20/02/2026
APPEL À DIRECTEUR·RICE HORS NORME
Pour bâtir une pépinière de leaders inspirants et rejoindre une aventure rare
Il y a 3 ans, face à l’impossibilité de continuer l’instruction en famille, nous avons créé, avec d’autres familles non-sco, une petite école parentale sur la côte atlantique de Gironde, à Maubuisson.
C'est une structure à taille familiale, coopérative, profondément vivante, dans un environnement exceptionnel.
Aujourd’hui, elle accueille 10 enfants de 3 à 11 ans.
À la rentrée prochaine, nous ouvrons une section collège (5 places seulement), avec un projet pédagogique assez unique.
Nous recherchons une personne peu ordinaire pour ce projet extraordinaire.
L’ESPRIT DU LIEU
Ce qui nous anime est simple :
offrir un espace où enfants et adultes s’entraident à devenir libres, responsables, épanouis et en paix.
Ici, on apprend surtout à :
- se connaître
- accueillir ses émotions
- dépasser ses blocages
- coopérer
- entreprendre
- créer
- oser
Le multi-âge est permanent. Les apprentissages sont mutuels.
Les parents partagent leurs talents et leur enthousiasme au quotidien.
Nous souhaitons que les enfants soient de plus en plus incités à développer des projets entrepreneuriaux ou solidaires concrets.
Nous avançons vers une école réellement auto-gérée, inspirée des écoles du 3ᵉ type, avec un collège profondément innovant.
NOTRE AMBITION
Former des adolescents :
- matures et profondément confiants
- capables de coopérer et d’inspirer
- entreprenants et créatifs
- engagés au service du bien commun
Les apprentissages du socle commun se vivent à travers des projets concrets :
- initiatives entrepreneuriales à impact
- actions solidaires locales
- initiation à la comptabilité, à la communication responsable, à la gestion éthique
- travail collaboratif réel
- culture de l’essai et du droit à l’erreur
Les adolescents apprennent à transformer leurs idées en actions.
Ils expérimentent, créent, ajustent. Ils développent leurs talents en situation réelle.
Le multi-âge permanent (3–15 ans) renforce naturellement le leadership par le service : transmettre, inspirer, soutenir les plus jeunes.
LE CADRE
Les tâches administratives de direction sont déjà déléguées et continueront à l’être.
La mission consiste seulement à assurer, avec l’aide de toute l’équipe :
- le contrôle de l’assiduité
- le suivi des apprentissages
- la conformité aux exigences légales
Critères requis (Éducation nationale) :
- 5 ans d’expérience dans un établissement scolaire public ou privé
ou
- 2 ans avec dérogation
Un petit logement au-dessus de l’école peut être proposé durant l’année scolaire, à deux pas d’un lac magnifique et à 5 km de l’océan.
LE CHOIX DU BÉNÉVOLAT
Le poste est non rémunéré, et ce choix est volontaire.
Il permet :
- de maintenir une contribution extrêmement accessible (100 € par an)
- d’éviter toute hiérarchie salariale
- de préserver une coopération sans tension financière
En deux ans et demi, nous fonctionnons sans réunions formelles, sans conflits, sans problématique d’argent.
Ce n’est à notre avis pas un hasard.
En échange, vous trouverez :
- une équipe de parents engagés, enthousiastes et bienveillants
- un terrain d’expérimentation pédagogique exceptionnel
- un soutien actif pour développer vos propres projets (y compris des modèles de revenus passifs porteurs de sens)
- la possibilité d’inscrire vos enfants
- une aventure collective structurante et profondément joyeuse
LE PROFIL RECHERCHÉ
Une personne :
- répondant aux critères légaux de direction
- lucide face aux limites du système éducatif classique
- engagée dans un chemin d’introspection et de responsabilité émotionnelle
- capable de remise en question
- désireuse de construire un modèle de société inspirant dans la durée
Si cette aventure résonne en vous, si vous avez le désir de participer dans la légèreté à une forme de résistance éducative joyeuse et structurée, écrivez-nous.
PS : Sur la question du bénévolat
Le choix du bénévolat est souvent mal compris.
Nous ne pensons pas que le travail ne mérite pas rémunération.
Nous pensons qu’il existe plusieurs modèles économiques possibles.
Le modèle dominant relie le revenu au temps de travail et à la responsabilité exercée.
Nous expérimentons un autre paradigme : dissocier la contribution éducative du revenu personnel.
Dans notre fonctionnement, chacun développe par ailleurs ses propres sources de revenus, indépendantes du temps donné à l’école, afin de préserver :
- la liberté
- l’absence de hiérarchie salariale
- l’absence de rapport de pouvoir lié à l’argent
- une coopération authentique
Nous avons constaté que lorsque personne n’est employeur ni employé, les dynamiques changent profondément.
Diriger ici n’est pas « occuper un poste ».
C’est choisir une responsabilité au service d’un idéal commun.
