EVOLUDYS Formation

26/08/2026

📌 Post 3 — Une prise en main pensée pour le clinicien

🛠️ Passer un bilan logico-mathématique complet, sans naviguer à vue : c'est ce que permet la Mallette B-LM Cycle II.

Le matériel comprend :
📘 Un livret examinateur avec toutes les consignes à proposer et la plupart des réponses possibles de l'enfant
📗 Un livret patient pour recueillir l'ensemble des productions écrites
📊 Un profil d'aide au diagnostic pour situer l'enfant par rapport à la norme

Tout est pensé pour que la passation soit fluide et l'analyse, immédiate.

👉 Commandez-la sur boutique.evoludys.com

26/08/2026

https://www.linkedin.com/pulse/ble-zo%25C3%25A9-%25C3%25A9pisode-3-emmanuelle-metral-6bvxe

📖 BLE Zoé — Épisode 3 : l'effet de consistance vient conforter l'hypothèse Dernier volet du 2VL avec Zoé (8 ans 3 mois, CE2) : après le dysfonctionnement des deux voies de lecture (épisode 1) et un code graphophonémique fragilisé par la complexité syllabique (épisode 2), place à l'ef...

26/08/2026

✍️ Un enfant dys qui progresse peu en langage écrit ? Et si la logique était en cause ?

Le langage écrit — enrichissement du lexique orthographique, maîtrise de l'orthographe grammaticale — a besoin, pour se structurer, de s'appuyer sur des outils logiques : la classification et la combinatoire.
Chez certains enfants relevant d'une rééducation du langage écrit, c'est justement un déficit de ces outils logiques qui freine leur progression.

Notre journée à thème "Logique & Langage Écrit" vous donne les clés pour :
✅ Comprendre les liens entre raisonnement logique et structuration du langage écrit
✅ Adapter les outils de rééducation logique (issus de la formation RLM) au lexique orthographique, aux accords, aux conjugaisons
✅ Enrichir votre pratique auprès des enfants dyslexiques/dysorthographiques

📅 17 novembre et 4 décembre, de 8h30 à 11h30
💻 En visio Zoom
👩‍🏫 Avec Emmanuelle Metral, orthophoniste, formatrice, coach certifiée
🎓 Pré-requis : BLM et RLM recommandés

Parce que parfois, pour débloquer l'écrit, il faut d'abord travailler la logique. 🧩
👉 Toutes les infos et inscriptions sur : https://www.evoludys.com/fr/calendrier-reeducations_r_2.html

25/08/2026

📌 19 épreuves, une évaluation complète

📋 Ce qui fait la richesse de la Mallette B-LM Cycle II : 19 épreuves étalonnées qui couvrent trois grands domaines de compétences.

✔️ Compétences logiques : classification, combinatoire, sériation, inclusion, conservation
✔️ Compétences logico-mathématiques : utilisation du nombre, dénombrement
✔️ Compétences mathématiques : numération, opérations, problèmes

Une seule mallette, une vision globale et structurée du fonctionnement logico-mathématique de l'enfant.

👉 Découvrez le détail sur https://boutique.evoludys.com/produit/mallette-bilan-logico-mathematique-cycle-2/

25/08/2026

Numération entière acquise, mais décimaux et fractions qui bloquent : un défi fréquent en dyscalculie

Les enfants dyscalculiques ont, du fait de leur raisonnement spécifique, des difficultés à accéder à la numération entière — et plus particulièrement à l'équivalence numérique. Ils ont également des difficultés à généraliser leurs acquis. Ces difficultés persistent donc au-delà de la numération entière, dans l'appropriation de la numération décimale et des fractions, en tant que généralisation du système numérique.

JTLMND — La rééducation de la numération décimale et des fractions propose aux orthophonistes une suite structurée et concrète à la formation RLM, pour accompagner cette généralisation.

Une méthode identique et progressive pour les deux notions, en 6 étapes :
🟣 Pré-requis spécifiques
🟣 Insertion dans le projet thérapeutique
🟣 Choix du matériel
🟣 Fabrication du matériel (décimaux / fractions)
🟣 Conversions matériel-mots et matériel-codes
🟣 Adaptation des techniques opératoires (opérations sur les décimaux et les fractions)

Objectifs de la formation :
🟣 Élaborer ou choisir des activités de rééducation ciblées et adaptées sur ces deux thèmes, dans la continuité des activités proposées pour la numération entière en RLM
🟣 Insérer ces activités au bon moment dans le projet thérapeutique du patient
🟣 Poursuivre et affiner la démarche de formation développée dans la formation RLM

Formation créée par Emmanuelle METRAL et animée par Françoise HILLENMEYER, orthophonistes formatrices.
Pré-requis : BLM et RLM recommandés.
Public : orthophonistes diplômés.
📩 Renseignements : contactez Emmanuelle à [email protected]
📩 Inscriptions : https://www.evoludys.com/fr/calendrier-reeducations_r_2.html

24/08/2026

📌 Pour qui ? Le bon outil au bon moment

🧩 Votre patient présente des difficultés dans les premiers apprentissages mathématiques ? La Mallette B-LM Cycle II a été conçue pour ça.

Étalonnée précisément auprès d'enfants de GS, CP et CE1 (5 ans à 8½), elle peut aussi être proposée à tout enfant de primaire en difficulté avec la numération, les opérations ou la résolution de problèmes.

C'est l'outil de référence pour objectiver ce que vous observez en clinique et poser les bases d'un bilan logico-mathématique rigoureux.

👉 Disponible sur boutique.evoludys.com

24/08/2026

⏰ Le temps : la notion la plus abstraite pour un enfant dyscalculique

Quoi de plus abstrait que le temps ? Les enfants dyscalculiques présentent une faiblesse particulière sur les notions abstraites — et la structuration temporelle en fait partie, alors qu'elle est indispensable à une autonomie future.

Notre journée à thème JTLMTPS vous propose une démarche progressive et concrète pour accompagner ces enfants vers une représentation temporelle juste et fonctionnelle au quotidien.

✅ Des activités de rééducation ciblées, dans la continuité de la formation RLM
✅ La structuration temporelle et le temps vécu : la journée, la semaine, le mois, l'année, la chronologie
✅ La mesure du temps : lecture de l'heure, notion de durée, opérations sur le temps
✅ Les problèmes mathématiques avec calculs sur le temps

📅 6h de formation (2 demi-journées ou 1 journée) - prochaine session le 2 octobre 2026 de 9h à 16h, sur Zoom
👩‍🏫 Françoise Larroque-Hillenmeyer
🎓 Pré-requis : BLM et RLM recommandés

Donner à nos patients un rapport au temps juste et fonctionnel, c'est leur donner un vrai outil d'autonomie. ⏳

👉 Toutes les infos et inscriptions sur https://www.evoludys.com/fr/calendrier-reeducations_r_2.html

21/08/2026

21/08/2026

📖 De la phonologie à l'orthographe grammaticale : une méthodologie complète pour rééduquer le langage écrit

Face à un enfant dyslexique, savoir par où commencer et comment progresser n'est pas toujours évident. Entre la voie phonologique, la voie lexicale et l'orthographe grammaticale, il faut une démarche structurée, rigoureuse et progressive.

C'est exactement ce que propose notre formation RLE (Rééducation du Langage Écrit) : 18h pour construire, étape par étape, un projet thérapeutique orthophonique complet.

✅ La rééducation de la voie phonologique (discrimination auditive, conversions, segmentation visuelle)
✅ La rééducation de la voie lexicale (fenêtre attentionnelle, lexique orthographique, morphologie dérivationnelle)
✅ La rééducation de l'orthographe grammaticale (catégories grammaticales, accords, conjugaisons)
✅ Une collaboration renforcée avec les parents de nos patients

📅 La prochaine session débute le 29 septembre 2026 ... il ne reste que 3 places ...
📅 18h de formation, réparties sur 6 matinées au rythme d'une par semaine
👩‍🏫 Avec Emmanuelle METRAL, orthophoniste, formatrice, coach certifiée
🎓 Pré-requis : BLE conseillé

Une méthodologie complète pour une rééducation précise, rigoureuse et adaptée à chaque patient. 🎯

👉 Toutes les infos et inscriptions sur notre site : https://www.evoludys.com/fr/calendrier-reeducations_r_2.html

20/08/2026

BLE Zoé — Épisode 1 : Premier test, le 2VL 🔍

📖 BLE Zoé — Épisode 1 Une série clinique pour suivre, étape par étape, le bilan de langage écrit d'une jeune patiente.

Le contexte

Zoé, 8 ans 3 mois, termine son CE2. Elle consulte suite aux observations de son enseignante : lecture lente, difficultés de compréhension écrite, nombreuses erreurs orthographiques.
Premier réflexe : comprendre comment Zoé lit, avant de chercher à savoir si elle lit bien.

L'outil : 2VL — Évaluation des 2 voies de lecture - Partie 1

Le modèle de référence est celui de Marshall & Newcombe : tout lecteur mobilise deux voies complémentaires pour accéder aux mots écrits.
• La voie phonologique (VP) : déchiffrage grapho-phonémique, indispensable pour lire un mot inconnu ou un non-mot.
• La voie lexicale (VL) : reconnaissance directe du mot via un lexique orthographique mémorisé.

Le 2VL permet de mesurer précisément l'effet de lexicalité, de régularité et de fréquence sur la lecture de Zoé — trois signatures qui trahissent le fonctionnement (ou le dysfonctionnement) de chaque voie.

Les résultats de Zoé
🔸 Effet de lexicalité marqué : Zoé peine nettement plus sur les non-mots que sur les mots réels → la voie phonologique est fragile, le déchiffrage est en difficulté.
🔸 Effet de régularité majeur : les mots irréguliers sont beaucoup plus coûteux que les mots réguliers → signe que la voie lexicale ne compense pas les limites de la voie phonologique.
🔸 Absence d'effet de fréquence : normalement, un lecteur reconnaît plus vite un mot fréquent qu'un mot rare grâce à son lexique orthographique. Ici, aucune différence → le lexique orthographique de Zoé semble ne pas avoir réellement démarré.

Analyse
Ces trois indices convergent : la voie phonologique est en difficulté, et la voie lexicale ne semble pas encore installée. Le re**rd de développement de la voie lexicale devra être confirmé par un test étalonné, pour objectiver le niveau par rapport aux normes de l'âge.
🎯 Mini-conclusion 1 Zoé présente un dysfonctionnement des deux voies de lecture.
→ Prochain épisode : passation de la partie 2 de 2VL afin de rechercher d'éventuels effets de complexité (effets 1 et 2) qui permettraient d'observer plus en détail le dysfonctionnement de la VP ...