08/04/2020
Déclaration liminaire du CDEN du 8 avril 2020 de la PEEP13 :
Monsieur le Dasen,
Mesdames et Messieurs les représentants du CDEN,
Les membres du comité de la PEEP 13 et moi-même émettons le souhait que chacun de vous et des membres de vos organisations soient en sécurité, en bonne santé et puissent trouver la force d'affronter cette période difficile.
Nous tenons à remercier l'ensemble des équipes enseignantes du département qui ont su s'adapter rapidement à cette situation de crise sanitaire et ont été volontaires afin que le dispositif de continuité pédagogique soit déployé avec succès. Cette attitude est un véritable réconfort pour les enfants et les familles qui doivent faire face à une situation exceptionnellement anxiogène. Les familles nous font part de la qualité du suivi : régularité dans la transmission du travail à accomplir, des leçons transmises, des appels téléphoniques afin de faire le point sur les avancées des élèves... Nous souhaitons que ce niveau d'implication perdure dans le temps ; notamment si la période de confinement se prolonge.
Les problèmes de connexions sur les ENT ont rapidement été résolus, ce qui a permis dés la deuxième semaine une meilleure maîtrise des outils institutionnels ou autre.
Sur le déploiement du dispositif : la PEEP 13 regrette cependant le manque de communication de la part du rectorat ou de l'inspection d'académie lors de la mise en place du confinement (pas de transmission des circulaires EN, des contacts utiles, des établissements accueillants les enfants du personnel soignant, du numéro académique que nous avons par hasard découvert sur Twitter...). Il a été compliqué pour notre structure de fournir une information de qualité aux familles et de jouer pleinement notre rôle de relais avec les parents.
Concernant le niveau d'équipement informatique des foyers, il est le principal obstacle à un fonctionnement optimum de la continuité pédagogique. Certaines familles ne disposent pas toujours d'un ordinateur ou d'une imprimante capables d'éditer l'ensemble des supports indispensables pour mener à bien le travail de l'élève. Des difficultés pour se procurer de l'encre peuvent s'ajouter. En primaire, les parents ne parviennent parfois pas à faire face à l'importante quantité d'impressions qui est exigée.
Sur les supports utilisés : nous constatons dans certains cas une multiplication des modes de transmission : Pronote – ENT école – Whatsapp, messenger... Cela peut rendre l'organisation du travail compliquée.
Il sera intéressant de faire par la suite une évaluation de ce dispositif afin d’harmoniser et de mettre en avant les bonnes pratiques.
La réussite de la continuité pédagogique dépend de multiples facteurs : disponibilité des parents (certains sont en activité professionnelle à domicile), de leurs capacités à aider, du nombre d'enfants à charge, de l’environnement dans lequel se trouve l'enfant... Nous souhaitons que les situations individuelles soient évaluées afin le cas échéant de mettre en place un dispositif de rattrapage.
Sur l’accueil des enfants des personnels soignants : nous pouvons nous féliciter du choix des autorités d'avoir mis en place un dispositif qui offre une solution aux parents qui interviennent auprès des malades. La PEEP 13 regrette cependant que ces temps soient une simple surveillance sans qu'un véritable travail ou qu'une aide scolaire soient proposés aux enfants.
Pour l'avenir, la PEEP 13 souhaite être informée des dispositions qui seront prises pour le dé-confinement. Les éléments que vous nous fournirez seront indispensables pour préparer les familles à réintégrer l’environnement scolaire. Cette période sera probablement vécue différemment en fonction des élèves. Certains peuvent avoir été traumatisés par l'aspect anxiogène de cette période. Il sera souhaitable qu'un système de veille soit mis en place pour détecter des enfants en souffrance ; cela permettra aux IEN d'être prévenus et d'agir avec les psychologues de l'Education Nationale le cas échéant.
Malgré le tragique, cette période aura montré la capacité du système éducatif à s'adapter. Elle a mis en avant des bonnes pratiques et des méthodes de travail qui seront intéressantes à exploiter. Elle a contribué à mieux découvrir les fonctionnalités de certains outils tel que Pronote qui jouent un véritable relais entre le collège et les familles. Des sessions de formation sur les espaces numériques permettront de renforcer par la suite leur niveau d'utilisation.
Nous vous remercions de la prise en compte de ces remarques et des éléments que vous serez susceptibles de nous fournir sur ces différents sujets.
L'équipe PEEP 13
