EducAvenir

11/10/2026

Préparer un enfant à la lecture, ça commence à quel âge ? 🤔

Bien plus tôt qu'on ne le pense. Dès ses premiers mois, quand on lui parle avec de vrais mots, on pose déjà les fondations.

Sur le terrain, certaines pro font déjà une partie du chemin sans le savoir : en nommant les objets, en proposant des activités qui musclent la main, en jouant avec les sons...

Mais ce qui manque souvent, c'est la vue d'ensemble. Dans quel ordre tout ça se construit ? Qu'est-ce qu'on propose à un tout-petit, et qu'est-ce qui vient plus t**d ?

C'est exactement ce que t'apporte l'Atelier Montessori Langage 🤩

En 5 étapes, tu suis tout le parcours de l'enfant, de la naissance à la lecture :

1️⃣ Le langage oral, la base de tout le reste
2️⃣ La préparation de la main, bien avant le crayon
3️⃣ Le son des lettres, avec les lettres rugueuses
4️⃣ Composer puis déchiffrer ses premiers mots
5️⃣ Le plaisir de lire, avec des livres bien choisis

Tu repars avec une vision claire : quoi proposer, à quel moment, et pourquoi. Les vidéos sont courtes et vont droit au but, et comme l'accès est à vie, tu y reviens dès qu'une question se pose avec un enfant.

Découvre l'atelier en cliquant sur notre lien est en bio.

09/10/2026

Tu travailles avec des enfants de 6 à 12 ans, et tu as parfois l'impression que ce qui fonctionnait avec les plus petits ne fonctionne plus ?

C'est normal, vers 6 ans, l'enfant change de besoins. Il veut comprendre, débattre, être avec les autres, et il a un sens de la justice très affûté 😅

Maria Montessori l'avait observé, et ça éclaire beaucoup de situations de classe. On t'a résumé ses cinq grands besoins dans ce carrousel 👆

Si tu veux aller plus loin et structurer ta pratique avec cette tranche d'âge, on peut en parler lors d'un appel individuel, pour voir si la formation Éducateur Montessori 6-12 ans correspond à ton projet.

🔗 Le lien est en bio.

07/10/2026

05/10/2026

✨ Après plus de 2 ans d’absence… ils sont enfin de retour !

Vous avez été nombreuses à nous demander régulièrement si les Packs IEF Montessori reviendraient un jour.

La réponse est enfin OUI. 🤍

Après plus de deux années de pause, nous avons décidé de leur offrir une petite mise en beauté, de les faire évoluer… et surtout de leur donner un nouveau nom :

Les Packs IEF Montessori deviennent
MA CLASSE MONTESSORI

Un nouvel écrin, une organisation repensée et toujours le même objectif : vous accompagner simplement dans la mise en place d’apprentissages progressifs, concrets et respectueux du rythme de l’enfant.

Que vous soyez en instruction en famille, professionnel de l’éducation ou simplement à la recherche d’un cadre Montessori structuré pour accompagner votre enfant, Ma classe Montessori a été pensée pour vous permettre de savoir quoi proposer, dans quel ordre et comment accompagner les apprentissages au quotidien.

Nous avons gardé l’essentiel de ce que vous aimiez…
et nous lui avons offert une nouvelle jeunesse. ✨

Ma classe Montessori arrive très bientôt.

Et après plus de 2 ans d’absence, autant vous dire que nous sommes très heureuses de vous la faire redécouvrir.

02/10/2026

Une professionnelle qui bloque un enfant de 2 ans avec ses jambes pour l'empêcher de bouger, ça vous choque ?

Beaucoup vont se dire que ce n'est "pas si grave", que ce n'est pas de ça la violence, juste un geste pour calmer un enfant agité.

Mais on va poser la question autrement : si un adulte faisait la même chose à un autre adulte, pour l'empêcher de bouger parce que son comportement dérange, tout le monde serait choqué, non ?

Pourquoi ce serait différent pour un enfant de 2 ans, dans un lieu censé être sécurisant ? Et si auriez observer cette scène sur votre enfant, ça ne vous aurez pas posé problème ?

Lorsque l'on change d'anglede vu, la conclusion est souvent différente.

Donc oui expliquer que ce geste est un geste de maltraitante peut paraitre fort, mais le mot est le bon, et ce n'est pas en l'évitant qu'on va protéger les enfants.

Et heureusement ce n'est souvent pas des actes délibérés ou volontairement méchant...

C'est plutôt un manque de formation et d'outils pour réellement comprendre l'enfant et reagir de la bonne façon. Car quand le cerveau n'a pas appris a faire autrement, il reproduit les mécanismes qu'il a en mémoire.

Comprendre l'enfant avant de réagir, ça s'apprend et ça change tout sur le terrain.

01/10/2026

Maria Montessori disait "L'enfant n'est pas un vase que l'on remplit, mais une source que l'on laisse jaillir." et c'est exactement ce qu'on oublie quand on parle de "faire lire un enfant plus vite".

On ne remplit pas un enfant de connaissances comme un seau, on l'accompagne pour que ce qui est déjà en lui puisse jaillir, au bon moment.

C'est toute la nuance qu'on développe dans ce carrousel. Si tu accompagnes des enfants au quotidien, c'est un sujet qui change vraiment la façon d'aborder les apprentissages.

Pour aller plus loin et comprendre tout ce processus depuis la naissance, on a créé l'Atelier Montessori Langage (lien en bio).

30/09/2026

Une professionnelle qui bloque un enfant de 2 ans avec ses jambes pour l'empêcher de bouger, ça vous choque ?

Beaucoup vont se dire que ce n'est "pas si grave", que ce n'est pas de ça la violence, juste un geste pour calmer un enfant agité.

Mais on va poser la question autrement : si un adulte faisait la même chose à un autre adulte, pour l'empêcher de bouger parce que son comportement le dérange, tout le monde serait choqué, non ?

Pourquoi ce serait différent pour un enfant de 2 ans, dans un lieu censé être sécurisant ? Et si vous auriez observé cette scène sur votre enfant, ça ne vous aurez pas posé problème ?

Lorsque l'on change d'angle , de vu, la conclusion est souvent différente.

Donc oui expliquer que ce geste est un geste de maltraitante peut paraitre fort, mais le mot est le bon, et ce n'est pas en l'évitant qu'on va protéger les enfants.

Et on sait que ce n'est souvent pas des actes délibérés , ou volontairement méchants...

C'est plutôt un manque de formation et d'outils pour réellement comprendre l'enfant et reagir de la bonne façon. Car quand le cerveau n'a pas appris a faire autrement, il reproduit les mécanismes qu'il a en mémoire.

Alors que comprendre l'enfant avant de réagir, ça change tout sur le terrain, et surtout ça s'apprend.

30/09/2026

On parle souvent de « préparer » l’enfant à la lecture, mais concrètement, à quoi cela ressemble-t-il quand on accompagne des tout-petits ?

Il existe évidemment des activités spécifiques adapté à chaque âge, mais très souvent, ce sont les situations ordinaires qui offrent les meilleures occasions de faire grandir le langage.

🗣️ Un repas, par exemple, peut être l’occasion de nommer, décrire, questionner, faire des choix, introduire de nouveaux mots…

Ce sont ces échanges répétés, au fil des jours, qui permettent progressivement à l’enfant de construire les bases nécessaires pour entrer dans la lecture.

Et c’est là justement que ton rôle prend tout son sens !

27/09/2026

Extrait d'une vidéo de notre formation, où notre formatrice présente ce matériel de langage.

Ce matériel arrive dans les derniers du parcours de langage, une fois que l'enfant est déjà bien avancé dans sa lecture. L'objectif n'est plus d'apprendre à décoder deux lettres ensemble, mais de consolider la lecture : gagner en autonomie, en confiance, et enrichir son vocabulaire. Plus un enfant lit, plus il a besoin de mots pour comprendre ce qu'il lit, et ce matériel travaille exactement ça.

Autre gros avantage : comme tout le matériel Montessori, il fonctionne en autocorrection. Une fiche permet à l'enfant de vérifier lui-même son travail, sans dépendre systématiquement d'un adulte. Et bonne nouvelle pour les familles ou les structures avec un budget serré : c'est un matériel facile à reproduire soi-même, et facile à décliner en autant de pochettes thématiques qu'on veut.

Envie de te former sérieusement à la pédagogie Montessori ? Rendez-vous sur notre site pour en savoir plus sur nos formations, ou fais notre quiz pour découvrir quel métier de la petite enfance est fait pour toi.
(🔗 Lien en bio)

26/09/2026

Le cerveau n'apprend pas à lire en mémorisant des mots comme des images... Il apprend en décodant.

C'est ce que montrent les travaux du neuroscientifique Stanislas Dehaene : la lecture experte repose sur la voie phonologique, l'association systématique de chaque lettre à son son, pas sur la reconnaissance globale d'un mot.

Rien de surprenant pour qui connaît bien Montessori : les lettres rugueuses associent le son de la lettre, jamais son nom, dès le premier contact. La pédagogie avait pris cette voie bien avant que la science ne vienne la confirmer.

Et quand on le sait on change de vision, on comprend qu'un enfant qui met plus de temps à entrer en lecture n'a pas de ret**d à combler, il construit juste ce mécanisme à son rythme.

Chez Educ'Avenir, on forme des professionnelles qui comprennent ce qui se joue vraiment derrière l'apprentissage de la lecture.