Outward Bound Finland ry

In May, we organized a week-long experiential education training program for Avans University of Applied Sciences, a Dutch social and healthcare students. We set out with the goal of letting go of control for a while, stepping into the world of adventure, being genuinely present, meeting new people with an open mind, and finding peace in nature. The adventurers who returned home were tired, but stronger in many ways.

During the week, the forest became more than just an environment; it became a companion on the journey, with much to teach those who dared to stop and listen to its messages.

The qenuine experiences in the nature at the heart of experiential education guided participants toward meaningful moments, emotions, and reflection. Through challenges and adventures, strength and resilience were discovered. The group came to realize that vulnerability does not weaken a group, it strengthens it. When you dare to show your emotions and be your authentic self, you help create a safe space within the group and set an example for others to do the same. You may come to realize that you are not alone, you actually are surrounded by caring people who support you through difficult moments.

Many participants shared that the most meaningful moments of the week were found in silence. In moments when the whole group stopped to listen the forest. During solo - alonetime in nature. While working with the clay by the water. In moments of stillness, when nature reminded, that life is not about constant achievement and performance.

Throughout the week, paticipants discovered they were in many ways far more capable of than they had believed. Some found the courage to ask for help. Another realized there was no need to prove your place in the group. A third discovered that when the phone is silent, the mind becomes quieter too. And perhaps most importantly, connection with yourself and with nature grew stronger.

During the week a group of people who were strangers to one another at first built something meaningful in just a few days, something they could bring home with them memories & inner strengths.

Laajennamme Tampereen toimintaa! 🔥

Juuri käynnistynyt Basecamp-hanke kehittää luontolähtöistä retkiyhteisöä 18–35-vuotiaille nuorille aikuisille, jotka ovat heikosti kiinnittyneet koulutus- ja työelämäpoluille.

Toimintaan kuuluu viikoittaisia päiväretkiä, seikkailullisia aktiviteetteja, yön yli -vaelluksia sekä muuta yhteisötoimintaa – nuorten omien toiveiden pohjalta. Osallistujille toiminta on täysin maksutonta, ja se pohjaa vahvaan osallisuuteen ja elämyspedagogiikkaan.

"Basecamp – Nuorten luonto- ja retkiyhteisö" on kaksivuotinen kehittämishanke, jota toteutetaan Euroopan sosiaalirahaston (ESR+) osarahoituksella ja Tampereen kaupungin nuorisotakuuavustuksen tuella. Hanketta koordinoi uusin työntekijämme Juha Laitila.

Meille pääsee myös harjoitteluun! 🔥

"Sain mahdollisuuden osallistua OBF:n elämyspedagogiseen koulutukseen harjoittelijan roolissa. Koulutukseen osallistui parikymmentä hollantilaista opiskelijaa ja kokonaisuus oli silmiä avaava kokemus. Oli mielenkiintoista päästä suoraan syvään päähän elämyspedagogiikan suhteen osana ohjaajaporukkaa. Sain olla mukana suunnittelussa, toteutuksessa ja loppureflektoinnissa, joten pääsin näkemään koko prosessin. Tästä pitää kiittää Niinaa rohkeudesta ja luotosta minua kohtaan, koska sain vastuuta niin paljon kuin halusin ottaa. Koin olevani tasavertainen ohjaajien kanssa ja sain tuoda omat mielipiteeni ja kokemukseni esille.

Mitä kokonaisuudesta minulle jäi käteen? Vaikka ja mitä! Ensinnäkin pääsin syventämään osaamistani elämyspedagogiikan saralla sekä ohjaajana luonnossa. Sain suunnitella ja toteuttaa seikkailupäivänä rastin, missä pääsin haastamaan opiskelijoiden ryhmätyöskentelytaitoja. Sain jakaa omaa osaamistani luonnossa liikkumisessa ja toimimisessa heille viikon aikana. Tutustuin uusiin ihmisiin, joille luonto ja ihmisen hyvinvointi on merkityksellistä.
Ja mikä parasta sain vahvistuksen itselleni, että tämä on jotain, mitä haluan tehdä. Se miten koulutukseen osallistuvien opiskelijoiden luontosuhde alkoi rakentua ja syventyä oli upea nähdä ja kokea. Pitää myös nostaa hattu päästä miten hienosti nuoret uskalsivat avautua omista tunteistaan ja kokemuksistaan, mitkä olivat nousseet pintaan viikon aikana."

- Marko

"Olen saanut seikkailukasvatukselta paljon.
Uskoa omaan pystyvyyteen ja vahvuuksiin,
kykyä toimia paremmin ryhmässä.
Isensä ja muiden hyväksymistä niin hyvinä kuin
huonoina hetkinä. Kykyä tukea itseään ja muita paremmin.

Useamman päivän vaellus ei ollut vain lomareissu, vaan kokemus josta sai paljon eväitä elämän reppuun. Reissun valmisteluissa oppi tuntemaan muita matkaan lähtijöitä, suunnittelemaan osia kokonaisuudesta (varusteet, turvallisuusasiat, reitit,
ohjelma, ruoka) ja vähän sulatettua matkaan liittyvää jännitystä.
Mitään ei tarvinnut osata etukäteen - tekemällä ja yhteistyöllä oppi. Mukana matkassa oli ammattilaisia, joista tiesi että heiltä saa tarvittaessa tukea jos
tulee mutkia matkaan vaelluksella henkisesti tai fyysisesti.

Itse reissussa tuli niitäkin tilanteita, että pitkien kävelyntäyteisten päivien aikana jaksaminen oli koetuksella, niin minulla kuin muillakin. Teki pari kertaa mieli luovuttaa, m***a yllätyksekseni selvisin vaihtelevista sääolosuhteista ja vireystiloista huolimatta päivä päivän jälkeen maaliin asti - porukan yhteishengen, keskinäisen tsempin ja yhden
ohjaajan kanssa käymäni keskustelun avulla.
Näihin tunnelmiin ja saavutuksen tunteeseen palaan välillä edelleen kun on vaikka töissä tai kotona joku vaikea tilanne.

Ennen olisin ollut lamaantunut, nyt tiedän että pystyn ja selviän. Olen iloinen rohkeudestani hypätä seikkailuun, sain paljon 💚."

- Seikkailukasvatukselliseen vaellusprosessiin osallistunut nuori aikuinen

Nykypäivänä arki on täynnä hetkiä, joissa huomion vie yhtäaikaisesti monen m***a asiaa. Läsnäolomme on pirstaloitunutta, sanotaan.

Kun lähtee useaksi päiväksi luonnon helmaan, ympäröivä maailma muuttuu. Huomio menee perustarpeista huolehtimiseen, lämpö, ruoka, uni. Ryhmän kesken toimiessa vahvasti läsnä on myös yhteys toisiin ihmisiin ja yhdessä tekeminen.

Luonto tarjoilee kuin itsestään hetkiä joissa olemme läsnä. Telttapaikan etsintä ja pienen väliaikaiskodin pystytys porukalla, ruuan laitto kallion notkelmassa retkikeittimellä, illan tullen leikittelevään tuleen tuijottelu leirinuotiolla, tai aallot jotka rytmikkäästi täyttävät rantakivien välit. Pienten yksityiskohtien huomaamista tai käsillä olevaan tekemiseen keskittymistä edes ohimenevien hetkien ajan.

Luonnossa mieli rauhoittuu pikkuhiljaa, ehkä päivien edetessä omaksuu vähän hitaamman tahdin. Saavutettavissakaan ei tarvitse olla koko ajan, koska yhteydet ei välttämättä toimi, ja akkukin loppuu jos puhelinta käyttää koko ajan. Kun on läsnä nykyhetkessä, on vaikeampaa samanaikaisesti olla huolissaan tulevasta, tai murehtia mennyttä.

Tällaiset pienet läsnäolon hetket, ympäröivä luonto, ja yhteisöllisyyden kokemukset ryhmän kesken voivat antaa jotakin arvokasta. Ehkäpä pienen pilkahduksen siitä, kuka oikeasti on, mihin kaikkeen pystyy, tai millainen on ryhmän jäsenenä.
Nämä läsnäolon hetket voivat muistuttaa siitä, mikä on tärkeää. Ehkä jopa saada pohtimaan, miten lähteä kulkemaan niitä itselle tärkeitä asioita kohti.

Tutustu OBF:n Sampoon!:

"Olen työskennellyt n. 20 vuotta erilaisissa kasvatus- ja ohjausalan ympäristöissä, joista jokaisessa olen saanut hyödyntää elämyspedagogisia menetelmiä. Elämyspedagogiikassa minua kiehtoo sen monipuoliset mahdollisuudet ryhmän turvallisuuden edistämiseksi ja kokonaisvaltaisten oppimiskokemusten tuottamiseksi. Itsellä kipinä näiden asioiden opetteluun syttyi aikoinaan retkeilystä ja erilaisilta elämyspedagogisilta kursseilta, joilla olin osallistujana. Koulutukseltani olen nuoriso- ja vapaa-ajanohjaaja, yhteisöpedagogi AMK ja YAMK, sekä ammatillinen opettaja. Seikkailukasvatusta/ elämyspedagogiikkaa olen opiskellut kaikilla noilla kouluasteilla, sekä seikkailukasvatuksen erikoistumisopinnoissa ja erilaisilla lyhytkursseilla. Nykyään teen päivätyöni kasvatus- ja ohjausalan opettajana.

Harrastan koskimelontaa ja kiipeilyä ja niitä olen saanut käyttää menetelminä myös työelämässä. Oma polkuni elämyspedagogiikkaan on lähtenyt jäsentymään omien kokemusten ja niistä tulleiden oivallusten kautta. Olen ollut kiitollinen siitä, että olen saanut tehdä näitä ulkojuttuja työkseni ja siinä sivussa olen myös saattanut toimintaan osallistuvia ohjattavia omien oivallustensa äärelle. Seikkailu ja elämykset ovat tapa oppia omasta itsestään ja ympäröivästä todellisuudesta. Osallistujien henkinen kasvu ja oppiminen ovat minulle palkitsevimpia asioita elämyspedagogisessa ohjaamisessa.”

Tulevaisuuden taidot?

Tärkeimpiä tulevaisuuden työelämätaitoja ovat itseohjautuvuus, jatkuva oppiminen ja monimutkaisten ongelmien ratkaisu. Keskiössä on kyky uudistua ja tehdä yhteistyötä muuttuvassa ympäristössä. Inhimilliset kyvyt, kuten luovuus, tunneäly ja kriittinen ajattelu korostuvat.

Tulevaisuuden työelämätaitojen TOP10:

1. Kompleksinen ongelmanratkaisu: Kyky ratkaista vaikeita, ennakoimattomia ongelmia.
2. Kriittinen ajattelu ja analysointi: Tiedon arviointi, looginen päättely.
3. Luovuus ja innovointi: Uusien ideoiden tuottaminen, erilaisten ratkaisujen kehittäminen.
4. Tunneäly ja empatia: Tunteiden tunnistaminen ja hyödyntäminen vuorovaikutuksessa.
5. Resilienssi ja muutosjoustavuus: Kyky sopeutua muutoksiin ja palautua vastoinkäymisistä.
6. Itseohjautuvuus ja itsensä johtaminen: Oman työn organisointi, motivointi ja vastuunotto.
7. Aktiivinen oppiminen: Halukkuus ja kyky päivittää omaa osaamista jatkuvasti.
8. Vuorovaikutus- ja yhteistyötaidot: Kyky toimia tiimissä ja verkostoissa.
9. Teknologinen ymmärrys: Digitaalisten työkalujen hallinta, kyky hyödyntää teknologiaa.
10. Kulttuurienvälinen osaaminen: Kyky toimia monimuotoisissa ja kansainvälisissä ympäristöissä.

Kuvissa hetkiä elämyspedagogiselta merimelontakurssilta, jonka aikana osallistujat pääsivät harjoittamaan monia näistä taidoista.
Osallistujille luotiin tilanteita, joissa ryhmän tuli toimia itseohjautuvasti ja tehdä päätöksiä, jotta ryhmä pystyy sopeuttamaan toimintansa muuttuneessa tilanteessa - mm.uimarin pelastaminen aallokossa.
Ryhmän vuorovaikutus- ja yhteistyötaidot korostuivat nopeasti tilanteessa ja päätöksenteon ja ongelmanratkaisun oli oltava nopeaa.
Myös meriympäristö itsessään loi muutosta mm.reittisuunnitelmaan navakan tuulen vuoksi.
Kurssin osallistujina oli melontataitoisia osallistujia, jotka olivat tulleet oppimaan ohjaajan taitojen soveltamista.

OBF järjestää melontakursseja myös nuorille ja ne räätälöidään aina yhdessä kurssin tilaajan kanssa. Vakioasiakkaiksi on muodostunut esim. muutamia JOPO-luokkia ympäri Suomen. Elämyspedagogisilla kursseilla nuoret ovat saaneet unohtumattomia kokemuksia ja roppakaupalla tulevaisuudessa tarvittavia työelämätaitoja. 💙

Ohjaajaesittelyssä Taru!

"Luonnossa toimiminen luo hienon mahdollisuuden löytää itsestään ja toisista piileviä taitoja ja voimavaroja. Luonnon luoma yllätyksellisyyden, pysähtymisen ja juurtumisen mahdollisuus on parasta.
Toisten ihmisten kanssa on myös antoisaa työskennellä - etenkin nuorten!

Elämyspedagogiikassa inspiroivat ne pienet ja suuret oivalluksien hetket, joita pääsee seuraamaan ja ihmettelemään osallistujien kanssa.

Työpolkuni on moniulottoinen - mm. kehittäjän, perehdyttäjän, kouluttajan rooli, on työt olleet sitten liikunnan tai muun alan parissa. Kokemusta myös mm. palvelumuotoilusta, valmentamisesta, tapahtumatuotannosta ja nyt vastaankin NuoRTO-hankkeesta OBF:llä. Tavoitteena hankkeessa harrastamisen merkityksellisyyteen panostaminen lasten ja nuorten elämässä.

Vuosia sitten työskentelin myös vuoden Hongkongin OB:ssa - oma elämyspedagoginen seikkailuni 💙"