Ecole LING

Bonjour, je me sépare d'une partie de ma bibliothèque , si vous êtes intéressés , me contacter en MP
- Acupuncture et gynécologie en obstétrique B Auteroche P Navailh (Maloine)
-MAI JING classique des pouls de Wang shu he Nguyen van nghi
-matière médicale à usage clinique 120 plantes combinaison pharmaco occidentale et chinoise Jeremy Ross
-PAO ZHI prescrire les substances médicinales chinoises préparées P Sionneau
-La médecine énergétique chinoise Manola Souvanlasy
-Huangdi neiging LING SHU Tome 1 Nguyen van nghi
-prescriptions valant mille once d'or Sun Si Miao traduit par Catherine Despeux
-ZHEN JIU ZI SHENG JING de Wang Zhi Zhong
- le chant du dragon de jade Wang luo Rui
- SU WEN seconde partie André Duron
-guide pratique d'acupuncture pour la grossesse et l'accouchement Debra Betts

Une belle rentrée !

Les 16 et 17 septembre, c’était la rentrée à l’École Ling. Ce week-end de cours était placé sous le signe de la découverte, évidemment, pour les nouveaux venus, les élèves de première année. C’est un groupe que les enseignants ont trouvé fort sympathique qui nous a rejoint. Ils ont semblé vite trouver leurs marques, ont posé des questions pertinentes et se sont donc organisés, déjà, avec un groupe WhatsApp pour partager les informations importantes.

Les autres promotions vont, elles, continuer sur la lancée des années précédentes. Ainsi, les élèves de troisième année entament leur deuxième cycle, celui au cours duquel les cours deviennent plus proches de la vie de praticien en cabinet, avec l’étude des pathologies et les premières cliniques lors des TP du samedi soir.

Les élèves de cinquième année, pour leur part, ont été briefés sur le « menu » qui les attend, avec l’ensemble des évaluations finales, les dossiers patients à rendre et l’examen fédéral à préparer pour septembre 2024.
L’année se présente donc sous les meilleurs auspices… Vivement la suite !

Vous aussi vous souhaitez étudier la MTC ? N’hésitez plus, il est encore temps de nous rejoindre. Nous rencontrons encore d’éventuels futurs étudiants.
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À samedi !

Cette fois, ça y est ! Il reste à peine 48 heures avant la reprise de l’année scolaire à l’École Ling.

Nous avons tenu hier soir notre réunion de prérentrée avec les enseignants. Tous étaient présents et se sont intéressés à notre nouveau logiciel de gestion, ont pu émettre nombre de propositions pertinentes et montrer qu’ils étaient, eux aussi, impatients de recommencer les cours. Merci à eux !

Si vous n’êtes pas encore décidé•e. Sachez qu’il n’est pas trop t**d. En effet, il est tout à fait possible de rattraper les deux premiers (voire les trois premiers) week-ends de cours. Il est également possible d’assister à un ou plusieurs cours afin de savoir si notre enseignement vous plaît.

Et, si votre décision est prise, vous pouvez télécharger le dossier à nous renvoyer sur notre site, dans le menu « Formation », puis « Inscription ».

On se retrouve samedi matin, avant 9 heures.

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Être praticien, c’est travailler avec ses mains. Zoom sur le tuina

Le tuina fait partie des techniques principales utilisées en médecine traditionnelle chinoise, même s’il n’est pas la plus connue. Il occupe une place de choix dès les débuts de notre enseignement à l’École Ling et tout au long de la scolarité de nos élèves.

Nous insistons sur l’importance de la pratique dans le cadre de leur formation. Le tuina nécessite justement une pratique régulière. Les différentes techniques de toucher, les différentes parties de la main utilisées, la combinaison d’un traitement local de la douleur et d’un traitement global d’harmonisation des énergies s’acquièrent par la répétition du geste. De plus, un soin en tuina s'élabore en suivant les étapes du bilan énergétique, ce qui veut dire qu’il est individualisé pour chaque patient.

Le contact avec les tissus du patient est essentiel : il permet le recueil d’informations supplémentaires (plénitudes, vides, chaleur, froid, zones sensibles, humidité de la peau, etc.).

De plus, aborder le patient par le toucher peut contribuer à instaurer un climat de confiance alors que les ventouses, le gua sha ou les aiguilles peuvent se révéler plus impressionnantes.

Enfin, l’enseignement du tuina est principalement assuré, à l’École Ling, par Lei Duan, diplômé de l’Université de Zhengzhou, qui apporte aux élèves son expérience et sa vision orientale, et par David Spoden, l’un de nos directeurs. C’est dire à quel point notre école prend ce massage énergétique au sérieux !

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Photo : nos élèves peuvent retrouver tous les tutoriels dédiés au tuina sur notre site internet.

Le DNMTC : une reconnaissance à plus d’un titre

Nous l’évoquons régulièrement : nos élèves de cinquième année passent, après les examens finaux de l’École Ling, l’examen confédéral du DNMTC (diplôme national de médecine traditionnelle chinoise). Il valide la fin des études et constitue une reconnaissance par leurs pairs, puisque les instances qui organisent l’examen et les membres du jury regroupent des praticiens en exercice. Le DNMTC garantit donc le niveau de compétence de l’élève devenu praticien, harmonisé au niveau national, et clairement détaillé dans le Manuel qualité de la CFMTC (la confédération qui regroupe les différentes fédérations).

Ce diplôme est également un facilitateur au niveau juridique pour pouvoir exercer : il est plus aisé d’obtenir un contrat de responsabilité civile professionnelle, par exemple.

Sans compter la reconnaissance par les patients, évidemment, qui peuvent voir affiché ce diplôme au cabinet.

À l’École Ling, nous encourageons donc nos élèves à obtenir ce précieux sésame. Ainsi, ceux qui le présentent profitent-ils d’un dernier week-end de révisions spécifique, quelques semaines auparavant, au cours duquel le programme et la méthodologie sont revus. Une sorte de coaching d’avant match. Bonne chance à eux !

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Photo : l'épreuve écrite du DNMTC en 2021…

Pourquoi nous ne proposons pas de stage en cabinet

À l’École Ling, nous ne proposons pas de manière institutionnelle aux étudiants d’effectuer un stage en cabinet. Il y a plusieurs raisons à cela.
L’échange entre le praticien et le patient constitue, pour ce dernier, un moment privilégié, dans une journée souvent chargée, au sein d’un espace dans lequel il se sent en sécurité. Ainsi, le patient confie-t-il souvent à son praticien des éléments qui peuvent être de nature intime. La présence d’un tiers, fût-il de confiance, peut perturber cette relation.
Un praticien expérimenté va plus vite dans son anamnèse. Il est aussi moins scolaire. Il utilise également, dans son raisonnement, des raccourcis, des passerelles, lesquels sont difficilement explicables à un étudiant.
L’intuition, ou plutôt le non-agir (wu wei), qui ne veut pas dire « ne rien faire », mais plutôt agir dans l'ordre des choses, en étant conscient que c'est la vie qui dirige chaque action, peut, là encore, échapper à l’étudiant.
Enfin, on a déjà vu des étudiants ne pas savoir rester à leur place et « contredire » leur maître de stage. Face à un patient, l’effet est évidemment négatif, sinon désastreux.

Malgré tout, nos étudiants peuvent, de leur propre chef solliciter leurs enseignants ou leurs aînés anciens élèves en vue de venir passer du temps avec eux en cabinet si ceux-ci sont d’accord.
Chacun devient le praticien qu’il était destiné à devenir lorsqu’il était encore étudiant : il faut donc également faire confiance à l’expérience qui viendra petit à petit, au fur et à mesure des séances.

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Notre école, ce sont les élèves qui en parlent le mieux

Nous avons interrogé Bérengère, une de nos élèves de 5e année qui, en octobre, passera l’examen du DNMTC (Diplôme national de médecine traditionnelle chinoise), sur son rapport à la MTC et à son parcours à l’École Ling. Très active sur Instagram, Bérengère propose des posts toujours instructifs et ludiques.

Comment as-tu découvert la MTC ?
Adolescente, une amie en aménorrhée était allée voir une praticienne en MTC, et cela avait déclenché ses règles : cela m'a toujours intrigué. Un jour, on m'a parlé d'une bonne praticienne, je suis allé la voir par curiosité, et j'ai adoré la séance.

Pourquoi as-tu choisi l’École Ling ?
Pour deux raisons : parmi les nombreuses écoles installées en Ile-de-France, c'est difficile de s'y retrouver ! J'ai choisi une école agréée par une fédération, ce qui était pour moi gage de qualité. De plus, ma thérapeute a étudié à l’École Ling il y a fort longtemps !

Comment as-tu trouvé l’organisation proposée par l’École, durant ces cinq ans au cours desquels tu as dû cumuler tes études et ton emploi ?
Honnêtement, c'est un rythme soutenu ! Surtout avec l'ECH (N.D.L.R. : études du corps humain. Ce sont des cours d’anatomie, physiologie, pathologie pour les non-médicaux qui commencent leur cursus). Il faut beaucoup de travail personnel pour emmagasiner les connaissances partagées en cours. Après, ce qui se fait avec plaisir coûte beaucoup moins d'énergie.

Qu’est-ce qui t’a le plus intéressée durant ton parcours ?
L'accompagnement de personnes sur plusieurs séances (intéressant de rédiger les cas cliniques, même si TRÈS chronophage), tout ce qui est lié à la gynéco et à la fertilité, la palette d'outils large de la MTC (moxa, ventouse, gua sha...).

Comment imagines-tu ta pratique de la MTC, demain ?
Je me figure une pratique holistique, qui pourra même comprendre d'autres outils comme l'auriculothérapie, tout en pratiquant de manière sérieuse et humble (en connaissant mes limites). ;-)

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L’adaptabilité permanente

Lors de nos cours, à l’École Ling, nous expliquons régulièrement à nos élèves que la maladie survient parce que le patient ne parvient pas à s’adapter : à un changement climatique, à un environnement, à une contrainte, quelle qu’elle soit. Le corps réagit alors en tombant malade. La bonne santé, à l’inverse, témoigne d’une adaptation permanente.

Pour nos étudiants, c’est la même chose. Il leur faut s’adapter en permanence. Chaque année, les exigences des enseignants sont revues à la hausse. Chaque année, les cours sont approfondis. Chaque année, de nouvelles pathologies, de nouvelles grilles de lecture, de nouvelles approches sont abordées. De nouveaux enseignants, également, chacun avec leur bagage et leur personnalité, arrivent. Là aussi, il faut faire preuve d’adaptation.

Enfin, même pour l’équipe dirigeante de l’école, ce challenge est permanent. Il faut gérer les imprévus, et ils sont nombreux ! Dans le même temps, il faut gérer le quotidien et préparer l’avenir tout en se servant des expériences du passé.

Pour faire court, si les contextes ne sont pas les mêmes, ce qui nous rapproche, au-delà de la Médecine Traditionnelle Chinoise, c’est bien cette capacité à maintenir une bonne santé (du patient, de l’étudiant, de l’école) grâce à une adaptation permanente.

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Savoir si vous aimerez la MTC

Avant de vous lancer dans les études de MTC, puis dans la vie de praticien, il y a plusieurs façons de savoir si la MTC vous conviendra ou vous plaira.
Si vous ne l’avez jamais fait, vous pouvez tout d’abord consulter un ou plusieurs praticiens en MTC. Vous verrez comment ils travaillent, ce qu’est concrètement la MTC et vous imaginer à leur place.

Vous pouvez également venir assister à l’un de nos cours. En effet, en nous contactant, nous pouvons très simplement convenir d’une date où vous pourrez poser vos questions à l’équipe de direction, rencontrer quelques élèves et voir comment se déroulent les cours.

Vous pouvez également régulièrement vous rendre sur le site de l’École Ling : ecole-ling.fr. Nous mettons de nouveaux articles en ligne chaque semaine. Ils vous aideront à y voir plus clair en ce qui concerne le domaine du soin en général.

Par ailleurs, de nombreuses lectures existent : un ouvrage général pourra vous permettre d’appréhender les bases théoriques de la MTC. Néanmoins, elles seront toujours rendues plus accessibles avec un enseignant, en cours.

Enfin, lancez-vous ! C’est en forgeant que l’on devient forgeron. De la même manière, c’est en étudiant la MTC que l’on devient praticien en MTC !
En conclusion, croyez-nous sur parole : c’est passionnant !

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Des questionnaires de satisfaction : pourquoi ?

Comme chaque année, l’École Ling va faire parvenir à ses élèves un questionnaire de satisfaction. L’objectif est double : tout d’abord, il vise à recueillir l’avis des élèves sur la formation qu’ils ont suivie, notamment au niveau de certains points-clés définis dans le référentiel qualité Qualiopi pour les organismes de formation. En gros, il s’agit de vérifier que l’École a bien rempli son contrat vis-à-vis de ses élèves, c’est-à-dire qu’elle les a formés le mieux possible, mais aussi qu’elle a suivi leur progression, leurs présences et leurs absences, qu’elle s’est assurée qu’ils sont à jour administrativement, etc. Par ailleurs, ces questionnaires sont un moyen de recueillir l’opinion des élèves sur les enseignants, le planning des cours, les salles, etc.

Bien sûr, nous ne pouvons pas répondre à toutes les demandes formulées (certaines parfois contradictoires !), mais leur analyse nous permet de savoir ce que les élèves ont pensé de leur année, de prendre en compte certaines suggestions, de progresser dans nos propositions, voire dans le contenu même du programme !

Un autre questionnaire est envoyé aux enseignants, qui les interroge notamment sur leur satisfaction à travailler à l’École Ling, l’accompagnement dans leurs obligations administratives (de plus en plus complexes), ou encore le planning qui leur est proposé, etc. De la même façon que pour les étudiants, nous cherchons à améliorer tout ce qu’il est possible d’améliorer afin qu’ils puissent se concentrer au maximum et être les plus efficaces dans leur mission principale : faire cours à nos élèves !

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Pourquoi faire de la veille ?

Quand on se destine à devenir praticien, ou quand on l’est déjà, il est essentiel de maintenir ses connaissances à jour. Bien sûr, les principes de la Médecine Traditionnelle Chinoise remontent à plusieurs milliers d’années, et il est fort peu probable que qui que ce soit arrive à les modifier du jour au lendemain.

Néanmoins, de nouvelles découvertes, de nouvelles traductions, de nouvelles études paraissent régulièrement et il est intéressant de s’y confronter, ne serait-ce que pour être certain que ses connaissances sont à jour. Les nouvelles études, également, permettent d’asseoir les principes de la MTC sur des bases souvent plus scientifiques (conserver un recul suffisant reste cependant indispensable).

De plus, avec Internet, l’accès à l’information est plus aisé, et vous trouverez facilement de quoi nourrir votre curiosité (voir notre post de la semaine dernière sur ce sujet).

La veille est donc indispensable, elle permet également des échanges avec d’autres praticiens, chacun donnant accès aux autres à ce qu’il a lu, vu, compris, ou au contraire, pas intégré. C’est souvent l’occasion de discussions passionnées, passionnantes mais surtout enrichissantes ! Alors n’hésitez plus, vous aussi, faites de la veille !

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Ouvrir son champ de connaissances

À l’École Ling, nous proposons régulièrement des contenus en ligne à nos élèves. Ils peuvent paraître sur notre site internet ou sur la page Facebook privée de l’école : Ling Alumni.

Bien sûr, la plupart de ces contenus ont trait à la Médecine Traditionnelle Chinoise, puisqu’elle est le cœur de notre enseignement. Mais pas seulement. On retrouve des conseils sur les méthodes d’apprentissage, car nous constatons qu’il n’est pas toujours évident de commencer ou de recommencer des études quand, comme cela arrive souvent, les années de formation initiale sont lointaines.

Nous proposons également des contenus scientifiques, sur la nature, la recherche, la santé, le soin, la maladie, la sociologie, les animaux, etc.

Ce que les étudiants apprendront, au cours de leur cursus, et ce que ces publications veulent leur faire toucher du doigt, c’est qu’une curiosité insatiable sera toujours leur alliée et que, parfois, des éléments qui n’appartiennent pas directement à la MTC pourront être réinvestis dans le soin, leur permettant ainsi de progresser en tant que praticiens.

Image : Pixabay

Si vous souhaitez vous inscrire à l’École Ling, nous vous accueillerons dès septembre : il n’est pas trop t**d !

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