir d’espaces de recherche et de rencontres articulés avec l’organisation de manifestations publiques et, les prolongent à travers des publications écrites ou audiovisuelles, outils de développement, de réflexion et d’innovation.

✨ Nouveauté sur Ceméa-Boutique ✨Un oiseau persan de Fari Yazadani-Salimy et Annie Boucherie. C’est l’histoire d’une femm...
04/09/2026

✨ Nouveauté sur Ceméa-Boutique ✨

Un oiseau persan de Fari Yazadani-Salimy et Annie Boucherie.

C’est l’histoire d’une femme qui a toujours placé la liberté au-dessus de tout. Une histoire singulière qui résonne avec la quête de toutes celles et de tous ceux qui refusent de plier.

Rendez-vous sur https://cemea-boutique.com/livres/un-oiseau-persan

Un livre aux éditions Réso Villes - Centre de ressources Bretagne Pays de la Loire

Elles se suivent, se ressemblent, ou pas. Première rentrée du petit à la maternelle, ou quand le parent d'un enfant devi...
31/08/2026

Elles se suivent, se ressemblent, ou pas. Première rentrée du petit à la maternelle, ou quand le parent d'un enfant devient soudain parent d’élève. Dernière rentrée avant le Bac, arrivée au lycée en conduite accompagnée. Première rentrée de l’enseignant·e stagiaire fraîchement sorti·e de l’amphi. Deuxième rentrée après un redoublement. Premier jour dans l'entreprise pour l'apprentie·e de tout juste 15 ans. Premier trajet du périscolaire avec 24 petits deux-par-deux sur le trottoir. Retour en classe après un arrêt ou une dispo. Dernière rentrée avant la vie d’après.

On est avec vous ! Et on continue de parler de pédagogie, de démocratie et d’avenir à construire ensemble.

Chaque semaine, une sélection d’articles pour explorer et évoquer des enjeux d’actualité en situation d’animation.

https://yakamedia.cemea.asso.fr/univers/dossiers/parle-de-quoi/parle-de-quoi-cette-semaine-25

VST 170 - L'écologie pour repolitiser le travail socialQuand on parle d’écologie, ce sont d’abord des gestes quotidiens ...
26/08/2026

VST 170 - L'écologie pour repolitiser le travail social

Quand on parle d’écologie, ce sont d’abord des gestes quotidiens et individuels qui nous viennent : tri, choix de consommation, sobriété . On pense aussi à des actions qui peuvent être militantes, activistes parfois, collectives. On peut aussi voir l’écologie comme une manière d’être au monde, une posture vis-à-vis du vivant, ou comme une cause politique s’opposant au néolibéralisme.

Si nous nous en tenons aux définitions : en biologie, il s'agit de la « science qui étudie les relations entre les êtres vivants (humains, animaux, végétaux) et le milieu organique ou inorganique dans lequel ils vivent » et, en sciences sociales, il s'agit de « l'étude des relations réciproques entre l'homme et son environnement moral, social, économique ».

Ces dernières nous ramènent à l'idée d'interdépendance globale qui unit l'ensemble des êtres humains dans leur sphère culturelle, sociale et psychique, mais également en relation, dans leur milieu naturel et leur environnement, avec tous les êtres non humains (animaux, végétaux, minéraux et ressources diverses) dont la destruction met tout simplement leur survie et la vie terrestre en péril. Situation inquiétante qui amène le développement de troubles psychiques globalement étiquetés « éco-anxiété ».

C'est dans ce contexte que se pose la question de ce que doit être concrètement aujourd'hui une écologie articulée au social, au soin ? Quelle place doivent venir prendre les publics dans cette question ? Peut-on encore opposer question sociale et question écologique ? Comment cette dimension vient-elle croiser les pratiques des travailleurs sociaux, des soignants, des personnes concernées ?

🛒 Pour en savoir plus, rendez-vous dans le VST 170 disponible sur Ceméa-Boutique : https://cemea-boutique.com/r***es/vst-170-l-ecologie-pour-repolitiser-le-travail-social

Et voilà, on y est, huitième et dernière semaine de ces vacances d’été. Un été et des conditions climatiques qui nous on...
25/08/2026

Et voilà, on y est, huitième et dernière semaine de ces vacances d’été. Un été et des conditions climatiques qui nous ont tous obligés à faire preuve de créativité : il a fallu annuler, reprogrammer, déplacer, adapter, parfois renoncer.

Des colos, des camps, des centres ont eu lieu malgré tout, les enfants ont grandi malgré tout. Ils ont joué malgré tout, ils ont nagé, grimpé, construit. Ils ont regardé les écrans aussi, ont passé beaucoup de temps à l’intérieur.

Et comme chaque année, ces huit semaines hors de l’école ont révélé, voire renforcé, les inégalités d’accès aux loisirs, c’est-à-dire aux opportunités éducatives.

Chaque semaine, une sélection d’articles pour explorer et évoquer des enjeux d’actualité en situation d’animation.

https://yakamedia.cemea.asso.fr/univers/dossiers/parle-de-quoi/parle-de-quoi-cette-semaine-24

Alors que les vacances d'été se terminent, l’absence de politique publique suivie et ambitieuse ne permet pas de combler...
19/08/2026

Alors que les vacances d'été se terminent, l’absence de politique publique suivie et ambitieuse ne permet pas de combler les inégalités d’accès des enfants aux vacances collectives.

Chaque trimestre, retrouvez un nouveau datavue dans la r***e Vers l'Éducation Nouvelle. Tous les anciens sont disponibles sur cemea-boutique.com.

[Journée internationale de la jeunesse]RENCONTRER POUR... TISSER DES LIENS, MÉTISSER LES SIENSLes Ceméa portent un proje...
12/08/2026

[Journée internationale de la jeunesse]

RENCONTRER POUR... TISSER DES LIENS, MÉTISSER LES SIENS

Les Ceméa portent un projet de société qui prend en compte la complexité des interactions sociales, culturelles, économiques et géopolitiques. Ils agissent pour construire un monde plus juste, plus solidaire et plus ouvert, en affirmant que les enjeux internationaux ne peuvent être dissociés des enjeux sociaux et éducatifs. Ils soutiennent une mondialisation et une construction européenne sociales et solidaires, basées sur la rencontre entre les personnes.

« Chaque personne a une histoire singulière, des origines et un environnement spécifique. Chaque personne a vécu et vivra des rencontres heureuses mais aussi des accidents de la vie. Chaque personne a une identité psychologique et sociale. Mais nul·le n’est enfermé·e dans une « essence » dont il·elle serait à jamais prisonnier·ère. Aucun être humain ne peut être réduit à ses origines, à ses appartenances, à certains de ses actes, à un état de son développement. » Extrait du Manifeste, Poitiers 2021.

L’Éducation nouvelle et l’éducation populaire pratiquent l’éducation interculturelle au quotidien en permettant à chacune et chacun de développer son pouvoir d’agir et sa compréhension du monde. Ils accompagnent des démarches qui encouragent la rencontre, la mobilité, les échanges et les coopérations internationales. Les séjours, les vacances et les rencontres interculturelles sont autant de possibilités d’apprendre à connaître l’autre et de faire l’expérience de l’altérité.

Les Ceméa affirment que la rencontre entre les personnes est indispensable, mais qu’elle ne peut se limiter à une expérience individuelle. Le niveau local et le niveau mondial sont parfaitement interdépendants et indissociables. Face à la montée des autoritarismes et aux représentations qui présentent la composition plurielle de la société et les migrations comme des dangers, l’éducation doit permettre de déconstruire les peurs de l’autre et de construire des solidarités.

De la production de ressources pédagogiques à des actions de formation, en passant par le développement de partenariats, les Ceméa agissent pour faire de l’éducation interculturelle et de l’ouverture internationale des piliers de l’Éducation nouvelle. Ils défendent les mobilités qui permettent les échanges de pratiques avec des partenaires d’autres pays et soutiennent une éducation à la géopolitique fondée sur l’émancipation, la rencontre et la responsabilité collective.

Le projet associatif des Ceméa affirme qu’une autre relation au monde et à l’autre est possible et invite à construire des alternatives solidaires, démocratiques et ouvertes, respectueuses des personnes et de leur diversité.

👉 Découvrez-le en intégralité en suivant le lien https://cemea.asso.fr/qui-sommes-nous/projet-associatif. Soutenez, partagez, diffusez ces idées au plus grand nombre.

👉 Découvrir le projet en images https://cemea.asso.fr/qui-sommes-nous/projet-associatif/projet-en-images

👉 Parcourir la partie « L’ouverture au monde, l’interculturel et les migrations » du projet associatif : https://cemea.asso.fr/qui-sommes-nous/projet-associatif/l-ouverture-au-monde-l-interculturel-et-les-migrations

Face au déclin du temps passé par les enfants dans les espaces publics, un collectif de responsables politiques, de cher...
31/07/2026

Face au déclin du temps passé par les enfants dans les espaces publics, un collectif de responsables politiques, de chercheurs et de représentants du monde associatif souligne, dans une tribune au « Monde », le rôle majeur des espaces de jeu libre comme lieux d’apprentissage du vivre-ensemble.

Et si on laissait enfin les enfants vivre ? Ouvrons des terrains d’aventure !

29/07/2026

La dynamique des groupes de Dominique Oberlé expliqué en 30 secondes par Jean-Baptiste Clerico, pédagogue.

Dans cet ouvrage, Dominique Oberlé explore les mécanismes psychologiques qui régissent le fonctionnement des groupes et leur impact sur la communication, la prise de décision et la coopération.

Cet ouvrage est une ressource essentielle pour les pédagogues soucieux de comprendre comment structurer et optimiser le travail en groupe dans un cadre éducatif.

Commandez le numéro 602 de la r***e VEN sur Ceméa-Boutique ou découvrez l’article sur Yakamédia.

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