Centre Alain-Savary

Une ressource pour former aux situations d'intermétiers au prisme de la collaboration AESH-enseignant·e. Avec l'analyse d'une situation de travail en classe et une conférence de Corine Mérini et Serge Thomazet sur le travail intermétiers en contexte d'école inclusive.

La collaboration AESH/ enseignant·e : former aux situations d'intermétiers « Le service public reconnait que tous les enfants partagent la capacité d’apprendre et de progresser. Il veille à l’inclusion scolaire de tous les enfants sans distinction ». C’est en ces termes que la Loi de Refondation de l’École du 8 juillet 2013 pose les fondements d’une école i...

Oser les outils : la carte des connaissances (M. Musial, F. Pradère et A. Tricot, 2013) un outillage théorique à l'épreuve du réel en formation. Deux formateurs, Nicolas Simone et Régis Ferreira-Da-Silva ont mobilisé cet outil pour accompagner des étudiants et des enseignants à analyser ou à concevoir une séance d'enseignement. Ils témoignent de leur expérience.
https://centre-alain-savary.ens-lyon.fr/CAS/thematiques/metiers-1/former-piloter/formateurs/utiliser-la-carte-des-connaissances-en-formation

Une nouveauté dans la Boîte à lecture de textes : l’analyse d’une situation d’enseignement de la compréhension qui s’appuie sur un dispositif de lecture à dévoilement progressif (lecture pas à pas). Deux enjeux de métier y sont documentés : les outils langagiers et la régulation des échanges et des hypothèses pour aider les élèves à construire au sens d’un texte.

Former à partir d'une vidéo de classe Cette ressource propose une démarche de formation basée sur l'analyse de l'activité enseignante. Au cours de la collaboration entre le laboratoire EMA, les formateurs en académie et le centre Alain-Savary, des enseignants formés ont accepté d'être filmés lors de leur activité de travail au ...

https://centre-alain-savary.ens-lyon.fr/CAS/thematiques/mathematiques-en-education-prioritaire/apprendre-a-comprendre-les-enonces-de-problemes-une-formation-pour-outiller-les-enseignants-en-rep/apprendre-a-comprendre-les-enonces-de-problemes-une-formation-pour-outiller-les-enseignants-en-rep

La compréhension des énoncés : une entrée en formation pour l'enseignement de la résolution de problème Erika Vota et de Stéphane Kus sont deux formateurs éducation prioritaire. Ils partagent leur expérience d'un déploiement de formations de 200 enseignants sur 2 REP+ dans l'académie de Lyon durant l'année 2024/2025. L'enjeu de ces formations était d'outiller les enseignants pour faire apprendr...

Comprendre et susciter des transformations de l'activité professionnelle. Une conférence chapitrée de Luc Ria dans la rubrique des grands témoins du Centre Alain-Savary, pour un usage réfléchi des outils d’analyse du travail à des fins d’accompagnement du développement professionnel.

Outils d'analyse du travail et développement professionnel Luc Ria, professeur des universités en Sciences de l'Education et de la Formation à l'ENS de Lyon, intervient sur les fondements, les outils et les usages de l'analyse du travail dans l'accompagnement des enseignants, lors d'une formation consacrée à l'observation et à l'analyse du travail ense...

"Langues, langages et apprentissages : former et accompagner les enseignants en classe ordinaire."
Gérer l'hétérogénéité linguistique dans les apprentissages : une question vive documentée dans cette ressource par l'analyse de situations de classe en contexte multilingue et par des points de vue croisés d'enseignantes et de chercheures de différentes disciplines. Des scenarii de formation mobilisant ces situations de classe ordinaire sont également proposés aux formatrices et formateurs.

Langues, langages et apprentissages : former et accompagner les enseignants en classe ordinaire Gérer l'hétérogénéité linguistique dans les apprentissages : une question vive documentée dans cette ressource par l'analyse de situations de classe en contexte multilingue et par des points de vue croisés d'enseignantes et de chercheures de différentes disciplines. Des scenarii de formatio...

Pour en savoir plus sur les ressources de NéopassForm@tion.
Parce que former est un métier, le programme Néopass s'est enrichi d'un nouvel environnement numérique pour la formation des formateurs. La présentation de la plateforme NéopassForm@tion a eu lieu le 13 mai 2025 à l’IFÉ-ENS de Lyon, en présence de formateurs et responsables de formation de plusieurs académies, départements et INSPE.

NéopassForm@tion : des ressources pour la formation des formateurs Parce que former est un métier, le programme Néopass s'est enrichi d'un nouvel environnement numérique pour la formation des formateurs. La présentation de la plateforme NéopassForm@tion a eu lieu le 13 mai 2025 à l' IFÉ-ENS de Lyon, en présence de formateurs et responsables de formation de ...

La sociologue Maïtena Armagnague retrace l'évolution historique des politiques éducatives envers les élèves primo-migrants dit allophones. Elle met au jour la centralité linguistique dans la scolarisation de ces élèves et les enjeux sociologiques liés à l'usage du plurilinguisme en classe, qui peut à la fois favoriser la communication et la prise en compte de la diversité, mais aussi soulever des malentendus et des assignations identitaires.

Quelques enjeux sociologiques de l'usage du plurilinguisme en classe Maïtena Armagnague retrace l'évolution historique des politiques éducatives envers les élèves primo-migrants dit allophones. Elle met au jour la centralité linguistique dans la scolarisation de ces élèves et les enjeux sociologiques liés à l'usage du plurilinguisme en classe, qui peut à l...

NeopassForm@tion : une nouvelle plateforme de l’IFE Le 13 mai 2025, l’équipe du Centre Alain-Savary de l’IFE (Institut Français de l’Education, ENS de Lyon) présentait sa nouvelle plateforme destinée à la formation (initiale et continue) des formateurs

https://cafepedagogique.net/2025/05/19/neopassformtion-une-nouvelle-plateforme-de-life/

NeopassForm@tion : une nouvelle plateforme de l’IFE Le 13 mai 2025, l’équipe du Centre Alain-Savary de l’IFE (Institut Français de l’Education, ENS de Lyon) présentait sa nouvelle plateforme destinée à la formation (initiale et continue) des formateurs

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Depuis maintenant 4 ans, le Conservatoire des pratiques coopératives de l'OCCE est en ligne.
C'est une plateforme de formation à la pédagogie coopérative qui vous donne les clés pour nourrir vos réflexions et pratiques de classe. Avec le concours de l’Ife Centre Alain-Savary.

Un outil pour vous aider à vivre la coopération au quotidien dans votre classe.

Au programme :
✅Des situations de classes filmées qui soulèvent des questions en lien avec la coopération scolaire.
✅Des paroles d’élèves, d’enseignants, de pairs ou de chercheurs qui vous apportent des réponses croisées à vos questionnements.
✅Des ressources « pour aller plus loin » sur l’objet qui vous occupe.
✅Des propositions de scénarios de formation qui utilisent les ressources du Conservatoire.

➡️RDV sur http://conservatoire.occe.coop
Bonne découverte et n’hésitez pas à partager sans modération !