Le lycée Jules-Haag est un établissement français d'enseignement secondaire et supérieur, situé rue Labbé à Besançon. Histoire
De 1912 à 1944, soit pendant 32 ans, l'école a pour directeur un personnage très marquant, Louis Trincano. Son long règne est riche en événements, Trincano est un ancien élève diplômé de l'école, il devient fabricant d'horlogerie à Besançon et accède même à la fonction de
secrétaire du syndicat de la fabrique ; il obtient en 1921 la nationalisation définitive de fait de l'école, par une révision du décret de 1891. Dès 1923, le projet de la construction d'un nouvel établissement est lancé et en 1924, Monsieur Labbé, Directeur Général de l'Enseignement technique, est en visite à Besançon. Le site de l'Avenue Villarceau est choisi, et les travaux sont confiés à l'architecte Guadet. En 1931, les locaux accueillent non seulement l'école proprement dite mais également dans l'aile sud, l'Institut de Chronométrie qui relève de l'université sous la direction de monsieur Jules Haag. Le 2 juillet 1933, le président Albert Lebrun inaugure la nouvelle école à l'architecture très caractéristique de l'époque (entre Art déco et constructivisme). Entre temps dès 1928, une section de bijouterie est créée. L'esprit de « l'horlo »
En devenant en 1978 le Lycée Technique d'État J. Haag, puis en 1987 le Lycée polyvalent J. Haag, le vieil établissement bisontin qui véhicule sa riche culture technologique s'aligne sur les autres lycées, eux aussi polyvalents, de la ville dans sa fonction d'enseignement général, mais il garde une certaine coloration qui le distingue des autres. Il est intéressant de brosser un tableau sociologique de l'École d'Horlogerie. Dans l'esprit de l'abbé Faivre, qui créa l'école professionnelle, cela devait être une œuvre sociale, qui ciblait une population pauvre mais laborieuse (n'oublions pas que ce prêtre fréquentait le même quartier et les mêmes milieux que Proudhon). Par rapport aux lycées Victor-Hugo (pour les garçons) et Pasteur (pour les filles), l'École d'horlogerie propose une alternative plus sociale assurant un débouché professionnel dans la région même d'où le capital de sympathie qu'elle peut acquérir surtout auprès des milieux populaires très imbriqués dans le tissu industriel bisontin. L'horlogerie n'est plus : vivent les microtechniques. Lorsque la ville de Besançon perd sa vocation horlogère, au profit de Morteau, elle sait acquérir une dimension de capitale des microtechniques. De son côté, le lycée Jules-Haag transforme sa vocation horlogère initiale en vocation micro-technique. On comprend assez bien l'évolution logique qui fait passer de l'horlogerie à la micromécanique (toujours au singulier) puis aux microtechniques (toujours au pluriel). Le statut des microtechniques ainsi que leur définition sont précisés et officialisés vers 1972 avec la création du bac F10 microtechniques (actuellement GMF). La mutation de l'« école d'horlo » en lycée polyvalent a été marquée par quelques étapes :
Introduction du contrôle industriel et de la régulation automatique:
Dans les années 1950 et 1960, naît au sein de l'école, un département dont l'activité s'éloigne notablement de l'esprit horloger et dont les débouchés dépassent largement et volontairement le cadre franc-comtois. Il s'agit de la section de techniciens supérieurs en contrôle industriel et régulation automatique (CIRA). Dans cette activité, la mesure du temps ne constitue plus le but en soi, mais participe avec bien d'autres mesures physiques à la maîtrise des relations multiples entre causes et effets dans des processus automatiques industriels continus. Une première expérience d'enseignement en classe de techniciens supérieurs est lancée pour 11 élèves recruté en 1956 et diplômés en 1958. On peut donc considérer que la première promotion véritable est celle de 1958-1960. C'est en 1962 que s'élaborent les premiers programmes officiels de la section TS CIRA autour d'une petite équipe d'enseignants (M. Michaud, Schitter, Martin, Déliou et Marchand). Cette histoire a sans doute évité la formation d'une sorte de ghetto horlogerie, microtechnique; cette diversification a donné un appel d'air et comme une ouverture vers l'extérieur, indispensables au cheminement vers la polyvalence. L'agencement ou les artistes de « l'Horlo »
Tandis que « l'Horlo » diversifie ses champs de compétences technologiques, elle crée la section d'agencement et d'architecture intérieure, alliant le goût de l'esthétique et l'étude des sciences et techniques. Les trois pères fondateurs (messieurs Cadart, Perrot et Girard). Pour comprendre l'une des motivations initiales de cette création marginale, on remarquera que le matériau travaillé est à l'origine essentiellement le bois. Or l'École d'Horlogerie a toujours disposé d'un atelier de travail du bois qu'elle avait hérité de l'ancienne EPS (école primaire supérieure). Les automatismes industriels et le bac de physicien F5
Avec le début des années 1970 apparaissent deux nouvelles sections intéressantes qui, chacune à sa façon, présentent des parentés avec la régulation. Il s'agit d'abord de la section de techniciens supérieurs en mécanique et automatisme industriel (MAI) créée en grande partie par M. Labadens (un ancien professeur d'horlogerie). Nous trouvons ensuite l'introduction du bac de physicien F5, sorte de baccalauréat de "technicien" à vocation plus scientifique que franchement technique. La physique n'y est plus industrielle, elle devient fondamentale, son enseignement étant encadré par de nombreuses heures de travail de laboratoire. Adieu horlogerie, bonjour informatique, habillement et polyvalence[modifier]
M. Dunoyer, proviseur, annonce dans ses bulletins de rentrée : « Devant l'évolution des techniques et des besoins de la profession, un seul pôle de formation horlogère existe pour l'académie dès la rentrée 88. Il se situera au lycée de Morteau. Le lycée Jules-Haag poursuit pour cette filière la formation des jeunes élèves recrutés en 1986-1987. »
La poursuite au lycée des techniques de pointe dans le secteur des systèmes automatisés, introduit dès 1970 (T2000) le tout premier ordinateur, et en 1974 la première machine à commande numérique. Cette démarche conduit à suivre et même devancer l'évolution des nouvelles technologies. Après l'introduction d'un parc très généreux de micro ordinateurs, le lycée créé sous l'impulsion de M. Sacépé, une section de techniciens supérieurs en informatique industrielle (TSII) en 1985. Un CAP d'industrie de la maille et de l'habillement existe depuis 1988. Il est suivi en 1989 d'un BEP et d'un brevet de technicien. Enfin vers 1991, ce type d'activités se hisse au niveau BTS. Cette demande permet au lycée Jules-Haag de transformer de vastes ateliers de mécanique en atelier de couture et d'usinage de « matériaux souples ». Ainsi, des mannequins habillés de broderies ont remplacé des fraiseuses. Dunoyer, proviseur, le lycée technique d'État Jules-Haag change de vocation dans les années 1987-1988 et devient le lycée polyvalent Jules-Haag en se dotant de sections scientifiques classiques du type C et D ainsi que l'option B Sciences économiques et sociales. Les trois axes de fonctionnement ainsi définis sont : polyvalence, modernité, communication. En septembre 2003 le lycée polyvalent Jules-Haag inaugure ses nouveaux locaux de la rue Coste. En juin 2006 devraient s'achever les travaux visant à refondre complètement la "Barre du A" pour y installer un CDI à l'aménagement moderne ainsi qu'une cafétéria de 280 m², lieu de rencontre entre personnels et élèves.
