11/02/2026
C'est un avant-après un peu particulier que l'on vous propose aujourd'hui.
Ce jeune homme, passionné par l'aéronautique, est un ancien élève. Il incarne parfaitement la raison pour laquelle nous avons réalisé cette formation à la graphoéducation il y a quelques années.
Nous l'avons vu se battre et se débattre pendant ses années de cycle 2 contre un TDAH et un important trouble du langage écrit. Nous avions en face de nous un élève intéressé et intéressant, curieux, cultivé et extrêmement volontaire.
Toutefois, chaque prise de crayon, chaque séance d'écriture étaient synonymes de difficultés, voire d'échecs successifs. Nous avons essayé les lignages spécifiques, les guides doigts, les "j'écris au crayon de bois et tu repasses dessus", les "attends, je tiens ta main et je te montre, laisse-toi faire" .... Bref toutes ces fausses bonnes idées que nous glanions ici et là par manque de connaissances sur l'apprentissage du geste d'écriture car comme le dit si bien notre formatrice Stéphanie Leprêtre "l'enfer est pavé de bonnes intentions".
Bref, ce jeune homme et ses quelques centimètres supplémentaires (qui font que maintenant c'est nous qui levons la tête pour lui parler) sont venus nous voir. Il est arrivé résigné et ne mettant que peu d'espoir dans cette énième et nouvelle tentative. Mais il avait gardé son esprit guerrier et s'est plié au jeu des exercices quotidiens.
Alors oui, tout n'est pas encore parfait mais quel chemin parcouru 🤩 ... parce que évidemment le TDAH et son trouble du langage écrit sont toujours présents !
