L'éveil musical est dirigé, selon les mots d’un grand pédagogue russe, V. Sukhomlinsky, non pas vers l’éducation d'un musicien, mais avant tout vers l’éducation d'une Personne, vers « l’éducation d’un bon esprit et d'un cœur sage ». L'éducation musicale est l'une des valeurs culturelles traditionnelles qui déterminent le développement de la société et de chaque individu. Le développement d’un enfa
nt dans la culture humaine est un processus organisé par un adulte, car l'enfant ne sait pas utiliser les moyens culturels. Bien sûr, la musique n’est pas le seul médium de ce genre, mais souvent le seul qui apporte de la joie. Cela crée généralement un environnement excitant parce que les enfants y réagissent bien. Et un enfant joyeux et enthousiaste est un parent joyeux et enthousiaste ; une telle situation est susceptible de favoriser les apprentissages et de renforcer les liens entre enfants et adultes. L'interaction avec la musique dans l'enfance se produit continuellement, à travers une série d'étapes : de l'écoute passive à la participation active, du jeu et du chant informels aux leçons et à l'apprentissage formels de la musique. Tous ces contacts affectent le développement du cerveau et du comportement, mais de différentes manières et à des degrés divers.
Écouter de la musique est une partie importante de l'enfance, non pas parce qu'elle nous rend plus intelligents, nous aide à mieux lire ou accélérer la socialisation, mais parce que nous apprenons à connaître la musique elle-même ; ce processus s'appelle l'initiation à l'art. Dans la petite enfance, nous ne comprenons pas ce qu'est l’essence de la musique, tout comme nous ne comprenons pas notre langue maternelle. Il faut plus d'un an pour entrer en contact avec ces sons propres à l'homme et à leur structure pour apprendre à les comprendre et y répondre. Il est difficile d'imaginer qu'écouter de la musique est une compétence difficile, mais c'est vrai ; un exemple d'une compétence complexe similaire est d'écouter les paroles d'un ami. Il semble que ce ne soit pas difficile, principalement parce que nous ne nous souvenons pas vraiment de ce que c'était sans ces compétences. Cependant, l'enfant se familiarise avec l'essence de deux systèmes sonores complexes (la parole et la musique) à chaque contact avec eux. En rejoignant la musique, il apprend les règles de création d'une mélodie et de construction d'un rythme, l'expressivité de l'interprétation et le style caractéristique du monde musical. Les "briques » de compréhension de la musique, se développant lentement et imperceptiblement dans la psyché de l'enfant au son de la musique, constituent la base du développement de ses goûts, préférences et réactions individuels à la musique, qui deviendront une partie importante de sa personnalité. Certaines des préférences musicales personnelles peuvent être très surprenantes pour les parents lorsque l'enfant passe à l'étape suivante de son développement, l’adolescence. Des études menées par des psychologues et des éducateurs montrent que les cours de musique dès le plus jeune âge sont très efficaces pour le développement global de l’enfant. La parole, la coordination des mouvements, la concentration de l'attention, la capacité d'apprendre, la capacité d'écouter et d'entendre, de voir, de ressentir - ce n'est pas une liste complète de ce que les cours de musique peuvent développer. Les cours de musique contribuent au travail harmonieux des deux hémisphères du cerveau, ce qui augmente le niveau global d’intelligence de l'enfant.
À l'avenir, il lui sera plus facile d'étudier à l'école, il lui sera plus facile de percevoir et de mémoriser de nouvelles informations. Une étude menée par des psychologues a prouvé que le développement des capacités créatives et musicales repose sur un haut niveau de développement de tous les types de mémoire, la plasticité des systèmes sensoriels et la rapidité de traitement de l'information. Ce que les enfants apprennent à travers les cours de musique :
– Éveil de caractère sans risque ni blessure ;
— Développement des capacités mathématiques ;
— Développement des compétences en communication ;
— Développement de la pensée structurelle ;
- Développement de l’émotivité et de la sensualité (seules les personnes émotives ne sont pas capables d'actes cruels) ;
— Identification de nouveaux traits de caractère ;
- Les cours d’éveil musical font grandir les petits « Césars », capables de faire plusieurs choses à la fois. Encore et encore, de nombreuses études menées par des scientifiques du monde entier étudiant la psychologie confirment que les bases psychologiques de l'apprentissage sont posées dès la naissance et fixées à l'âge de trois ans. D'où la conclusion : ne pas rater le moment de la naissance et développer les capacités musicales, sans oublier le développement global de l’enfant. La musique, jouer, chanter, danser créent des émotions positives. Et les émotions positives sont le bien-être intérieur du bébé, sa santé mentale et physique.
