Il y a 15 ans, ce type de phrase me faisait réagir immédiatement, avec de la colère et ce besoin de défendre, de corriger et de faire comprendre à quel point c’était réducteur.
Aujourd’hui, je ne réagis plus de la même manière, non pas parce que ça me touche moins, mais parce que je comprends autrement ce qui se joue derrière.
Quand quelqu’un dit qu’un enfant autiste est “ingérable”, ce que j’entends, ce n’est pas une réalité sur l’enfant, mais le reflet de besoins sensoriels et cognitifs qui ne sont pas compris, d’adaptations absentes ou mises en place sans tenir compte de son fonctionnement réel.
C’est souvent un enfant confronté à un environnement qui ne répond pas à ses besoins, avec des attentes qui ne sont pas ajustées, ce qui rend son engagement difficile et place aussi l’adulte en difficulté dans l’accompagnement.
Avec les années, ma manière de répondre a changé, et aujourd’hui je ne cherche plus à contrer la phrase, mais à amener une autre lecture de la situation, en aidant la personne à comprendre ce qui empêche cet enfant de s’engager.
Parent Autrement
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Sonia | Autisme et TND | Consultante
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05/04/2026
🔵 Mobilisation pour l’inclusion et les familles concernées par l’autisme 🔵
L’association All Inclusive, engagée pour la défense des familles et des enfants autistes, organise une initiative majeure à Saint-Denis / Pierrefitte-sur-Seine.
Soutenue par la municipalité et son maire Bally Bagayoko, cette mobilisation est un moment fort pour sensibiliser, soutenir et faire avancer l’inclusion de toutes et tous.
📍 Rendez-vous le samedi 11 avril à 15h
Sur le parvis de la mairie de Saint-Denis (2 place du Caquet)
Nous appelons la population à se mobiliser en nombre pour faire entendre la voix des familles et porter ensemble des valeurs de solidarité, d’écoute et de respect.
fans
Ensemble Retrouvons l'Espoir
All Inclusive
31/03/2026
Je mesure profondément la chance que j’ai d’animer cette formation.
Merci aux animateurs, animatrices, directeurs adjoints, directrices adjointes, directeurs et directrices, à tous ces agents de la ville de Saint-Denis Pierrefitte qui ont participé, qui participent et qui participeront à ce parcours.
Je rencontre des professionnels touchants, engagés, avec une vraie humanité. Et aussi beaucoup de sourires… parce qu’on rigole énormément, mine de rien.
Merci, sincèrement.
Merci aussi au nom de tous les parents d’enfants autistes ou ayant d’autres troubles du neurodéveloppement. Parce que c’est grâce à des professionnels comme eux que l’on construit, jour après jour, une société plus inclusive.
Ils n’en ont peut-être pas toujours conscience, mais ce qu’ils font compte. Réellement. Et ça participe, concrètement, à construire un monde meilleur.
Un immense merci à Edwige, qui porte ce projet avec une énergie et un engagement remarquables.
Et merci à la Ville de Saint-Denis pour cette volonté d’améliorer l’inclusion des enfants à besoins spécifiques.
C’est véridique ! J’ai cru à une blague mais non la liste des adaptations pour un collégien que j’accompagne depuis peu de temps se résume bel et bien à un simple et unique fidget.
Ce qui est encore plus préoccupant, c’est que des explications sur son fonctionnement, ses besoins, ainsi que des adaptations concrètes avaient été proposées.
Tout semblait aller dans le bon sens.
Et pourtant, à ce jour, rien n’a été mis en place, en dehors de ce fidget.
On parle ici d’un collégien autiste, avec un TDAH et d’autres TND, dont le fonctionnement nécessite des ajustements précis.
Impulsivité, difficultés à réguler la prise de parole, hypersensibilité sensorielle et émotionnelle, réactions défensives face à un sentiment d’injustice…
Ces éléments ne peuvent pas être ignorés dans l’analyse des situations.
Une adaptation, ce n’est pas un objet.
Ce n’est pas un “plus” qu’on ajoute.
C’est une réponse construite à partir des besoins réels de l’enfant, de son fonctionnement et de ce qu’il vit au quotidien.
Sans cette compréhension, on passe à côté de l’essentiel.
À la place, on observe une accumulation de remarques, de sanctions et de signalements, souvent pour des faits mineurs, sans prise en compte réelle de son fonctionnement.
Les conséquences pour cet élève en situation de handicap sont là, et elles sont concrètes.
Un sentiment d’injustice qui s’installe.
Une estime de soi qui s’effondre.
Un sentiment d’insécurité dans l’environnement scolaire.
Un rapport à l’école qui se détériore.
16/03/2026
Pourquoi le contact visuel peut être difficile chez les enfants autistes ?
Chez certaines personnes autistes, le contact visuel peut être difficile à soutenir. Cela s’explique notamment par la manière dont le cerveau peut traiter les visages et le regard dans l’autisme.
• Le cerveau peut traiter les visages et le regard autrement.
• Regarder quelqu’un dans les yeux peut augmenter le niveau de stress.
• Cela peut rendre plus difficile le fait de réfléchir et de parler en même temps.
Ce qui compte davantage que le contact visuel, c’est la qualité de la connexion.
Un enfant autiste peut écouter tout en regardant ailleurs. Il peut être attentif tout en gribouillant ou en se concentrant sur un objet. Dans l’autisme, l’attention et la relation ne passent pas uniquement par le regard.
Plutôt que d’exiger un contact visuel, il peut être préférable de :
• Lui permettre d’écouter d’une manière qui lui est confortable.
• Vérifier simplement qu’il est attentif, par exemple en lui demandant s’il suit ce qui est dit.
• Observer d’autres signes d’engagement, comme le fait de répondre, de hocher la tête ou de réagir aux questions.
Lorsque la manière dont un enfant autiste entre en relation est respectée, l’anxiété peut diminuer et la confiance dans l’échange se renforcer ❤️
Oui L’autisme fait partie de ma vie tous les jours.
À la maison avec mon fils.
Et au cabinet avec les parents, les enfants, les adolescents et les professionnels que j’accompagne.
Mais vraiment…
je ne vois pas ce qui peut faire penser à ça. 🤔😂
En deux semaines, quatre mamans d’enfants autistes se sont effondré en larmes, dans mon cabinet ou au téléphone.
Elles ne pleuraient pas à cause de leurs enfants.
Elles pleuraient parce que leurs corps n’en pouvaient plus de retenir.
Parce que ces larmes-là attendaient depuis longtemps.
Parce que personne ne voit tout ce qu’elles encaissent sans rien dire.
Certaines se battent depuis des années pour trouver un accompagnement qui ne les culpabilise pas.
D’autres se sentent complètement abandonnées.
D’autres sont épuisées jusqu’au fond d’elles-mêmes.
Et d’autres ont cette impression douloureuse de mal faire, même quand elles donnent tout.
Alors je veux rappeler non seulement à toutes les mamans d’enfants autistes,
mais aussi à toutes les autres mamans aidantes, que vous ne réalisez pas la force qu’il faut pour tenir comme vous le faites.
Avec vos forces et vos faiblesses,
avec votre tristesse et votre joie,
avec vos doutes et vos certitudes,
vous êtes et vous resterez des femmes exceptionnelles.
Régulation = engagement
Régulation = participation
Régulation = concentration
Régulation = motivation
Régulation = disponibilité
Régulation = bien-être
Régulation = constance interne
Régulation = sécurité
Régulation = accès à l’apprentissage
Quand un enfant manipule des objets, bouge sur sa chaise, fait des écholalies et est engagé, c’est que ses stratégies d’autorégulation fonctionnent.
Les lui retirer pour tenter d’en faire des renforçateurs n’a pas de sens.
C’est justement parce qu’il peut bouger, toucher, répéter, ajuster son corps et son attention qu’il peut participer.
La régulation n’est jamais un obstacle à l’engagement.
C’est sa porte d’entrée.
Un grand merci à Manon, éducatrice spécialisée qui intervient auprès d’enfants autistes, pour sa confiance.
Et surtout pour sa démarche, qui vise à améliorer ses accompagnements en adoptant des approches respectueuses du fonctionnement de chaque enfant qu’elle accompagne 🫶🏼✨️
01/12/2025
Cet isolement, chaque parent d’un enfant en situation de handicap le vit à sa façon… mais il le vit. C’est une réalité silencieuse, rarement dite, mais profondément ressentie.
C’est aussi pour cela que j’organise les Cafés des parents : pour offrir un espace où chacun peut partager ses doutes, ses craintes, ses envies, sans avoir besoin d’expliquer ou de justifier. Un moment pour souffler, entouré de personnes qui comprennent vraiment.
Le prochain Café des parents aura lieu le dimanche 14 décembre 2025, dans mon cabinet à Vigneux-sur-Seine (91).
Celles et ceux qui souhaitent vivre un moment simple et authentique peuvent me contacter ou laisser un commentaire.
Un Café des parents en visio sera également proposé très prochainement pour les abonnés de Parent autrement+, suite à leurs demandes et à leur besoin de rompre cet isolement, même à distance.
26/11/2025
Depuis plusieurs années, j’avais déjà laissé de côté certaines pratiques qui ne correspondaient plus à ma manière d’accompagner les enfants et leurs parents. Mon approche avait évolué vers quelque chose de beaucoup plus multimodal, centré sur le neurodéveloppement, la régulation et la compréhension du fonctionnement de chaque enfant. Lorsque j’ai découvert le modèle SCERTS, j’ai retrouvé une structure qui reflétait exactement cette manière de travailler : une approche qui respecte le rythme neurodéveloppemental, qui s’appuie sur la communication naturelle de l’enfant, et qui place la régulation émotionnelle et les ajustements de l’environnement au cœur de l’accompagnement. C’est pour cette raison que j’y adhère pleinement : il vient mettre des mots, une cohérence et un cadre clair sur ce que je faisais déjà, tout en offrant une vision profondément respectueuse du fonctionnement de chaque personne autiste.
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