SNALC Besançon

28/04/2026

Notre prochain a lieu le 11 juin à Besançon en présence du président national du SNALC Jean-Rémi Girard.
Ce sera l'occasion de parler pédagogie et revendications et de découvrir les positions du SNALC sur ces différents sujets.
Inscription via le lien ci-dessous

Pour les professeurs des écoles
Comme pour tout congrès, vous avez droit à une autorisation d'absence sans garantie de remplacement. Le délai de prévenance est d'un mois. Vous pouvez donc faire la demande jusqu'au 11 mai, ne tardez pas !

https://snalc-besancon.fr/congres-bilan-de-lannee-et-quel-avenir-pour-notre-metier/

10/04/2026

Profitez de vos vacances pour remplir le formulaire !

https://snalc-besancon.fr/rester-un-interlocuteur-privilegie-du-snalc/

07/04/2026

Enquête sur les rythmes scolaires

Merci de votre participation
et merci de diffuser ce questionnaire à vos collègues :

plus les réponses seront nombreuses,
plus la mobilisation sera entendue !

La consultation citoyenne sur le temps de l’enfant, initiée par Emmanuel Macron, a abouti en novembre 2025 à une série de propositions que le Ministère a intégrées dans ses réflexions et projets. À la suite de cette consultation, le ministre de l’Éducation nationale a rapidement annonc....

26/03/2026

𝗟𝗲𝘀 𝗶𝗻𝘁𝗶𝘁𝘂𝗹𝗲́𝘀 𝗱𝗲 𝗽𝗼𝘀𝘁𝗲𝘀

𝗫𝗮𝘃𝗶𝗲𝗿 𝗣𝗘́𝗥𝗜𝗡𝗘𝗧-𝗠𝗔𝗥𝗤𝗨𝗘𝗧 𝗲𝘁 𝗪𝗮𝗲̈𝗹 𝗠𝗔𝗝𝗥𝗜, 𝗦𝗡𝗔𝗟𝗖 𝗽𝗿𝗲𝗺𝗶𝗲𝗿 𝗱𝗲𝗴𝗿𝗲́

Lors du mouvement intra-départemental, les postes affichent parfois des noms surprenants, d’autant plus quand ils sont réduits à des acronymes. Lorsqu’on compare les intitulés entre académies, voire entre départements, de nombreuses spécificités et différences apparaissent. Le SNALC lève le voile sur ces particularités locales.

Dans ce domaine foisonnant, les incongruités sont nombreuses et la standardisation n’est pas la norme. De fait, il n’existe pas une nomenclature officielle commune et valable pour l’ensemble des départements qui permettrait de s’y retrouver en cas de perte de poste, surtout lors d’une mutation dans un nouveau département.

Ainsi, dès lors qu’il n’y a pas de terminologie officielle dans les textes, chaque département utilise des nominations et des abréviations qui sont le reflet de pratiques locales, de la créativité administrative ou d’un effet de mode passager. L’administration labellise les postes en amont de la rédaction de la circulaire du mouvement.

Cet acte préparatoire correspond à une mesure d’ordre intérieur, c’est-à-dire un acte de gestion pour le bon fonctionnement du service. Le mouvement intra-départemental est donc le reflet de la pratique de chaque département. Difficile de se repérer dans ce maquis à moins de viser un poste « classique » d’adjoint ou de directeur, d’autant plus si l’on est stagiaire.

C’est ainsi que l’on recense, au fil du temps par exemple pour le poste de maître supplémentaire, des intitulés tels que MAITRE SUP, MSUP, PDMQDC, MECT, maître surnuméraire, maître +, GS12, CP12, CE12…

Les différents postes de remplaçants ne sont pas non plus épargnés avec des appellations comme BD, BD-CF, BD-École, Titulaire Remplaçant-Bis, TD, TDEP, TIT.R.BRIG, TR, TRB, TRB-FC, TRS, TS, TZR, ZIL…

La seule façon de se repérer parmi tous ces barbarismes est de se référer à la circulaire départementale et à ses annexes. Aussi, le SNALC ne peut que conseiller de contacter ses sections pour obtenir des éclaircissements sur les particularismes locaux, qui peuvent, derrière une façade exotique, se révéler de véritables opportunités pour obtenir un poste sur une école désirée.

https://snalc-besancon.fr/se-faire-accompagner-individuellement-par-le-snalc-pour-le-mouvement-intra/

20/03/2026

Le SNALC a choisi de prioriser un accompagnement individuel pour le mouvement intra-départemental afin de suivre chaque situation de manière précise.

Pour cela nous mettons à votre disposition nos outils :

Une vidéo de formation à visionner aussi souvent que nécessaire

Un dossier national

Des ressources académiques

Un groupe d’échange pour ne rien rater des différentes étapes et poser ses questions en temps réel

Une équipe disponible par téléphone ou par mail pour vous conseiller sur la stratégie à adopter en fonction de votre situation individuelle

La possibilité de formuler un recours et d’être accompagné dans cette démarche si vos projets de mobilité n’aboutissent pas comme vous le souhaitez

https://snalc-besancon.fr/se-faire-accompagner-individuellement-par-le-snalc-pour-le-mouvement-intra/

10/02/2026

Quel que soit vôtre âge, un outil pour estimer votre retraite.

Aborder sereinement la retraite nécessite de bien se préparer et de disposer d’informations fiables. Le SNALC est à vos côtés pour vous accompagner et vous guider à chaque étape de cette transition importante.

https://snalc.fr/quel-que-soit-votre-age-un-outil-pour-estimer-votre-retraite/

07/02/2026

Une réponse claire et appropriée à des propos franchement déplacés dans ce contexte.

28/01/2026

Suppressions de postes : les calculs sont pas bons, Édouard !

Le SNALC a choisi d’attendre de disposer du maximum d’informations avant de communiquer sur la question des postes de professeurs supprimés dans le budget de l’Éducation nationale.

Lundi 26 janvier, lors du comité ministériel, le ministère a présenté aux organisations représentatives, dont le SNALC, des chiffres dont il a ensuite reconnu le caractère erroné. Nous avons travaillé des heures sur des données inexactes.

Lire la suite ici :
https://snalc.fr/suppressions-de-postes-les-calculs-sont-pas-bons-edouard/

20/01/2026

✒️ Notre prochain congrès sur le thème retraite et rémunération a lieu le 26 février

Pour vous inscrire c'est par ici ⬇️

Le 26 février, le matin, nous recevrons Anne Mugnier, référente rémunérations du SNALC qui s’adressera aux personnels du second degré et Christelle Trappler, spécialiste des questions rémunérations de la commission 1er degré du SNALC qui s’adressera aux professeurs des écoles.

20/01/2026

Edito de la r***e Quinzaine universitaire n°1509 – école du 16 janvier 2026

Travailler à l’Éducation nationale, c’est vivre une expérience qui n’est partagée que par le sélectionneur de l’équipe de France de football : tout le monde sait faire votre métier mieux que vous. Vous ne prenez jamais les bonnes décisions, quand vous n’êtes pas tout simplement incompétent. La différence, c’est que si vous démissionnez, il n’y aura pas grand monde pour prendre votre place, chiffres des concours à l’appui.

Le SNALC est absolument intraitable quant au fait que nous sommes des professionnels. Or cette professionnalité ne cesse d’être remise en cause. Et le plus grave n’est pas dans le comportement de nos élèves. Le plus grave, c’est le parent qui vient vous humilier à la grille. L’inspection où l’on vous dit, après 20 ans de carrière, que rien ne va. Et la liste ne cesse de s’allonger. Grâce à la conférence citoyenne sur les rythmes de l’enfant, tout le monde a pu joyeusement taper sur vous, comme si les professeurs des écoles n’étaient pas les premiers à être préoccupés par le bien-être des enfants dont ils ont la charge. Mais votre bien-être à vous, à part le SNALC, qui s’en préoccupe ?

Avec l’augmentation quantitative de l’inclusion scolaire chaque année, c’est désormais à grands coups d’« adaptation » qu’on vous fait savoir que votre expertise passe au second plan. Une liste de croix vient vous dire comment ne pas respecter vos programmes, maintenant sans même recueillir l’avis d’un médecin. La difficulté scolaire n’est même plus médicalisée : elle est désormais niée, ou négociée au-dessus de votre tête. Il n’y a plus d’élèves en difficulté : uniquement des élèves pour lesquels on n’a pas encore adapté pour qu’ils réussissent. Ils ne réussissent certes pas ce qui est réellement attendu d’eux dans le programme, mais l’évaluation — chiffrée ou non — s’améliore, et c’est bien là l’essentiel. Les connaissances réelles, la capacité à lire, rédiger ou calculer, la compréhension, l’esprit critique : tout cela est bien loin. Côté professeur, ce sont de plus en plus d’intervenants extérieurs qui viennent vous dire comment faire, et surtout que vous faites mal. Beaucoup pourtant ne tiendraient pas deux semaines à votre place.

Pour le SNALC, remettre en cause la professionnalité des professeurs des écoles et adapter à tout va, c’est dévaloriser les personnels et mentir aux élèves. C’est aussi laisser croire qu’un enseignement collectif, dans des classes très chargées et avec une inclusion au rabais, peut devenir un enseignement totalement individualisé. Et c’est le professeur qui doit se coltiner toute la charge de travail, sans rémunération supplémentaire ni temps dégagé. C’est également saupoudrer l’existant au détriment d’élèves avec un handicap médicalement reconnu et objectivé. L’adaptation à la demande, c’est aussi renforcer les disparités entre ceux qui connaissent le système et sauront revendiquer, et ceux qui en sont loin et ne bénéficieront de rien.

Disons-le clairement : plus personne ne contrôle l’école inclusive aujourd’hui. C’est une fuite en avant, où l’on cherche qui plus est à faire toutes les économies possibles. Des dizaines de milliers de notifications en établissements spécialisés ne sont pas suivies d’effet, faute de place. Il y aurait trop d’AESH (quelle blague !). C’est l’enseignant qui doit mieux s’adapter, grâce à une formation miracle qui ne vous aidera généralement pas dans votre quotidien, quand elle ne vous fera pas culpabiliser davantage encore. Le SNALC se bat chaque jour au ministère pour inverser ce phénomène. Pour que notre professionnalité soit reconnue. Et pour que la France ne soit plus le pays de l’OCDE dans lequel les professeurs se sentent les moins valorisés dans la société.

https://snalc.fr/nous-sommes-des-professionnels/