TAMK Ammatillinen opettajakorkeakoulu TAOK

Kohti inklusiivista ammatillista koulutusta – valtakunnallinen kehittämistyö osuu ajankohtaiseen muutokseen ammatillisessa koulutuksessa Vuonna 2024 käynnistynyt ammatillisten opettajakorkeakoulujen ja ammatillisen koulutuksen järjestäjien yhteiskehittäminen on tuottanut tietoa ja välineitä inklusiivisen koulutuksen kehittämiseen: oppimisen tuen ja erityisen tuen toteuttamiseen, henkilöstön osaamisen kehittämiseen ja opetta...

Tällä viikolla käynnistyivät kesäopinnot. 37 opiskelijaa aloitti eilen opintojaksolla "Kulttuurinen ja kielellinen moninaisuus opetus- ja ohjaustyössä".

https://www.tuni.fi/fi/tamk/avoin-amk/kulttuurinen-ja-kielellinen-moninaisuus-opetus-ja-ohjaustyossa -trigger--Yhteystiedot

Vielä viimeiset seminaarit ennen lomia. Kasvatustieteilijät kokoontuvat nyt PedaForumiin Kuopioon. 2.-3.6.2026 järjestettävillä päivillä teemana on “Inhimillisesti kestävä ja vaikuttava korkeakoulu”. Mukana on myös useita TAOKilaisten esityksiä.

Tutustu tapahtumaan ja ohjelmaan täällä:
https://pedaforum2026.savonia.fi/

Lava check ✅
Fiilis check ✅
Huomenna mennään – Pedaforum 2026 avataan klo 9.15 ! ✨
Lämpimästi tervetuloa 💙💗
Ohjelma ja lisätietoja täältä: https://pedaforum2026.savonia.fi/

Toukokuun suosikkibloggauksessamme pohdittiin yhteisopettajuutta. Tekstin kirjoittivat ammatilliset erityisopettajaopiskelijamme Jyri ja Sonja sekä ope Minna.

Tekstin pääset lukemaan täältä:

Voisiko yhteisopettajuus luoda parempaa hyvinvointia ja yhteisöllisyyttä? | TAOK-blogi | Tampereen korkeakouluyhteisö Olemme viime aikoina saaneet mediasta lukea yhteisöllisyyden ja työhyvinvoinnin tärkeydestä sekä varsinkin molempien puuttumisesta nyky-yhteiskunnassamme. Ammatillisen erityisopettajakoulutuksen opiskelijoina päätimme tässä blogitekstissä tarttua aiheeseen ammatillisen toisen asteen koulut...

Lämpimät onnittelut Minna Seppälälle, joka väitteli tänään Tampereen yliopistossa. 🌹 Vastaväittäjänä toimi dosentti Seija Mahlamäki-Kultanen Hämeen ammattikorkeakoulusta. Kustoksena toimi dosentti Elina Kuusisto kasvatustieteiden ja kulttuurin tiedekunnasta Tampereen yliopistosta.

Minna tutki, miten inkluusio toteutuu ammatillisessa koulutuksessa opettajien, opiskelijoiden ja osallistuvan havainnoijan näkökulmista.

Tutkimustulosten mukaan inkluusio on koko oppilaitoksen toimintaa ohjaava peri-aate, joka parhaimmillaan juurtuu toimintakulttuuriin yhteisesti määriteltyjen arvojen kautta. Kun arvopohja tukee inkluusiota, oppilaitos pystyy vastaamaan moninaisen opiskelijakunnan tarpeisiin ja edistämään yhdenvertaisia opiskelumahdollisuuksia.

Väitöskirjassa esitelty ammatillisen oppilaitoksen inkluusiomalli tarjoaa välineen inklusiivisen toimintakulttuurin tunnistamiseen, arviointiin ja kehittämiseen. Malli soveltuu hyödynnettäväksi ammatillisissa oppilaitoksissa, ammatillisessa opettajankoulutuksessa sekä opettajien täydennyskoulutuksessa.

Opettaja tavattavissa? – ammatillisen opettajan työn uusi ydin -tilaisuus 27.5.2026 onnistui erinomaisesti. Mukana Paidiassa oli viitisenkymmentä aktiivista osallistujaa.

Tapahtuman järjestelyistä vastasi POKOT-hanke (Pienet osaamiskokonaisuudet jatkuvan oppimisen tukena).

Tilaisuus käynnistyi POKOT-hankkeen tekemillä haastatteluilla, joissa teemana oli ennakointitiedon hyödyntäminen ja sen merkitys ammatillisten opettajien kyvykkyyksien lisäämisessä.

Arto O. Salonen kiinnitti tätä teemaa kokonaisuuteen ihminen, työ ja tulevaisuus, joka oli melko kokonaisvaltainen näkökulma meidän roolistamme ekosysteemissä.

Veijo Hämäläinen kiinnitti puheenvuorossaan ajattelun oppimisen ekosysteemiin, jossa koulutuksen asiantuntijoina toimimme.

Esitysten välissä kuultiin TAMK Musiikki opiskelijoiden esityksiä.

Läsnätilaisuudessa on voimaa ja energiat poukkoilivat varsin keskittyneessä ilmapiirissä.

Osaamismerkkien vaikuttavuutta voidaan tarkastella aktiivisen ammatillisen toimijuuden kautta. Avainasemassa on paitsi opitun soveltmainen omassa työssä myös oman lähitiimin ja laajemmin työyhteisön työkäytänteiden kehittäminen. Muun muassa näitä pohdintoja Sanna nosti esille tänä aamuna TIEKE Tietoyhteiskunnan kehittämiskeskus ry:n webinaarissa.

Eilen käynnistyi jo järjestyksessään seitsemäs pedagoginen täydennyskoulutuksemme ulkomailla opettajankoulutuksen suorittaneille ja Opetushallituksen rinnastamispäätöksen saaneille.

Opettajat ovat kansainvälisesti osaava joukko. He edustivat eri maita – kuten Japania, Bulgariaa, Turkkia, Puolaa, Ukrainaa ja Venäjää. Heillä kaikilla on kotimaassaan suoritettu tutkinto sekä vahva pedagoginen osaaminen, joka muodostaa perustan heidän opettamisensa juurille ja tukee ammatillisen identiteetin kehittymistä Suomessa.

Lämpimästi tervetuloa uudet opiskelijamme. 🥰

"Opiskelijoista monet ovat onnistuneet kehittämään omaa suomen kielen taitoaan niin, että ovat päässeet koulutuksen jälkeen korkeakouluun tutkinto-opiskelijoiksi tai täydennysopintoihin."

Suomea oppii parhaiten puhumalla suomea arjen tilanteissa. Kielen kehittyminen helpottaa opiskelua ja työllistymistä Suomessa.

Suomen kielen koulutus ja puhuminen on tärkeää | TAOK-blogi | Tampereen korkeakouluyhteisö Täydentävät pedagogiset opinnot ulkomailla opettajankoulutuksensa suorittaneille ovat osoittautuneet viime vuosina suosituksi koulutukseksi TAOKissa. Koulutuksen myötä opiskelijat saavuttavat pätevyyden toimia opettajana Suomessa.