C'est tout d'abord un lieu ou l'ont insiste sur le développement de la confiance en soi, l'esprit critique ...
La valorisation des ressources naturelles, l'artisanat et le travail manuel, l'acquisition de compétences pratiques et techniques visant l'économie des ressources matérielles et énergétiques, « la sobriété heureuse », sont autant de connaissances et savoir-faire essentiels à son éveil et
à l'adulte qu'il sera demain, et complémentaires au programme classique. Pour anticiper sur ces problématiques et offrir de la sécurité aux enfants, il est primordial de leur permettre d'accéder à des compétences qui permettent l'autonomie. Aujourd'hui, il existe en France près de 800 écoles se revendiquant des pédagogies dites "nouvelles". Quel impact sur notre territoire Mellois ? La réalité est qu'une telle école sur le territoire permettra de répondre à des besoins de familles qui recherchent une autre proposition pour l'éducation de leurs enfants, aucune opposition avec l'éducation nationale mais uniquement une autre proposition. En créant une école alternative, nous:
- Favorisons la coopération dans la classe en amenant les enfants à s'entraider. Cela crée un environnement où les élèves sont acteurs de leurs apprentissages et apprennent à travailler avec d'autres dans un esprit de solidarité et non de compétitivité.
- Permettons aux enfants de se responsabiliser dès le plus jeune âge en mettant en place une organisation qui incite les enfants à s'exprimer, créer, partager et cheminer vers leurs propres centres d'intérêts.
- Équilibrons le travail intellectuel et le travail manuel en proposant aux enfants d'expérimenter ce qu'ils apprennent et de sortir du "tout théorique". En effet, il est essentiel pour le développement de l’enfant que l’instruction par l’esprit ne soit pas exclusive.
- Respectons le rythme de l’enfant car dans les écoles alternatives les instituteurs, toujours présents, aident l’enfant à conquérir son autonomie en lui permettant de choisir librement son travail et d’exploiter ses capacités à son rythme.
- Accueillir chacun, accueillir une mixité sociale, inclusion