Institut Artsys

🎼 Comment les peuvent-elles enrichir l’enseignement musical aujourd’hui ?

Attention, mémoire, perception-action, émotions, créativité…
Les recherches en sciences cognitives ouvrent aujourd’hui de nouvelles perspectives pour les conservatoires et les structures d’enseignement artistique.

Le 28 mai prochain, l’Institut Artsys interviendra dans le cadre de la journée thématique “Musique et neurosciences” organisée par la Maison de la musique et de la danse de Bagneux.

🎤 Intervention :
“Comment (re)penser l’apprentissage de la musique aujourd’hui par rapport aux grandes fonctions cognitives”

Cette rencontre abordera des enjeux concrets pour les équipes pédagogiques :
✔ adaptation didactique
✔ attention et mémorisation
✔ évaluation
✔ perception et geste musical
✔ nouvelles approches de transmission

👩‍🏫 Avec Ester Pineda, directrice de l’Institut Artsys

📅 28 mai 2026
🎟️ Entrée gratuite sur réservation
📩 Inscription : [email protected]

🔎 Plus d’informations sur notre site internet.

Une rencontre pensée pour les professionnels de l’enseignement artistique spécialisé, ouverte à toutes les personnes intéressées par ces questions.

🎶 Progresser en musique : et si la clé n’était pas l’intensité… mais la régularité ?

Travailler 3 heures une fois par semaine ou 20 minutes chaque jour :
les neurosciences sont claires 👉 le cerveau apprend mieux dans la répétition régulière.

Pourquoi ?
✔ la mémoire se consolide dans le temps
✔ les automatismes se construisent progressivement
✔ l’attention reste plus stable sur des sessions courtes

Autrement dit : ce n’est pas seulement combien on travaille, mais comment on répartit l’effort.

Pour les enseignants et les institutions, cela pose une vraie question pédagogique :
👉 comment accompagner les élèves vers une pratique plus régulière et durable ?

À l’Institut Artsys, ces principes issus des sciences cognitives nourrissent une approche de l’apprentissage plus efficace… et plus respectueuse du rythme de chacun.

🧠🎶 Et si progresser en musique ne passait pas uniquement par le fait de jouer ?

Les montrent que le cerveau active des zones très proches lorsqu’on joue un morceau… et lorsqu’on l’imagine mentalement.

Cette capacité, appelée imagerie mentale, permet de :
✔ renforcer la mémoire musicale
✔ préparer le geste sans fatigue physique
✔ améliorer la précision et l’anticipation
✔ développer l’écoute intérieure

Autrement dit : on peut aussi progresser sans instrument.

Pour les enseignants et les institutions, intégrer ces approches ouvre des perspectives concrètes pour :
→ diversifier les méthodes pédagogiques
→ prévenir la surcharge physique
→ optimiser le temps de travail des élèves

💡 Et vous, utilisez-vous l’imagination dans votre pratique ou votre ?

Bonjour!

🎶 Et si la musique devenait un outil concret pour apaiser le stress ?

Dans le cadre du Mois de la Santé Mentale, nous proposons un atelier d’écoute guidée inspiré de la musicothérapie réceptive.

👉 “La musique qui me fait du bien”
Un temps de pause pour se recentrer, relâcher les tensions et explorer ses émotions à travers la musique.

Cet atelier s’adresse à toute personne souhaitant :
✔ apaiser le stress
✔ se détendre profondément
✔ mieux comprendre et accueillir ses émotions

Aucun prérequis musical, simplement venir avec une tenue confortable.

Intervenante : Ester Pineda, fondatrice de l’Institut Artsys

📅 Vendredi 17 avril | 13h–14h
📍 Centre Paris Anim’ Louis Lumière
🎟️ Gratuit, sur inscription

Un moment pour ralentir, écouter… et reconnecter.

Merci au Louis lumière

🔔 Rencontre musique & autisme ce week-end

La rencontre de sensibilisation sur les enjeux de l’éducation musicale chez les enfants autistes (TSA) approche.

🎶 Comment la musique peut-elle soutenir le développement du langage et de la communication chez les enfants neuroatypiques ?
Une question au cœur de cette intervention, appuyée sur des cas concrets issus du terrain.

Intervenante : Zimiao Zhang, doctorante – Sorbonne Université

📅 Samedi 11 avril | 16h–17h
📍 Italie Deux, Paris 13e
🎟️ Gratuit, ouvert à tous

Un temps d’échange accessible aux enseignants, éducateurs, musiciens, parents et professionnels de santé.

👉 N’hésitez pas à partager autour de vous

🎭 Santé mentale des artistes : un sujet souvent banalisé.

Stress, anxiété de performance, fatigue, douleurs, burn-out… Dans les pratiques artistiques, ces réalités sont fréquentes.

Dans le cadre du Mois de la , une rencontre propose d’ouvrir le dialogue :
👉 comprendre, prévenir et agir face aux troubles psychologiques liés à la pratique artistique

Cette intervention abordera notamment :
✔ les mécanismes du stress et de l’anxiété chez les artistes
✔ les facteurs de risque liés aux conditions de pratique
✔ les signes précoces de mal-être

👩‍⚕️ Intervenante : Natalia Gomes, psychologue

📅 Vendredi 10 avril | 20h15 – 21h30
📍 Conservatoire Francis Poulenc
🎟️ Rencontre gratuite, ouverte à tous

Une occasion essentielle pour mieux comprendre ces enjeux et faire évoluer les pratiques, dans une perspective de prévention et de santé des artistes.

🔎 Plus d’informations dans notre agenda.

👥 L’Institut ARTSYS, c’est avant tout une équipe.

Derrière nos formations, nos recherches et nos projets, il y a des parcours, des expertises et une vision commune :
👉 faire dialoguer musique, neurosciences et pédagogie.

De gauche à droite :
Richard Collier, Giovanna Valussi, Alexandra Laurent, Ester Pineda, Armelle Kouma

Des parcours différents, des expertises complémentaires, mais une même conviction :
👉 la transmission musicale peut évoluer en s’appuyant sur les connaissances scientifiques et une approche plus consciente du corps et de l’apprentissage.

✨ Une aventure collective qui continue de s’écrire jour après jour.

📸 Crédit photo : Anna MIR

🎶 La musique peut-elle transformer l’accompagnement des enfants autistes ?

Dans le cadre du Mois de la Santé Mentale, une rencontre de sensibilisation propose d’explorer le rôle de l’éducation musicale auprès des enfants atteints de troubles du spectre de l’ ( ).

À partir de cas cliniques, cette intervention mettra en lumière comment la musique peut soutenir :
✔ le développement du langage
✔ la communication
✔ les apprentissages chez les enfants neuroatypiques

👩‍🏫 Intervenante : Zimiao Zhang, doctorante – Sorbonne Université

📅 Samedi 11 avril | 16h–17h
📍 Italie Deux, Paris 13e
🎟️ Gratuit, ouvert à tous

Un temps d’échange précieux pour croiser les regards entre pédagogie, santé et pratiques musicales inclusives.

🎻 Le corps du musicien : un sujet encore peu abordé ?

La semaine prochaine, la Philharmonie de Paris organise un colloque consacré à une question essentielle : la place du corps dans la pratique musicale.

📅 13 et 14 mars
🎟️ Entrée libre sur réservation

Blessures visibles ou invisibles, pression physique et mentale, prévention, pédagogie, vieillissement, présence scénique : ce colloque ouvre une discussion nécessaire sur une réalité parfois encore peu prise en compte dans l’enseignement et la pratique instrumentale.

Un sujet qui fait écho direct à nos travaux autour de la prévention des troubles physiques liés à la pratique artistique, notamment à travers la formation « Le corps musicien », dédiée aux enseignants et institutions souhaitant intégrer ces enjeux dans leurs pratiques pédagogiques.

Cette réflexion est également développée dans le chapitre �« The musician’s first instrument. Towards a sensory approach of music pedagogy », tiré de l’ouvrage Musique et transmission à la lumière des sciences cognitives (dir. Ester Pineda & Beat Föllmi, Éditions des Archives Contemporaines, 2026).

Une belle occasion de faire avancer collectivement la réflexion.

🎵 Et si les neurosciences devenaient un outil concret pour repenser l’enseignement musical ?

Aujourd’hui, les recherches en neurosciences offrent des clés précieuses pour mieux comprendre l’apprentissage, la mémoire, l’attention et la motivation des élèves.

Pour les conservatoires, écoles de musique et institutions d’enseignement artistique, ces apports ouvrent des perspectives nouvelles :

✔ améliorer les stratégies pédagogiques
✔ favoriser des apprentissages plus durables
✔ mieux accompagner les parcours des élèves
✔ renouveler les pratiques d’enseignement musical

Nous travaillons précisément à faire dialoguer et musicale, afin d’apporter aux enseignants et aux institutions des outils concrets issus de la recherche.

Parce que l’innovation pédagogique passe aussi par une meilleure compréhension du fonctionnement du cerveau.

Plus d’informations sur notre site internet 💻