02/07/2026
UNE RECONNAISSANCE SANS PRIX
Même si nos élèves n'ont remporté ni le concours ni le prix du public car la concurrence était rude et nationale.
Ils ont eu quand même des avis très favorables de leurs podcasts :
Le jury tient à saluer la belle mobilisation menée par les élèves du Lycée Polyvalent Emiland Gauthey autour du podcast « Ce que l’avenir me doit », qui a obtenu 774 votes et a été demi-finaliste du Prix du public.
Le jury a apprécié les actions de communication déclarées, qui ont permis de donner de la visibilité au podcast. Les relais mobilisés associent notamment des relais internes dans l’établissement, des relais numériques, des relais médiatiques, des partenariats ou relais territoriaux, des temps de présentation ou d’écoute collective et une mobilisation de la communauté éducative et des proches. Cette démarche montre que les élèves et l’équipe éducative ont cherché à faire circuler le message du podcast auprès de publics variés.
Le jury a par ailleurs bien pris en compte le ou les supports transmis pour illustrer cette démarche. Ces éléments rendent les actions de communication plus concrètes et permettent de mieux identifier l’univers du podcast, son message et les efforts engagés pour le faire connaître.
Pour conclure, le jury tient à saluer cette belle mobilisation autour du podcast « Ce que l’avenir me doit ». En donnant de la visibilité à votre création, vous contribuez à faire entendre son message et à prolonger le travail réalisé dans l’esprit de Réinventer le Monde.
Le jury remercie les élèves du Lycée Polyvalent Emiland Gauthey pour la mobilisation menée autour du podcast « Pauvreté brisée grâce à l'éducation », qui a obtenu 399 votes et a été quart de finaliste du Prix du public.
Le jury a apprécié les actions de communication déclarées, qui ont permis de donner de la visibilité au podcast. Les relais mobilisés associent notamment des relais internes dans l’établissement, des relais numériques, des relais médiatiques, des partenariats ou relais territoriaux, des temps de présentation ou d’écoute collective et une mobilisation de la communauté éducative et des proches. Cette démarche montre que les élèves et l’équipe éducative ont cherché à faire circuler le message du podcast auprès de publics variés.
Le jury a par ailleurs bien pris en compte le ou les supports transmis pour illustrer cette démarche. Ces éléments rendent les actions de communication plus concrètes et permettent de mieux identifier l’univers du podcast, son message et les efforts engagés pour le faire connaître.
Pour conclure, le jury tient à saluer cette mobilisation sérieuse et constructive autour du podcast « Pauvreté brisée grâce à l'éducation ». En relayant votre création et en valorisant le travail des élèves, vous contribuez à sensibiliser autour des grands enjeux de développement durable et à donner plus d’écho au concours.
Nous remercions sincèrement tous les acteurs qui ont permis à nos élèves de vivre cette aventure humaine.
