25/04/2025
Il y a quelques jours 🗓️, la FFDys mettait en lumière 💡, comme chaque année ♻️, les disparités auxquelles sont confrontés les élèves DYS 🧑🎓 lors du passage d'examens ✍️. En effet, étant dans une société inclusive 🤲 tout doit être mis en œuvre pour qu'ils aient un accès équitable 🟰 aux épreuves afin de pouvoir mettre en avant leurs savoirs 📚 et leurs compétences 🧠.
A ce propos ☝️, elle indique que 👉:
"les troubles "dys" 😓 (dyslexie, dysorthographie, dyscalculie, dyspraxie, dysphasie) touchent de nombreux 💯 élèves en France 🇫🇷. Pour répondre à leurs besoins spécifiques 🎯, le Plan d’Accompagnement Personnalisé (PAP) a été mis en place en 2️⃣0️⃣1️⃣3️⃣, dans le cadre de la loi ⚖️ du sur la refondation de l’école de la République 🏫. Malheureusement, la mise en œuvre🚦de ce dispositif d’accompagnement pédagogique 🚸, pour les élèves faisant face à des difficultés scolaires 🙍 dues à un ou des troubles des apprentissages🔏, est souvent complexe 🤯 et inégale sur le territoire. (...)
Les élèves 🧑🎓 porteurs de troubles des apprentissages 😥 peuvent bénéficier par ailleurs d’aménagements spécifiques 🎯 pour les examens et les concours 📝(temps majorés 🕑, accompagnement par des aides humaines 🫂, usage d’aides techniques ⌨️…). (...) La Fédération met tout en œuvre ✊ pour que ces élèves qui ont bénéficié d’adaptations tout au long ↔️ de leur scolarité aient un accès 🔑 équitable aux épreuves 📃, quel que soit leur lieu de scolarisation 🗺️.(...)
Pour la FFDys, "il est donc crucial 💥 de renforcer ⛓️ la formation des enseignants et de garantir 📜 une application systématique des PAP et des aménagements sur tout 💫 le territoire". Elle accompagne 🤝 les familles dans ce parcours 🛣️, alors n'hésitez pas à la contacter 📞 si vous rencontrez des difficultés à ce sujet 😉!
